陳曉娟

[摘要]本文的研究立足咸寧市的情況，以咸寧職業(yè)技術學院的應用英語專業(yè)建設為調查對象，針對區(qū)域經濟社會發(fā)展對高職應用英語專業(yè)人才的需求，分析其高職應用英語專業(yè)的現(xiàn)狀，剖析其存在的不足及歸因。同時探索經濟發(fā)展需求與專業(yè)建設之間的有效對接，提出完善基于區(qū)域經濟社會發(fā)展的高職應用英語專業(yè)建設的建議。

[關鍵詞]區(qū)域經濟；高職應用英語

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）13-0125-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.13.061 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

當今社會經濟全球化不斷發(fā)展，這使得國際化交流工具更為迫切。這種形勢推動了我國英語教育的發(fā)展，也為高職英語的課程設置和課堂教育等提出了更高的要求。對于地方來說，高職英語可以幫助其更好地與國際交際，促進其區(qū)域經濟發(fā)展。因此應該促進高職英語在服務區(qū)域經濟發(fā)展中的作用，培養(yǎng)實際需要的高素質的應用型英語人才，更好地為促進地區(qū)交流和區(qū)域經濟發(fā)展服務，這也可以為我國高職英語的改革提供方向。

一、高職英語的定位

（一）高職

高職是指教學目標為培養(yǎng)高層次的高等技術應用人才，這與普通高校側重培養(yǎng)學術型人才。在全國大陸地區(qū)，高職針對的主要是專科層次，自2008年經教育部的批準，部分高職院?？梢栽O置四年制的本科。高職招生的目標是普高畢業(yè)生、中職和中專畢業(yè)生，有時也包括往屆畢業(yè)生和符合條件的社會考生。

高職的培養(yǎng)目標是以高等技術應用人才為目標，也就是說其培養(yǎng)目標和教學理念以實用化為主，最終畢業(yè)的學生是既具有了大學的知識同時又有專業(yè)知識和技能，知識的傳授以使用為目的，培養(yǎng)的是應用型人才。

對于我國來說，高職教育是我國高等教育的重要組成部分，承擔著為社會提供高素質的應用型人才的作用。當今社會，國家間的競爭日趨激烈，這對國家人才素質提出了更高要求，因此我國也大力發(fā)展高職教育，將其置于高等教育的重要位置來發(fā)展，這也對各方面的工作提出了更高要求。

（二）高職英語

1997年聯(lián)合國教科文組織在《國際教育標準分類》中對高等職業(yè)教育做了科學定義，認為其是面向實際需要的，以培養(yǎng)具體職業(yè)從業(yè)者為培養(yǎng)目標的高等教育，其教學目標是幫助學生獲得某職業(yè)所需要的知識和技能。其后我國教育部頒布了《高職高專應用課程教學的基本要求》，其中指出高職英語教育的主要目的在于以實用和應用為主，注重培養(yǎng)學生對應用的運用能力。我國的高職英語教學目標在于培養(yǎng)學生的實際運用英語的能力。同時我果斷高職英語教育強調要把黨的教育方針貫徹其中，要以就業(yè)和社會的實際需要為導向，為社會主義建設服務。

二、高職英語教育與區(qū)域經濟發(fā)展的關系探討

（一）區(qū)域經濟的發(fā)展為高職英語提出了更高要求

1.區(qū)域經濟發(fā)展為高職英語發(fā)展提供物質支持。目前我國高職院線的發(fā)展部分來自政府部門的支持，絕大部分來自院校所在地區(qū)的地方政府財政撥款，因此地方經濟發(fā)展狀況直接關系到其高職英語教育水平，也就是說地方政府經濟條件越好，其財政收入越多，也就有越多的資金投入到高職英語教育中。同時地方經濟發(fā)展水平越高，對各方面、各領域人才的要求也越高，企業(yè)甚至會與高職院校展開合作，開展聯(lián)合辦學，為高職提供資金支持等，培養(yǎng)更符合實際需要的高素質英語人才，這都可以極大地促進高職英語教育的發(fā)展。

