李勇

關鍵詞：校園文化；意義作用；臨河一職

校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學生為代表的文化觀念以及有所規(guī)范的學生特有的思維特征、行為特征和方式；學生課余生活中一切以群體形式出現的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現校園文化本質內容的是校園風氣或校園精神。校園文化是學校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內容，也包括學校的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發(fā)展。

校園文化是學校本身形成和發(fā)展的物質文化和精神文化的總和。由于學校是教育人、培養(yǎng)人的社區(qū)，因而校園文化一般取其精神文化之含義。即學校共同成員在學校發(fā)展過程中，逐步形成的包括學校最高目標、價值觀、校風、傳統(tǒng)習慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內的精神總和。校園文化對于提高師生員工的凝聚力，培養(yǎng)良好的校風，培育“四有”新人都具有重要的意義。學校沒有了千萬個朝氣蓬勃的學生，無論多么英明的領導團體多么扎實的硬件設施多么雄厚的師資隊伍都不可能使得一個學校的校園擁有強大的生命力。而特定到校園文化特別是中職校園文化，同樣的思路，中職生生特有的思想觀念、心理素質、價值取向和思維方式等是校園文化的核心，其本質是一種人文環(huán)境和文化氛圍。在這種由中職學生自己為主體營造的人文環(huán)境和文化氛圍中，有校園特色的人際關系、生活方式以及由大學生參與的報刊、講座、社團及其他科學文化體育活動和各類文化設施會作為校園文化的主要特征充盈著大學校園的各方面建設，從而使得大學校園更富有生機和活力。校園文化活動是自發(fā)的，也是自覺的，是受社會生活影響也受自我心靈主宰的，是無處不在的，是充滿現代意識的，也是反映大學生復雜心態(tài)的；是心靈的自然流露，也是充滿創(chuàng)造力的；是受著時代文化潮流影響的，也是苦樂兼?zhèn)涞?。人生與社會、理想與追求、情與愛，都會在校園文化中表現出來。擾人心懷，催人思索，引人前行或誘人墮落。

校園文化在當今中職教育中應該發(fā)揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恒魅力的，是能夠喚起青年一代心靈的，是能夠激發(fā)青年學生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。比如校園的時代性活動等。當代校園文化建設進入了網絡環(huán)境，應運而生的各種網絡社團，校園文化宣傳站從軟件上提升了校園文化的內涵。

第一，互動性。校園文化是學校教師與學生共同創(chuàng)造的。這里教師的作用，學校領導的作用，即教師的教師作用是關鍵。領導者的辦學理念、辦學意識和行為對師生員工的影響不可低估，對校園文化建設的作用是巨大的。

第二，滲透性。校園文化，象和熙的春風一樣，漂散在校園的各個角落，滲透在教師、學生、員工的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教學、科研、讀書、做事的態(tài)度和情感中。

第三，傳承性。校風、教風、學風、學術傳統(tǒng)、思維方式的形成，不是一代人，而是幾代人或數代人自覺不自覺地締造的，而且代代相傳，相沿成習。似乎有一種遺傳因子。任何一種校園文化，一經形成之后，必然傳承下去，不因時代、社會制度不同而消失，當然會有所損益。然而其精神實質卻是永續(xù)的，永生的。校園文化的功能，不是直接可以觸摸的到的，然而生活在校園之中的人時時、處處可以感受得到。

首先是促進師生、員工科學文化素質和思想道德素質的不斷提升。素質的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動，包括必要的社會實踐、社會調查、社會公益活動是提升素質的重要渠道。其次是塑造良好的道德情操。學生自己組織的社團活動，諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓練體能、增強體質的好處自不待言，其中對培養(yǎng)團隊精神、合作意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。再次，通過各種各樣的文藝、體育、軍訓、理論探討，學術報告，營造一種生機勃勃，積極向上的文化氛圍。學子們置身于這種環(huán)境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會成為一個有知識、有教養(yǎng)、有進取精神，有良好氣質、天天向上的人。校園文化建設的宗旨，一句話就是有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬偶大w魄健全，身心健康的社會主義建設者。學校是培養(yǎng)人才的園地，在這里我們的一切教學工作，一切科研工作，一切師生參與的活動，都應以學生的健康成長，成為有用人才為中心。就此而言，可以說學校的一切都是為了學生。校園文化建設的任務，就是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設者。在這里，首要的是培養(yǎng)學生成為良好的“四有”公民，即有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。校園文化指的是學校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內容，也包括學校的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關系、集體輿論。心理氛圍以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發(fā)展。

