蔣海蘭

“很榮幸能參加這次培訓(xùn)，感謝縣委縣政府的良苦用心，我會好好吸收這次培訓(xùn)學(xué)到的東西，并靈活應(yīng)用到工作中去，為興業(yè)縣的教育盡一份力。”這是玉林市興業(yè)縣石南鎮(zhèn)至德小學(xué)常務(wù)副校長陳慧在興業(yè)縣2016年校長（國學(xué)文化骨干教師）綜合能力提升培訓(xùn)班結(jié)業(yè)儀式上的感言。該培訓(xùn)班于今年8月1日開班，歷時11天，共100位校長及骨干教師參加培訓(xùn)。

近年來，興業(yè)縣致力于辦人民滿意的教育，堅持以教師隊伍建設(shè)為先，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，取得了顯著的效果。

直面問題，整體規(guī)劃

興業(yè)縣建縣不到20年，教育發(fā)展起步較晚，與周邊市縣相比，還存在一定差距，最為明顯的就是教師隊伍建設(shè)相對滯后，這在很大程度上制約了該縣教育事業(yè)的發(fā)展。

興業(yè)縣縣委書記陸金學(xué)指出：“我縣要發(fā)展，教育要先行，提升教師的專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵?！睘榇?，他親自帶隊到學(xué)校調(diào)研，圍繞教師隊伍建設(shè)問題多次組織召開專題研究會?？h教育局主要領(lǐng)導(dǎo)也多次到各校進(jìn)行調(diào)研，摸清農(nóng)村教師的發(fā)展短板，了解教師培訓(xùn)的實際需求。通過實地調(diào)研，該縣形成了《“十三五”興業(yè)振興教育、建設(shè)人力人才資源強縣戰(zhàn)略研究報告》《新時期如何推動興業(yè)教育事業(yè)健康快速發(fā)展》《興業(yè)縣農(nóng)村教師隊伍建設(shè)專題調(diào)研報告》等文案，并以此為依據(jù)制定了相應(yīng)的培訓(xùn)方案和目標(biāo)。

為了減輕教師的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提高教師參與培訓(xùn)的積極性，興業(yè)縣在保證每年5%的學(xué)生公用經(jīng)費用于教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還想方設(shè)法加大教師培訓(xùn)經(jīng)費投入。今年，該縣僅縣級舉辦的培訓(xùn)經(jīng)費就增加到了100萬元，有效推進(jìn)了各項培訓(xùn)工作的開展。

興業(yè)縣尤其重視農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，把農(nóng)村教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)擺在重要位置。該縣根據(jù)實際情況為農(nóng)村學(xué)校配備了電腦，讓廣大農(nóng)村教師在校就能完成網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。另外，參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)村教師在培訓(xùn)期間所產(chǎn)生的學(xué)費、食宿費等均可報銷。對此，興業(yè)縣高峰一中教師夏亞奕由衷感慨：“現(xiàn)在我們農(nóng)村教師足不出戶就能與專家對話，與外出學(xué)習(xí)相比，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅方便，而且能省下不少錢。就算外出學(xué)習(xí)，費用也不用自己出，既能提升自己，又不會增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，大家都搶著報名參加呢！”

為了解決農(nóng)村小學(xué)全科教師緊缺問題，興業(yè)縣制定了農(nóng)村小學(xué)全科教師定向培養(yǎng)計劃，在5年內(nèi)（2016—2020年）培養(yǎng)120名農(nóng)村小學(xué)全科教師。實際上，興業(yè)縣早在2014年就啟動了小學(xué)全科教師招錄工作，目前已培養(yǎng)24名農(nóng)村小學(xué)全科教師，一定程度上緩解了農(nóng)村小學(xué)教師緊缺的局面。

