潘企蘭

摘要：新課標下的體育課，必須要突出"健康第一"的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)出以培養(yǎng)學生運動能力為主，以學生的發(fā)展為中心。教育目標既要符合新課標的要求，又要切合學生的實際體育水平，還要符合學生的身心發(fā)展的規(guī)律。教學效果的好壞是一堂課是否成功的標志，因此為達到此目的，教師在教學時，教材內(nèi)容的選擇和安排要豐富多彩，善于利用各種教學原則采用多種教學手段，合理運用教學方法，從而不斷提高學生全面的身體素質(zhì)，是我們體育教師很有必要研究的課題。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學方法；多樣性

體育課程貫穿整個學習的過程，也是教學課程中必不可少的一部分。體育教學在學生課程中的地位越來越重要，學校也越來越重視體育教學，其中最主要的原因是學生身體素質(zhì)的提高是學生以更好的精力去學習的基礎(chǔ)，而體育課恰好是學生在校期間提高身體素質(zhì)的課程，所以注重體育教學的多樣化，使體育課真正達到提高學生的身體素質(zhì)的目標極為重要。而在現(xiàn)有的體育教學中存在很多的問題，教學的方法過于單一，整個體育課程變得枯燥無味，很多同學對體育課都沒有太大的興趣，不能夠積極主動地進行身體素質(zhì)的鍛煉。筆者在本文化中針對體育課程現(xiàn)有的發(fā)展狀況，立足于多樣化教學的定義，對體育課程的教學方法提出了具體的建設(shè)性的意見。

一、多樣性教學的定義

所謂多樣性的教學，就是要運用多樣化的教學方法以及不同的教學情景來進行課堂教育，以達到一定的教學目的。運用多樣化的教學方法以及不同的教學情景主要目的就是使課堂教育變得更加生動有趣，吸引學生的注意力，讓學生能夠主動的學習與思考，以更好的達到教學目標；每個學生都有自己的特點，單一的教學方法不能夠滿足每一個學生的學習需求，同時也會使著整個課堂變得枯燥無味，多樣化的教學方法既做到了因材施教，也提高了課堂的效率。在體育教學中運用多樣化的教學方法，不僅可以讓學生產(chǎn)生運動的欲望，主動的提高個人的身體素質(zhì)，而且也有利于促進整個體育教學事業(yè)的發(fā)展。

二、體育教學需要多樣化的原因

1、提高學生學習水平，達到教學目標。古老的體育課堂的教學模式都是比較簡單的，學生長期在簡單且缺乏創(chuàng)新意識的體育課堂上學習，就會產(chǎn)生厭倦的心里，喪失了對體育學習的積極性。采用多樣化的體育教學方法，就可以改進教學方法簡單化的弊端，可以利用多樣的且具有創(chuàng)新意識的教學方法，滿足每個學生對體育學習的需求，這樣不僅可以提升學生體育學習的積極性，而且也在一定程度上提高了教師的教學水平。

2、新課標發(fā)展的要求。新課標更加注重對學生進行素質(zhì)教育，而現(xiàn)有的教學都是以應(yīng)試教育為主的。新課標的發(fā)展就需要我們對教學的體制以及方法進行變革，體育教學也不例外。因此體育教學也應(yīng)該采取多樣性的教學方法，幫助每個學生更好的進行體育學習，提高自身的身體素質(zhì)，這也是順應(yīng)時代發(fā)展的表現(xiàn)，與時俱進，不斷創(chuàng)新。

三、現(xiàn)有的體育教學中存在的弊端

1、忽視因材施教的教學方法。每個學生都有自己的特點，在體育學習方面都有自己的看法，知道自身在體育方面需要的是什么，但是現(xiàn)有的體育教學中，教師采用單一枯燥的教學方式，沒有考慮到每一個學生自身的特質(zhì)，使學生喪失了體育學習的積極性，而體育教學的水平也在學生失去對體育學習的興趣的同時降低了。

2、沒有樹立正確的教育目標。每個學生對體育學習都有自己的看法，最古老的體育教學方式已經(jīng)不能夠滿足每個學生對體育學習的需求，使學生喪失了對體育學習的興趣，除此之外，學校對體育教學成功的理念也產(chǎn)生了歪曲的理解，認為考試過關(guān)就算是體育教學的最終目標，所以體育教學大部分都是對學生的體能訓練，學生在學習的過程中，感受到的只是身體的疲憊，感受不到學習成就感以及學習的樂趣，所以很多學生都對體育學習產(chǎn)生抵觸情緒，對體育教學成功的理念也產(chǎn)生了歪曲的理解，認為考試過關(guān)就算是體育教學的最終目標，這也導(dǎo)致了體育教學水平的下降。

四、實現(xiàn)體育教學多樣性的具體措施

1、教學就是要針對初中學生的特點，進行體育教學，這樣才能更好地調(diào)動他們的積極性，完成體育課的教學任務(wù)。學生是以機械記憶和形象思維為主，教學活動中，應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學手段。讓學生的“？本性”往往毫無保留地反映在體育課中，體育教師應(yīng)懂得學生的心理特征，按照學生的習慣和愛好組織體育教學，才能防止體育教學的疏漏與質(zhì)疑。要防止單純技術(shù)傳授。有些體育教師把現(xiàn)代競技運動中的先進技術(shù)充實到初中教學中，是一個大膽的嘗試，但必須進行科學的分析和研究，看這樣做是否有利于增強學生的體質(zhì)，切勿單純以技術(shù)掌握程度來評定教學的好壞。

2、興趣化教學可以給學生以情緒的滿足，有利于調(diào)動學習的積極性。學生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習，因此，教學手段要多樣化，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學過程中，學生往往由于較長時間練習某一個動作而感到枯躁，教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氣氛。此外，還應(yīng)做到生動形象的講解和準確的動作示范，教學方法力求多樣化、興趣化，以充分調(diào)動學生學習的積極性，使體育課上得生動活潑。

五、結(jié)語

體育教學是學習生涯必不可少的課程，對學生身體素質(zhì)的提高有所幫助，必須引起大家的重視。本文通過對現(xiàn)有的體育教學存在的弊端進行分析，并提出了具體的解決方案，以此來提高現(xiàn)有的體育教學的水平。

參考文獻

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