劉艷兵

(平頂山學院，河南 平頂山 467000)

1 河南省陶瓷非物質文化遺產概述

河南省擁有豐富的文化資源，陶瓷藝術是中原文化重要的組成部分。國務院批準的三批國家級非物質文化遺產名錄中，陶瓷藝術占有非常顯著的比例。

1.1 汝瓷燒制技藝

2011年5月23日，汝瓷燒制技藝經國務院批準，被列入第三批“非遺”名錄。汝瓷造型簡約大方、釉色猶如“雨過天晴云破處”，以瑪瑙入釉，色澤獨特，器物表面呈蟬翼紋開片狀。

1.2 唐三彩

唐三彩是古代陶瓷燒制珍品，以黃、白、綠為基本釉色，后來人們習慣地把這類陶器稱為“唐三彩”。唐三彩誕生至今已有1300多年的歷史。陶器多采用刻畫、堆貼等形式的裝飾手法，器物線條粗獷有力，形態(tài)飽滿、夸張。

1.3 北宋官瓷燒制技藝

北宋官瓷的造型多仿青銅器型，風格多追求皇宮的華貴和大氣、古樸莊重、雍容典雅，不同于民窯陶瓷藝術風格。改革開放后，開封市北宋官瓷研究所自1980年起，歷經30余年的不斷探索和研究，取得令人欣喜的成就。

1.4 鈞瓷燒制技藝

鈞瓷始于唐，盛于宋，為中國宋代五大名瓷之一?！叭敫G一色，出窯萬彩”是鈞瓷典型的特點，其釉色奇幻萬彩，意境悠遠，絕世無雙。

2 省內高校在陶瓷“非遺”保護與傳承工作中存在的主要問題

2.1 陶瓷“非遺”項目學術研究與保護脫離

省內高校大部分理論研究成果未能形成科學的、系統(tǒng)的理論指導體系，不能有效地與“非遺”保護與傳承等應用型工作結合，導致理論與實踐脫節(jié)，學術應用價值不能得到真正發(fā)揮。

2.2 陶瓷非物質文化遺產“土壤”流失嚴重

如今，隨著中原經濟不斷快速發(fā)展，文化產業(yè)市場化，新興文化和外來文化的沖擊，導致民眾的文化消費方式多樣化，消費人群年輕化，從而使傳統(tǒng)陶瓷非物質文化漸遭冷落。那些“非遺”傳承人老年化嚴重，年輕合適的接班人鳳毛麟角，多數(shù)不愿繼承老一輩的文化遺產，久而久之，陶瓷非物質文化遺產群眾基礎就會慢慢耗盡，從而遭受滅頂之災。

2.3 高學歷“非遺”傳承人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)薄弱

針對性地面向中原地區(qū)陶瓷“非遺”傳承人才的培養(yǎng)意識淡薄，人才輸出不能充分滿足中原地區(qū)“非遺”項目對高學歷傳承人才的迫切需求。

3 省內高校保護與傳承陶瓷“非遺”的主要任務

(1)繼續(xù)加大對陶瓷“非遺”項目研究的投入并保障研究成果的應用性。高校應鼓勵師生積極研究陶瓷非物質文化遺產項目，努力探索多種保護渠道和方式。例如有陶瓷藝術教育基礎的高校通過增設陶瓷“非遺”基金項目等。

(2)建立健全陶瓷“非遺”項目研究成果的歸檔與應用體制。高校有責任和義務對所在地區(qū)的非物質文化遺產進行科學研究、有效保護、合理立檔、積極宣傳。

(3)努力培養(yǎng)高學歷高素質的“非遺”后備傳承人。高素質的“非遺”傳承人是陶瓷“非遺”能否繼續(xù)存在和發(fā)展的關鍵。鄭州輕工業(yè)學院、許昌學院都根據(jù)地區(qū)特色科學調研，針對性的開設地區(qū)性特色陶瓷“非遺”相關的課程甚至專業(yè)，平頂山學院更是在2015年底成立陶瓷學院，大力推動陶瓷藝術的發(fā)展，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的陶瓷專業(yè)人才。

4 協(xié)同創(chuàng)新是時代對高?！胺沁z”保護與傳承工作提出的新要求

2012年3月，教育部與財政部聯(lián)合頒布了《關于實施“高校創(chuàng)新能力提升計劃”的意見》，明確提出了高校要充分發(fā)揮多學科、多功能的自身優(yōu)勢……構建協(xié)同創(chuàng)新的新模式和新機制，形成有利于協(xié)同創(chuàng)新的文化氛圍，進一步將“協(xié)同創(chuàng)新”提升到國家戰(zhàn)略高度。高校與“非遺”傳承人以及其他相關部門應協(xié)同配合、優(yōu)勢互補、互利共贏，只有協(xié)同創(chuàng)新才是未來陶瓷“非遺”保護與傳承工作的有效途徑，也是快速適應時代發(fā)展的新要求。

5 結語

河南省高校在陶瓷“非遺”繼承與保護中發(fā)揮自身科研工作優(yōu)勢，聯(lián)合其他部門，突破體制限制、創(chuàng)新模式，培育陶瓷“非遺”新的發(fā)展空間，培養(yǎng)具有奉獻精神和熱愛民族文化的創(chuàng)新性傳承人才。相信經過河南省內高校的不斷努力建設，與校外各單位的協(xié)同創(chuàng)新，河南省陶瓷非物質文化遺產傳承與保護工作會取得長足發(fā)展。

[1] 廖恒，鄧朝寧.非物質文化遺產保護要素及模式創(chuàng)新研究[J].天府新論，2013，(3).

[2] 曲貴卿，馬廣平，張海濤.協(xié)同創(chuàng)新：吉林省非物質文化遺產傳承與保護的有效途徑[J].通化師范學院學報(人文社會科學)，2013，(2).