此外，興業(yè)縣還制定了《興業(yè)縣中小學(xué)校長輪崗交流工作實施方案》《興業(yè)縣中小學(xué)城鄉(xiāng)教師輪崗交流工作實施方案》，每年通過支教走教、對口交流等方式，讓城鄉(xiāng)教師進(jìn)行輪崗交流。該縣小平山二中教師滿新振去年參加了縣教育局組織的走教活動，對此他感慨頗多：“走教活動的開展，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教師之間的交流，讓農(nóng)村孩子有機會接受到更加專業(yè)的多學(xué)科教育，有利于他們的全面發(fā)展，對我們走教老師而言，也是一筆不菲的經(jīng)驗財富?！?/p>

分類培訓(xùn)，全面展開

“我從教26年了，以前參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)相對少一些，近幾年參加的培訓(xùn)開始多起來，一年至少有兩次以上?！迸d業(yè)縣石南鎮(zhèn)至德小學(xué)教師覃少卿說，“在培訓(xùn)中我有很多收獲。通過專家的講解，我接觸到了最前沿的課改信息；與同行交流，我學(xué)到了許多好的教學(xué)經(jīng)驗，還交到了很多志同道合的朋友。真希望能有更多機會參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)！”

覃少卿老師的話道出了當(dāng)?shù)睾芏嘟處煹男穆?。近年來，興業(yè)縣結(jié)合城鄉(xiāng)教育的實際，遵循教師成長規(guī)律，有計劃、有目的地對全縣教師進(jìn)行分類培訓(xùn)。目前，培訓(xùn)基本覆蓋了全縣教育系統(tǒng)的各級各類教學(xué)人員。

對于新上崗的教師，興業(yè)縣開展崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，主要設(shè)置與教師工作相關(guān)的內(nèi)容，如教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)、班主任管理方法等，幫助新上崗教師盡快完成角色轉(zhuǎn)變，勝任各項教育教學(xué)工作。2013—2015年，該縣對112名新上崗教師進(jìn)行了培訓(xùn)。

興業(yè)縣北市鎮(zhèn)第二初級中學(xué)教師林柔柔是2013年參加工作的年輕教師，從教以后，她參加過多次本縣新任教師培訓(xùn)。據(jù)她介紹，此類培訓(xùn)以名師專題講座為主，旨在幫助他們這些新上崗教師解決實際工作中遇到的一些問題，輔導(dǎo)員還會安排他們到一些學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。林柔柔說：“對于我們這些新上崗的教師而言，如何提高課堂教學(xué)能力是一個難題。我們常常由于經(jīng)驗不足而出現(xiàn)事倍功半的情況，說實話，這確實會影響工作積極性。輔導(dǎo)員結(jié)合實際講授的一些教育教學(xué)方法，對我們的工作很有幫助，這些培訓(xùn)真是讓我受益匪淺。”

對于班主任尤其是年輕班主任，興業(yè)縣開展有針對性的專題培訓(xùn)，如學(xué)生心理健康教育、班級日常管理經(jīng)驗、班級管理工作辦法等。根據(jù)五年一周期的培訓(xùn)規(guī)定，班主任一周期內(nèi)必須接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)，年輕班主任則不少于50學(xué)時。通過專家講座、優(yōu)秀班主任工作案例分析、集中外出培訓(xùn)等多種方式，幫助班主任提高教學(xué)管理能力。

為了更好地發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，興業(yè)縣每年都會組織骨干教師、名師進(jìn)行專題培訓(xùn)，每年培訓(xùn)不少于100人次。此外，該縣還十分注重校長綜合能力提升，每年都會開展形式多樣的校長培訓(xùn)，包括跟班學(xué)習(xí)、短期集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、與高校聯(lián)合舉辦干訓(xùn)班等，全面提升校長的專業(yè)素質(zhì)。

目前，興業(yè)縣的教師培訓(xùn)工作有條不紊地進(jìn)行著，呈現(xiàn)出培訓(xùn)面廣、參與人數(shù)多等特點。

多措并舉，成效凸顯

上文提到的林柔柔老師在參加新任教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)時，經(jīng)常在培訓(xùn)班的微信群里分享自己的教學(xué)故事，講述她在教育工作中遇到的各種問題，其他老師除了給予她鼓勵外，還常常給她支招。她按照老師們的建議和方法在班級管理中進(jìn)行了實踐，結(jié)果許多方法還真管用，這讓她欣喜不已。她興奮地說：“我們就像一家人一樣，誰有困難其他人都會來幫忙，很多老師都毫不吝惜地將自己的寶貴經(jīng)驗傾囊相授，他們簡直就是我的智囊團(tuán)！”

