楊陽(yáng)　聞書寧

法學(xué)論文寫作是法學(xué)學(xué)歷教育的基本要求。學(xué)位論文創(chuàng)作在高等教育中是十分重要的內(nèi)容，許多重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)發(fā)明以及重要的著作均是以學(xué)位論文形式加以表現(xiàn)的。學(xué)位論文是各個(gè)大學(xué)必須保存的檔案，也是各個(gè)大學(xué)的無(wú)形資產(chǎn)。觀察之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，越是有名氣的大學(xué)，它的圖書館的容量和檔案室規(guī)模就越大，保存的各種學(xué)歷層次的學(xué)位論文數(shù)量就十分巨大，這就是一所高校軟實(shí)力的證明。幾乎每年的三月份開始，高校的各位學(xué)子們就會(huì)迎來(lái)論文的挑戰(zhàn)，筆者結(jié)合指導(dǎo)法科本科論文的心得，談?wù)劮▽W(xué)學(xué)士論文的基本創(chuàng)作過(guò)程和一些想法。

一、關(guān)于問題意識(shí)

選題是否成功是研究成功的前提。沒有好的選題，即便是洋洋灑灑數(shù)萬(wàn)言確實(shí)無(wú)用的廢話。成功的研究一定是建立在成功的選題之上的。什么是成功的選題呢？選題要有問題意識(shí)這是最凝練的概括。問題意識(shí)是什么呢？一是指研究的目標(biāo)取向。成功的選題應(yīng)該是揭示研究的目標(biāo)取向，也就是要使研究達(dá)到什么樣的目標(biāo)。研究的目標(biāo)取向所反映的是研究是否有價(jià)值，是否值得研究。因此，從選題來(lái)看就可以知道該問題研究的狀況和可能發(fā)展的趨勢(shì)。如果選題沒有揭示研究的目標(biāo)取向，而只是陳述了一個(gè)事實(shí)，那么就意味著該研究不值得研究，二是指研究的具體范圍。成功的選題應(yīng)該是范圍具體，不是大而全的。選題不能過(guò)大，過(guò)大的選題會(huì)使研究無(wú)法深入下去。另一方面是題目太小，研究就會(huì)過(guò)于沉迷于瑣碎的細(xì)節(jié)，從而使研究失去了價(jià)值和品位。三是要對(duì)一個(gè)學(xué)術(shù)問題產(chǎn)生質(zhì)疑，要有爭(zhēng)鳴性。學(xué)術(shù)研究是無(wú)止境的，真理更是無(wú)止境的。選題一定要敢于質(zhì)疑，但質(zhì)疑必須要有理有據(jù)，而不是隨便懷疑。在有理有據(jù)的基礎(chǔ)上的懷疑，這樣的選題一定是有價(jià)值的。

選題是很講究技巧的。選題實(shí)際上是積累后的第一次“思想井噴”，沒有積累就無(wú)法進(jìn)行選題。在選題之后，還有一個(gè)重要的問題就是題目的表達(dá)，即怎樣把這個(gè)內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。我們都應(yīng)該注意：一是題目不宜太長(zhǎng)，要求精煉、簡(jiǎn)潔；二是核心概念不能多，一個(gè)最佳。核心概念超過(guò)兩個(gè)，論文到底研究什么就非常難把握了。三是表達(dá)要精準(zhǔn)，題目若引發(fā)歧義或模糊不清，那么論文寫作是很可能出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。

二、關(guān)于文獻(xiàn)整理

文獻(xiàn)是寫好論文的材料，是研究的基礎(chǔ)。它反映的是研究者的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)能力。沒有文獻(xiàn)，就相當(dāng)于造房子沒有磚塊一樣。文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)傳承和學(xué)術(shù)倫理的載體。尊重文獻(xiàn)就是尊重前人的研究，尊重文獻(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。在撰寫論文之前，一是要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行必要的梳理，二是要善于使用文獻(xiàn)。選題的問題意識(shí)來(lái)源于對(duì)文獻(xiàn)的閱讀和分析，問題意識(shí)不是憑空產(chǎn)生的，源自既有的研究而發(fā)現(xiàn)問題。