校園文化建設作用：校園文化在當今中職教育中應該發(fā)揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恒魅力的，是能夠喚起青年一代心靈的，是能夠激發(fā)青年學生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。比如校園的時代性活動等。

1、校園文化是一種氛圍、一種精神。校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學們的視野，培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。

2、校園文化建設可以極大提升學校的文化品位。古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”學校的校容校貌，表現出一個學校整體精神的價值取向，是具有引導功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面提高學生素質。

3、校園文化是一所學校綜合實力的反映。校園文化建設包括學院物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。所以，校園文化建設是學校發(fā)展的重要保證。

臨河一職校園文化建設：近年來，我校按照市區(qū)兩級教育主管部門的總體工作要求，結合我校的具體實際，堅持以鄧小平理論和黨的十八大精神為指導，以黨的教育方針政策為指針，始終堅持為當地經濟建設培養(yǎng)實用中等專業(yè)技術人才的辦學指導思想，堅持德育為主，兩個文明一齊抓，創(chuàng)造并實踐“熟練的專業(yè)技能+普通話與社交能力+基本寫作與計算機應用”的三項技能和“學會生存、學會學習、學會創(chuàng)新、學會合作、學會關心、學會負責”的六種能力的職業(yè)教育新世紀人才培養(yǎng)模式。倡導并貫徹“先成人，后成才”及“升學就業(yè)兩條腿走路”的辦學理念，以提高師生素質為根本，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境為突破口，內強實力，外樹形象，為把學校建成現代化的職教學府進行了不懈的努力，校園文化建設取得了巨大的成績，贏得了上級教育部門和社會各界的廣泛認可，受到了學生、學生家長的普遍贊譽。現將開展校園文化建設的各項工作匯報如下：

一、基本情況

學校93年跨入盟級重點行列，95年成為自治區(qū)級重點，96年晉升為國家級重點職業(yè)高中并被自治區(qū)人民政府批準改辦為職業(yè)中專。2000年又順利通過國家級重點職業(yè)學校的復評驗收，排名由95年的全區(qū)倒數第二躍升為正數第二，2003年在教育部國家級重點職業(yè)學校重新認定中，勇奪全區(qū)之冠。2004年經自治區(qū)政府批準，學校升格為正處級事業(yè)單位。2007年被評為自治區(qū)文明單位，現已成為全國聞名的職業(yè)名星學校和內蒙城鎮(zhèn)職業(yè)教育的示范窗口。學校占地260畝，建筑面積8萬平方米，開設美術、音樂幼師、服裝、汽駕、汽車修理、計算機、旅游財會、機電、建筑、環(huán)藝、化工、金融、民航與高鐵、英語等三十多個專業(yè)，在讀編制一百多個教學班。全日制在校生8609人，教職工464人。建校以來共為當地經濟建設培養(yǎng)合格人才萬余人，每年短期培訓2150多人，累計3000多人考入中央美院、清華大學工藝美院、中國人民大學等全國知名高等院校，學生足跡遍及中華大地乃至全球，資產在千萬元以上，為國家經濟發(fā)展做出突出貢獻者十幾位，資產在百萬元者不可勝數，為繪畫藝術界有重大貢獻者6位，成為各級勞模，先進工作者，優(yōu)秀企業(yè)家或作品榮獲國內外大獎的更是遍地開花。為國家經濟建設和社會穩(wěn)定發(fā)展做出了卓越的貢獻。學校先后被自治區(qū)政府、各級黨政及主管部門授予“全區(qū)教育先進集體”、“全盟職教先進集體”、“生源工程特別獎”、“聯合辦學特別獎”、“產教結合特別獎”、“國防教育先進單位”、“盟級文明單位”、“盟級甲級一類花園式學?！薄ⅰ芭R河區(qū)科普活動中心”等一系列榮譽稱號。連續(xù)多保持“園丁杯”競賽金杯獎、連續(xù)多年被市教育局評為“目標管理超標單位，連續(xù)保持“名學?！睒s譽。市委、政府授予“爭先創(chuàng)優(yōu)”標兵單位。