林柔柔老師所說的微信交流群，是興業(yè)縣參培學(xué)員之間、參培學(xué)員與輔導(dǎo)員之間進(jìn)行交流的方式之一，此外，該縣還為他們搭建了多種交流平臺，如培訓(xùn)班QQ群、網(wǎng)絡(luò)論壇等，無論是白天還是晚上，學(xué)員們都能自主交流。

鑒于“國培”“區(qū)培”項目的培訓(xùn)時間較長、任務(wù)較重，為保證每一位參加培訓(xùn)的教師能按時注冊、正常收看視頻講座，認(rèn)真完成各項培訓(xùn)任務(wù)，興業(yè)縣安排了專人進(jìn)行網(wǎng)上監(jiān)管。監(jiān)管人員每天對各校各班的培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查，然后將檢查結(jié)果通過各班QQ群或微信群進(jìn)行公示，并且每周還會在全縣論壇上（以校級管理員和輔導(dǎo)員為主）公示最新的培訓(xùn)情況，對于存在懶散、拖沓情況的學(xué)員進(jìn)行通報批評和電話催促，防止培訓(xùn)流于形式。

為了讓更多教師有機會與名師、專家交流，興業(yè)縣積極拓展培訓(xùn)渠道，主動與廣西師范大學(xué)、廣西師范學(xué)院、玉林師范學(xué)院等高校合作，聘請專家、學(xué)者到學(xué)校進(jìn)行幫扶指導(dǎo)。2015年9月，興業(yè)縣與玉林師范學(xué)院合作，舉辦了興業(yè)縣小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班，選派了近80名小學(xué)校長參加此次培訓(xùn)；當(dāng)年12月，該縣又邀請了廣西師范學(xué)院的專家、教授到興業(yè)高中進(jìn)行幫扶和指導(dǎo)。目前，該縣已組織上千名教師參加全國、全區(qū)的各種培訓(xùn)項目和研討會，較好地提升了教師的整體素質(zhì)。

經(jīng)過幾年的努力，興業(yè)縣的教師培訓(xùn)工作成效顯著，一批優(yōu)秀教師如雨后春筍般涌現(xiàn)，如李小蘭、陳慧獲評為全國優(yōu)秀教師，浦顯清獲評為全國模范教師，多名教師獲評為八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、自治區(qū)優(yōu)秀班主任、市級優(yōu)秀教師、市級優(yōu)秀班主任等。2015年，玉林市組織初中數(shù)學(xué)錄像課評比及優(yōu)秀課例選拔比賽，興業(yè)縣的參賽教師隊伍中有4人獲一等獎、3人獲二等獎；同年，該縣組織骨干教師赴桂林市參加廣西小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)觀摩活動，有7位教師獲賽課二等獎。教師專業(yè)素質(zhì)提高，最終受益的是學(xué)生。近年來，興業(yè)縣小學(xué)升學(xué)質(zhì)量、中考成績、高考成績均穩(wěn)步提升，尤其是高考成績實現(xiàn)了“五年增”，2016年，該縣高考1 186名農(nóng)村考生中，一本上線人數(shù)有193人，創(chuàng)造了“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的佳績。

總結(jié)近年來教師培訓(xùn)所取得的成績，興業(yè)縣教育局局長鄧廣芳說：“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我們不能滿足于現(xiàn)有的成績，提高教師專業(yè)素質(zhì)是一個較長的過程，必須循序漸進(jìn)、厚積薄發(fā)，更何況我們現(xiàn)在仍有很多問題需要解決，教師的很多訴求未能滿足，我們一定會更加努力，不斷改進(jìn)，全面提升全縣教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)我縣教育質(zhì)量再上一個新臺階！”

（責(zé)編 歐金昌）