整理選題的文獻(xiàn)，價(jià)值在于：首先是整理出所選擇問題的歷史發(fā)展脈絡(luò)。任何問題都有一個(gè)發(fā)展脈絡(luò)，不了解學(xué)術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)就不能對(duì)學(xué)術(shù)問題進(jìn)行深入研究。不僅要梳理這一問題國(guó)內(nèi)研究是的現(xiàn)狀，而且還有梳理國(guó)際學(xué)術(shù)界對(duì)這一問題的研究現(xiàn)狀，從而全面把握這一問題研究的基本狀況。人貴在直，文貴在曲。

其次是整理文獻(xiàn)是對(duì)學(xué)術(shù)前輩的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)的認(rèn)可。我們所有的學(xué)術(shù)研究都是站在巨人的肩膀之上，一群對(duì)所選題的學(xué)術(shù)問題有過(guò)研究和探索的所有人。學(xué)術(shù)的傳承就是要尊重歷史，不尊重前人的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，就難以開拓新的研究領(lǐng)域，也難以對(duì)學(xué)術(shù)研究進(jìn)行深入研究。不尊重歷史，我們同樣會(huì)陷入盲目自大的學(xué)風(fēng)，以為別人都沒有達(dá)到自己的水平，從而最終也會(huì)陷入重復(fù)別人已經(jīng)說(shuō)過(guò)的故事，浪費(fèi)學(xué)術(shù)資源。

最后，整理文獻(xiàn)要為我所用，為自己學(xué)術(shù)研究找到突破口。學(xué)術(shù)問題大多不是一代學(xué)人就能解決的，研究中的疏忽在所難免自己的選題就有可能或者延續(xù)前人的研究使之深化，或者發(fā)現(xiàn)前人研究的漏洞和不足以進(jìn)行彌補(bǔ)，或者在原有的問題領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)新的研究處女地。

三、關(guān)于邏輯論證

研究是一個(gè)論證的過(guò)程，論證是一個(gè)嚴(yán)密的邏輯思維過(guò)程。我們要突出論文邏輯論證的層次感，盡可能杜絕平面化。好的論證邏輯就像剝洋蔥，一層一層撥到中心，最后才知道洋蔥中心究竟是什么。平面化論證邏輯缺乏新奇感，不會(huì)給人遐想，也不會(huì)帶來(lái)新奇。論證切勿一盤散沙，抓住縝密性。論證真縝密性體現(xiàn)的是作者的思維能力，也體現(xiàn)作者對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的程度。專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的，其邏輯思維能力肯定要強(qiáng)。相反，沒有扎實(shí)的專業(yè)根基，那么其論證肯定是碎片化的。因?yàn)椋莆盏膶I(yè)知識(shí)本身就是碎片化的。碎片化的專業(yè)知識(shí)，只能導(dǎo)致碎片化的論證邏輯。學(xué)術(shù)論文講究邏輯科學(xué)，切記宣傳口號(hào)全篇飛。學(xué)術(shù)研究無(wú)疑是一個(gè)求真的過(guò)程，這一過(guò)程需要通過(guò)大量的事實(shí)或史料經(jīng)過(guò)邏輯論證之后才能得出結(jié)論。學(xué)術(shù)論文貴在學(xué)術(shù)性強(qiáng)，它必須要超越日常生活的口語(yǔ)化表達(dá)?？谡Z(yǔ)強(qiáng)調(diào)是能讓讀者聽得懂，具有相對(duì)的隨意性。

創(chuàng)作學(xué)士學(xué)位論文的過(guò)程中，要充分利用學(xué)校的圖書館資源，當(dāng)下各種數(shù)據(jù)庫(kù)為學(xué)生們創(chuàng)作論文提供了相當(dāng)充足的電子數(shù)據(jù)。在論文創(chuàng)作完成之后，要留下充足的時(shí)間，反復(fù)思考、精致思考，若干年之后，當(dāng)拿起自己創(chuàng)作的學(xué)士學(xué)位論文的時(shí)候，你會(huì)如何看待和評(píng)價(jià)自己的成果呢！