二、加強領導，提高認識

1、加強學習，提高認識。學校黨政一班人堅持三會一課制度，持之以恒認真學習鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論，江澤民同志三個代表重要思想，十八大精神。黨政一班人都認識到校園文化建設的重要性，學校是傳播社會主義精神文明的重要陣地，必須堅持精神文明與物質文明“兩手抓，兩手都要硬”的指導方針。黨員更應該在校園文化建設中起模范帶頭作用，通過學習，黨員干部的思想政治水平有了很大提高，自覺教書育人，為人師表，率先垂范，極大地提高了科學管理水平，減少了片面性和盲目性，除此之外，領導帶頭學業(yè)務、學文化、學計算機，每年利用寒暑假一個月的時間進行集中培訓學習，認真開展了“三講教育”，勤政廉政、黨紀黨風教育，警示教育、法制教育，提高了業(yè)務水平和政策水平，做到了懂業(yè)務、重實施、黨性強、作風正，形成堅強有力、銳意改革、德才兼?zhèn)?、廉潔奉公的?yōu)秀集體。

2、領導率先垂范，真抓實干。近幾年學校發(fā)展快，工作量大，每年一個新臺階，學校領導一心撲在學校發(fā)展上。孟保和校長親自輔導培養(yǎng)美術教師，深入課堂聽課，開展說課、評課活動，從教案、作業(yè)到輔導、教學方法、靜物擺放、成人成才教育等方面進行全方位的指導和培訓，已經培養(yǎng)出多名美術骨干教師，其中三名成為盟級教學能手，白曄成為自治區(qū)美術專業(yè)學科帶頭人，書記掛帥開展精神文明建設工作，經常深入教學工作第一線，開展耐心細致的思想政治工作，為師生排憂解難，把溫暖送到了每位師生的心坎上。在領導班子帶領下，廣大教職工人人心情舒暢，自覺獻身職教事業(yè)，形成了良好的校風、教風、學風。

3、加強班子廉政建設。學校黨支部制定了廉政制度，成立了廉政建設、反腐糾風領導小組，嚴格執(zhí)行收費標準，堅持抵制不正之風的影響，樹立了學校的文明形象，每年通過市教育局、物價局、審計局的驗收，沒有發(fā)生一起亂收費現象；學校設立師生意見箱，及時處理群眾反映的問題，并經常深入廣大師生中調查了解情況，依靠廣大師生開展反腐敗斗爭，密切了黨群關系、干群關系。

三、將校園文化建設作為學校工作的一件大事來抓

校園是培養(yǎng)人、教育人的地方，同時又是各種文化互相交織的地方，把握好這一影響學生成長的重要場合，對學生形成正確的思想和行為、抵御各種不良思潮的侵蝕具有十分重要的意義。學校在廣泛開展思想教育的同時，充分注意到校園這一重要文化載體的教育作用，將校園文化建設當作學校工作的一件大事來抓，通過樹科學、文明、健康的校園氛圍來引導學生提高分辯是非、明辯美丑善惡的能力。

1、機構健全、責任到人、把握建設整體規(guī)劃。校園文化建設是一項涉及校內各學科和管理的一項系統(tǒng)工程。長期以來學校充分認識到其綜合性、復雜性的特點，建立和健全了校園文化建設的組織管理機構。目前，學校確立了一名黨委副書記全面負責校園文化建設的各項工作，并成立了臨河一職校園文化建設工作領導小組，統(tǒng)籌校內各項文化環(huán)境建設的管理格局，通過團委、學生會等部門互相配合，全面開展相關的教育與活動。為了使校園文化建設得到扎實持續(xù)的開展，適應現代化學校建設的需要，學校長期致力于兩支隊伍的建設，即：以年級組長、教研長、專業(yè)學校領導、班主任為骨干的指導教師隊伍和積極、活躍的學生干部骨干隊伍的建設，通過對校園文化建設的意義、內容、方式、手段的引導，鼓勵他們承擔校園文化建設的重任，為創(chuàng)建良好、優(yōu)質、文明、健康的校園環(huán)境而努力工作。由于學校的長期努力，兩支隊伍都較好地適應了各項教育和教學的要求，保證了校園文化建設始終按學校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。

