◎周紅

多媒體在建筑工程預(yù)算教學(xué)中的應(yīng)用

◎周紅

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平不斷提高，多媒體技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域也越來越廣泛。就建筑工程預(yù)算這一課程的教學(xué)來說，它是工程管理專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生相關(guān)知識(shí)能力的培養(yǎng)有著極其重要的作用，因此我們要重視提高這一課程的教學(xué)質(zhì)量。本篇文章就主要從建筑工程預(yù)算課程的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)等出發(fā)，深入探討多媒體技術(shù)在這一課程教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用意義以及具體應(yīng)用方法等。

近幾年來，隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)改革提倡多媒體教學(xué)環(huán)境的重要性，對(duì)教學(xué)效率和質(zhì)量的提高有關(guān)鍵性作用。建筑工程預(yù)算課程是工程類專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，占有比較大的比例，知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對(duì)困難。建筑工程預(yù)算課程的課堂教學(xué)質(zhì)量直接影響著學(xué)生們的知識(shí)掌握量，從而關(guān)系到學(xué)生未來步入社會(huì)崗位后的能力等等，因此各高校都在不斷研究提高該課程課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法。多媒體教學(xué)環(huán)境可以使建筑工程預(yù)算課程更加生動(dòng)形象，有利于學(xué)生理解和記憶知識(shí)，另外還有著極其豐富的教學(xué)資源，除了這一系列的優(yōu)點(diǎn)，多媒體技術(shù)在建筑工程預(yù)算中的應(yīng)用也存在著很多方面的問題，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制定解決這些問題的對(duì)策，才能真正提高建筑工程預(yù)算課堂效率。

建筑工程預(yù)算課堂中多媒體技術(shù)的重要性

建筑工程預(yù)算這門課程主要是傳授各個(gè)項(xiàng)目工程的工程量計(jì)算過程，涉及到很多實(shí)體圖、計(jì)算方法等復(fù)雜內(nèi)容，但是教材受到篇幅的限制不能展示過多的圖形，學(xué)生看到的圖形也都是平面的、少量的。但是多媒體技術(shù)可以向?qū)W生們展示真實(shí)的、多方位的實(shí)體圖，使得抽象的圖形具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

建筑工程預(yù)算課程中有很多抽象的概念，比如說“有柱的雨篷、獨(dú)立柱的雨篷等等”，只有對(duì)這些專業(yè)術(shù)語有了深刻的理解，學(xué)生才能完成準(zhǔn)確的計(jì)算工作。在實(shí)際教學(xué)過程中，受到教學(xué)時(shí)間的限制，老師不可能把每一個(gè)專業(yè)術(shù)語講解給學(xué)生，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了難度。但是借助多媒體技術(shù)，老師可以把這些概念做成圖片展示給學(xué)生，節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間，又能保證工程預(yù)算的準(zhǔn)確性。

此外，當(dāng)今工程預(yù)算行業(yè)在朝著電算的方向發(fā)展，工程管理類學(xué)生在將來步入崗位后，要接觸大量的計(jì)算機(jī)軟件，因此教學(xué)過程中應(yīng)該注意傳授給學(xué)生常用預(yù)算軟件的使用方法。多媒體教學(xué)環(huán)境下，老師可以將工程預(yù)算軟件的實(shí)際操作過程展示給學(xué)生，學(xué)生既能快速了解軟件，也可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

多媒體技術(shù)在建筑工程預(yù)算教學(xué)中的具體應(yīng)用方法

制作高質(zhì)量的課件。要想通過多媒體技術(shù)向?qū)W生展示豐富的教學(xué)內(nèi)容，就需要老師在課件的制作上付出更大的努力。老師首先要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻的了解，多多搜集相關(guān)知識(shí)信息，制作出高質(zhì)量的教學(xué)課件，通過教學(xué)課件激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的學(xué)習(xí)興趣。需要注意的是，建筑工程預(yù)算老師在制作多媒體課件時(shí)候不要僅僅把各種信息堆積起來，要把各種教學(xué)內(nèi)容有邏輯順序的排列，有利于學(xué)生理解和記憶。此外，教學(xué)使用的課件不應(yīng)該有太花哨的外表、太多音樂等，因?yàn)檫^多的形式會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，降低課堂教學(xué)效率?？偟恼f來，老師要認(rèn)真做好課件制作工作，避免課堂上出現(xiàn)意外。

和傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合。多媒體教學(xué)環(huán)境下，建筑工程預(yù)算教學(xué)課堂變得形式多樣化，但是應(yīng)該注意不能只注重形式的豐富化而忽略教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)雙向傳播的過程，在多媒體教學(xué)過程中，老師應(yīng)該多注意學(xué)生的反映，根據(jù)學(xué)生在課堂中的實(shí)際狀況來調(diào)控教學(xué)進(jìn)度等。此外，還要使用傳統(tǒng)教學(xué)中的課堂提問方法來及時(shí)掌握學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，對(duì)于學(xué)生掌握不夠牢固的知識(shí)，老師可以再反復(fù)強(qiáng)調(diào)幾遍。總之，傳統(tǒng)的教學(xué)手段、多媒體教學(xué)方法的應(yīng)用，共同目的就是為了提高建筑工程預(yù)算課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)更高能力的人才。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。新課標(biāo)改革提倡學(xué)生是課堂的主體，建筑工程預(yù)算課程教學(xué)過程中，也應(yīng)該重視以學(xué)生為本，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有很關(guān)鍵的作用。比如說，老師在課堂中通過投影儀向?qū)W生們展示工程圖，讓學(xué)生分組討論這一工程的工程預(yù)算狀況等，老師最后對(duì)各小組的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。這樣一種教學(xué)方法就會(huì)很大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂的交流互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、自主表達(dá)能力等綜合能力發(fā)展。

時(shí)代在不斷發(fā)展進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)隨之不斷創(chuàng)新，教育事業(yè)這一領(lǐng)域也應(yīng)該不斷更新內(nèi)容、方法等以順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展?？偟恼f來，建筑工程預(yù)算這一課程的教學(xué)過程中應(yīng)該充分應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體技術(shù)，真正發(fā)揮這一現(xiàn)代教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也不能完全摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，將傳統(tǒng)和先進(jìn)科技相結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)建筑工程預(yù)算課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（作者單位：十一師職業(yè)技術(shù)學(xué)校）