2.區(qū)域經濟發(fā)展可以擴大高職英語專業(yè)的生源。經濟的發(fā)展，家庭收入的提高以及家長對子女成才期望的提高使得家庭對子女的教育問題更為重視，也會投人更多資金在子女教育上去。區(qū)域經濟的發(fā)展可以普遍提高家庭收入，引進更先進的教育理念，使得家長愿意投入更多資金在子女的英語教育上。同時區(qū)域經濟的發(fā)展，使得學生畢業(yè)后有機會出國務工等，這使得更多學生在包括高職志愿時愿意選擇英語應用專業(yè)，這對于擴大生源有積極作用。

（二）高職英語教育可以促進區(qū)域經濟發(fā)展

1.推動對外貿易發(fā)展。高職畢業(yè)生可以為地方提供更高素質的人才，極大地促進當?shù)亟洕l(fā)展，而高職英語教育可以培養(yǎng)大批具有英語實際應用能力的人才，促進對外交流，這對區(qū)域對外貿易的發(fā)展是有積極作用的。在現(xiàn)實層面來看，打造外向型的經濟結構，要保障這種涉外經濟活動的效果離不開對英語這樣世界性交際語言的作用。高職中應用型英語專業(yè)的課程設置不僅是要學習英語知識，還要學習英語國家的文化背景、習俗和交際心理等，這對于展開更好地對外交流，發(fā)展對外貿易是有積極作用的。

2.有利于吸引外資，促進對外交流。本地區(qū)的高職英語培養(yǎng)大批有英語應用能力的人才，這樣可以提高本地對外交流中的吸引力，這對區(qū)域建設，發(fā)揮區(qū)域競爭優(yōu)勢有重要作用。高職培養(yǎng)的英語人才強調應用性，其使用語言進行交際的能力比較強，這樣可以學習來自國外的先進理念和經驗，對提高區(qū)域自身的經濟發(fā)展水平有突出作用。同時也提高了本區(qū)內人員的素質，對于展開外商交流，建設良好秩序的市場有積極作用，最終目的是將本區(qū)建成為對外商有吸引力的地區(qū)，吸引外資的進入，促進本區(qū)的經濟發(fā)展和對外交流。

3.可以促進旅游業(yè)和第三產業(yè)的發(fā)展。高職英語專業(yè)培養(yǎng)大批有英語實際運用能力的高素質人才，這對于提高區(qū)域吸引力也是積極作用。咸寧地區(qū)是我國地方性歷史名城之一，有著豐富的歷史文化資源，加強對這些資源的開發(fā)可以極大地提高其作為旅游目的地的吸引力，這樣可以促進其旅游業(yè)和相關配套產業(yè)的發(fā)展，對于第三產業(yè)的發(fā)展和地區(qū)產業(yè)結構的轉型也有導向作用。

三、咸寧市區(qū)域經濟的發(fā)展對高職英語教育的需求

（一）對高職畢業(yè)生的英語水平提出了更高要求。我國高職培養(yǎng)目標在于培養(yǎng)實用型人才，大部分高職畢業(yè)生畢業(yè)之后是直接進入企業(yè)工作。而對當前咸寧市高職畢業(yè)的企業(yè)員工英語水平進行調查后發(fā)現(xiàn)，其能力難以滿足實際需要。該地的大型國企和外資企業(yè)對英語水平要求較高，同時普通企業(yè)在上崗前也要通過相應的外語能力考核，這對本市高職英語畢業(yè)生的英語水平提出了更高要求。

（二）更強調高職英語的應用性。對咸寧地區(qū)企業(yè)的高職畢業(yè)生參加工作后實際英語應用狀況進行調查可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)企業(yè)和崗位更強調員工英語交際能力，反映在實際中也就是強調其聽說和閱讀能力，這與當前咸寧市經濟轉型，對外交流的擴大是一脈相承的，也對本市高職英語的課程設置、教學目標以及具體的課堂教學提出了相應的要求。