2、樹立校園精神，培養(yǎng)校園文化個性。校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育作用。學校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設的前提，努力培養(yǎng)校園文化個性。為此，在充分考慮學校發(fā)展的前提下，我們確立了“打造中華第一職教品牌”的奮斗目標和“即使是普通的孩子，只要教育得法也會成為不平凡的人”的教風以及“三技六能”的育人模式。通過個性化的辦學目標和校風要求形成巨大的精神力量和心理環(huán)境，激勵鞭策師生健康成長。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中，學校經常性的利用教師會議、升旗儀式、集會會等進行宣傳，并將它們永久性的張貼在學校最顯眼的位置，時刻警醒和激勵師生。正是因為明確校園精神的激勵、鞭策作用，使校園真正形成了催人上進、促人成才的良好校園氛圍。幾年來，學校的教學質量一年一個臺階，校園文化建設得以健康發(fā)展與學校長期樹立明確的校園精神不無關系。

3、重視整體文化建設，發(fā)揮校園全面育人功能。校園文化建設作為對師生進行教育的重要方式，其產生作用的過程實際是師生自我教育、自我管理、自我提高的過程，要將教育內化為師生自我提高和教育的過程，校園文化建設必須是一個系統(tǒng)、全面的建設整體。為了使校園文化建設得到規(guī)范發(fā)展，學校將其納入校內制度化建設的軌道，我們在《臨河一職規(guī)章制度匯編》里對校園文化建設進行了明確的規(guī)定，使校園文化真正成為了校園長期建設規(guī)范化、制度化建設的內容范疇。與此同時，學校將校園文化建設與學校開展的創(chuàng)文明活動有機地結合起來，將講文明、做文明人以及創(chuàng)文明班、文明宿舍、文明學生活動作為校園文化建設的重要組成之一，并實施相應的量化考核，每月公布一次，使系統(tǒng)的校園文化做到了經?；⑷粘；拈_展，擴大了其功能范圍，使其教育功能得到應有的發(fā)揮，財三等班級被評為區(qū)、市、自治區(qū)級的先進班級，長期以來我校校園文化建設得到扎實開展與學校重視并將其納入建設的整體范疇直接相關。

四、充分利用已有文化設施，積極開展校園文化建設

校園文化是對學生進行教育的載體之一。為了使校園文化建設得到切實的開展，學校在不斷加強人員和制度建設的同時，還充分挖掘已有的文化教育設施來積極開展校園文化建設。

1、將校園文化建設與學科教育結合起來。學科教育是學生教育的主渠道，校園文化建設只有與學科教學相結合才能夠真正發(fā)揮出其教育的生命力。學校在開展校園文化建設的同時，充分注意到學科教學在學生教育的主渠道作用，將校園文化建設與學科教育結合起來，不斷挖掘學科中的教育因素，共同搞好校園文化建設。為此，我們將時事教育與政治課的教學結合起來，通過課堂教學和組織學生觀看《新聞聯播》、百部愛國主義影片進校園活動，引導學生關心時事，關心社會、關心改革開放，讓學生了解社會和專業(yè)發(fā)展信息，樹立遠大理想。與此同時，發(fā)揮各專業(yè)特點和優(yōu)勢，在面上滲透思想教育的同時，通過每學期舉行一至兩次專業(yè)專題講座，營造濃郁的專業(yè)文化氛圍，例如，我們舉辦了區(qū)，市兩級才藝大賽，多個專業(yè)獲獎。另外，我們還在校園內建立了科普長廊，建設了植物園和河套人文博物館，以豐富多彩的形式，激發(fā)學生興趣，使校園文化建設在校內得到縱深發(fā)展，在學生教育中發(fā)揮了潛移默化的作用。

2、充分發(fā)揮宣傳媒體的功能作用，營造良好文化氛圍。河套人文民俗博物館、廣播、板報、多媒體活動室是進行良好文化氛圍建設的重要設施。發(fā)揮河套人文民俗博物館，廣播、板報、多媒體活動室等宣傳工具的作用，營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設的重要一環(huán)。長期以來，學校十分重視在開展廣泛校園文化建設的過程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢，以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。通過廣泛宣傳引導師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。目前中央二臺《走便中國》欄目報道了河套人文民俗博物館，學校廣播站每天廣播時間達3小時15分，除定時廣播中央人民廣播電臺新聞節(jié)目、宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。由于學校的長期營造和建設，上述宣傳媒體有力配合了學校工作，發(fā)揮了重要的教育作用，深為師生和上級有關部門的好評。

3、開展各種主題文化活動，全面培養(yǎng)學生個性特長。校園文化建設的內容是多方面的。充分利用各種主題文化活動，全面培養(yǎng)學生個性特長是學校開展校園文化建設、推行素質教育的重要舉措。為了挖掘學生的潛能、培養(yǎng)學生的特長、活躍校園文化，我們在校內組織了34個社團活動小組，涉及文化、藝術、體育、學科競賽等素質和能力培養(yǎng)內容，并通過定人、定責、定經費、定地點的方式加以落實。為了使各項活動得到扎實開展，學校提出課外活動作為校園文化建設和學生素質培養(yǎng)的主陣地，學生必須參加。全校100多個班級，都進行了一次圍繞“《奧運與我同行》”為主題的主題班會，做到了班會有計劃，有組織，有主題地進行。組織學生觀看紀念鄧小平、百色起義、開國大典、慶祝國慶活動專題影片。使學生從中獲取精神食糧，提高覺悟。要求每人都要寫觀后感，通過這些活動，提高了學生思想認識，激發(fā)了同學們的學習熱情。另外，學校還通過每學年定期舉辦元旦、五四、國慶文藝晚會，同時積極將優(yōu)秀節(jié)目選送上級的匯報演出，我校的《頂碗舞》獲全國第二屆中小學生文藝展演活動金獎。舞蹈班學生在自治區(qū)60年大慶中給宋祖英等明星伴舞。結合形勢開展各類主題教育活動的經驗和做法，有效活躍了校園氛圍，激發(fā)了學生參與的熱情?？梢哉f，各種主題文化活動作為推動學生素質發(fā)展的外在動力，在學生的素質培養(yǎng)中發(fā)揮了不可替代的作用。

五、不斷完善文化設施，努力建設高雅校園環(huán)境

校園環(huán)境是對學生進行教育的隱性課程。優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學生的心靈、陶冶學生的情操，對學生起到潛移默化的作用。學校將校園環(huán)境的建設作為校園文化建設的重要內容，在資金饋乏的情況下，學校投入大量資金對校園環(huán)境的建設進行改造、更新，使學校的環(huán)境更適合學生的教育和培養(yǎng)。

1、搞好校園美化、凈化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能。校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。幾年來，我們對校園的環(huán)境進行了多次的改造和調整，增設了一批層次比較高、具有較好觀賞價值的文化園，并在學校醒目處設立名人警句和名人、偉人雕塑，讓這些警句、名言、名人時刻陪伴著學生，鼓勵學生健康成長。另外，我們還積極培養(yǎng)學生參與校園的美化凈化工作，采取學生值周班級分片包干的辦法，實行教室、宿舍、校道每天兩小掃、每周一大掃；實行學生食堂按時就餐的制度，要求學生文明用餐、節(jié)約食品、珍惜糧食，真正使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。

2、積極籌措資金，創(chuàng)設完善物質條件。在進行校園環(huán)境改造的同時，學校還十分重視校內的文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。近幾年，我們完成了學校圖書館、學生食堂、小禮堂和教學樓的改擴建工程，提高了上述場所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境，目前，學校圖書館藏書達12萬冊，學校的校園區(qū)域網實現了互聯網的對接，通過光纖系統(tǒng)可將教室、辦公室、教職工宿舍和多媒體綜合電教室、學生開放電子閱覽室連接起來，各種教學和網上信息可以通過網絡輸送到教職工宿舍和每一個辦公室。這些設施和設備的建設有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創(chuàng)造了有力的條件?；仡欉^去的工作，我們深深地感到校園文化作為學生教育的重要載體，具有深遠的教育意義。廣泛開展的校園文化建設促進了學生全面素質的提高，我們取得了豐碩的成果，學校在加強校園文化建設、營造教育、教學氛圍方面做了一些工作，但離現代化學校的要求還有一定的距離，距離黨和人民對我們的要求還很遠，我們將進一步按高層次、高質量的標準將校園文化環(huán)境建設納入學校整體建設內容之中，使其認識、娛樂、導向、育才功能得到有力的發(fā)揮，在學生素質培養(yǎng)中發(fā)揮更大作用。