（三）對英語文化學習提出了更高的要求。語言交際本質上是文化間的交流，所以為了保障交流效果，交際雙方掌握對方的文化背景和知識是有必要的。使用英語進行對外交流時不僅涉及語言，還涉及到諸多文化方面，如對方的文化背景、習俗、思維方式和民族心理等，只有把握好這些文化因素才能更好地進行有效交際，提高交際效果。在教學中應該針對不同的文化背景展開具體的英語文化教學，如同樣使用英語，英國和美國的英語不僅在詞匯和語法等方面有不同，在其文化和具體使用上更有顯著差別，在今后的高職英語教學中應該針對這種情況進行教學，引導學生與來自不同文化背景的人展開有效交流。

四、咸寧市今后高職應用英語教育的發(fā)展策略探討

（一）應該立足地方區(qū)域經濟發(fā)展的需要。在今后的高職英語教學中應該立足當?shù)貐^(qū)域經濟發(fā)展的需要，使其為當?shù)匕l(fā)展服務。這要求高職院校要在課程設置、學科、專業(yè)、教學目標以及具體的課堂教學上進行相應的改革，以適應地區(qū)發(fā)展的需要。應該把握時代脈搏，以市場需求為導向指導高職的英語教學，強調其在區(qū)域經濟發(fā)展中應該發(fā)揮的職能。

（二）要突出英語教學中的應用性。應該明確今后咸寧市高職英語人才的培養(yǎng)目標應該是應用型人才，必須強調高職教育的專業(yè)化和職業(yè)性特征，應該學以致用，強調對知識的運用能力。語言的學習離不開聽說讀寫能力的培養(yǎng)，對于高職英語來說，對這些能力的培養(yǎng)應該以實用為主，這要求學校選擇相應教材，引進較高水平的教師，改善師資力量，同時更根據(jù)的是應該根據(jù)本市區(qū)域經濟發(fā)展的目標調整自身的人才培養(yǎng)目標，制定更科學有效的應用型英語培養(yǎng)計劃，更好地滿足實際需要。

（三）加強交流，形成合力。培養(yǎng)更高素質的高職應用型英語人才不能只依靠高職院校本身的力量，應該開展校企合作，開展院校與社會力量的合作，形成合力，共同促進當?shù)馗呗氂⒄Z教育水平的發(fā)展。這要求咸寧地區(qū)今后的高職英語教學應該根據(jù)時代需要和市場需要進行改革，針對不同行業(yè)和崗位對其英語人才的具體要求來改革高職院校的英語教學，提倡英語交際能力和實際應用能力，對人才進行科學的培訓，突出英語教學的實用性特點。同時還應該加強地區(qū)間以及本市與外國的交流，引進先進的教育理念和手段，促進當?shù)馗呗殞W生英語運用能力的提高。

結語

當今社會經濟全球化不斷發(fā)展推動了我國英語教育的發(fā)展，也為高職英語的課程設置和課堂教育等提出了更高的要求。對于地方來說，高職英語可以幫助其更好地與國際交際，促進其區(qū)域經濟發(fā)展。因此應該促進高職英語在服務區(qū)域經濟發(fā)展中的作用，培養(yǎng)實際需要的高素質的應用型英語人才，更好地為促進地區(qū)交流和區(qū)域經濟發(fā)展服務，這也可以為我國高職英語的改革提供方向。本文的研究立足咸寧市的情況，以咸寧職業(yè)技術學院的應用英語專業(yè)建設為調查對象，針對區(qū)域經濟社會發(fā)展對高職應用英語專業(yè)人才的需求，分析其高職應用英語專業(yè)的現(xiàn)狀，剖析其存在的不足及歸因。同時探索經濟發(fā)展需求與專業(yè)建設之間的有效對接，提出完善基于區(qū)域經濟社會發(fā)展的高職應用英語專業(yè)建設的建議。

（責任編輯：章樊）