朱麗紅

摘要：現(xiàn)代社會多數(shù)家庭只有一個孩子，都是家中的小皇帝。望子成龍，望女成鳳，已成為所有父母最大的心愿，在這種心態(tài)的驅(qū)使下，人們對教育的關(guān)注視線也正在轉(zhuǎn)移越來越注視基礎(chǔ)教育，幼兒教育已成為關(guān)注的焦點。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；教學方法

幼兒的模仿性和可塑性很強，幼兒時期是智力開發(fā)、人格健全的關(guān)鍵時期。下面就如何搞好幼兒教育，談些淺見：

一、深入了解幼兒，注重幼兒德、智、體、美諸方面和諧發(fā)展

幼兒是智力開發(fā)、人格健全的關(guān)鍵時期。在幼兒教育上，主要引導(dǎo)幼兒正確的思維方式，培養(yǎng)良好的學習心態(tài)，來應(yīng)付以后學習和工作中遇到的困難和挫折，因此，幼兒教育是決定人生命運與幸福的終身大事。貫徹全面發(fā)展的教育方針在為各方面打好基礎(chǔ)的幼兒教育階段尤為重要，幼兒個體發(fā)展出現(xiàn)無論超前還是滯后的現(xiàn)象，都不足以說明什么，因為不同孩子的發(fā)展有先有后，真正的特殊兒童是極少的，絕大多數(shù)孩子都處于正常水平，而我們不應(yīng)對孩子過早下結(jié)論，不應(yīng)在不良動機的驅(qū)使下搞什么電腦、舞蹈等方面的特色教育。

二、切忌過分溺愛孩子

當今社會，很多家庭都是獨身子女，家長都希望子女成龍成鳳，得到最好的教育，得到最好的東西，所以不管孩子想要什么，家長們都千方百計地滿足孩子的要求，卻不知道過分的溺愛孩子，讓孩子的心態(tài)變成了唯我獨尊的心態(tài)，不管孩子想要干什么都可以，反正有爺爺奶奶、爸爸媽媽護著，不會有事的。慢熳地這種心態(tài)就有可能發(fā)展到不可收拾的地步，到了小學、初中就可能迷上網(wǎng)、玩游戲、有的甚至談情說愛、打架斗毆。這種不良行為的形成，歸根結(jié)底就是因為家長的過分溺愛，使得孩子在成長過程中心態(tài)失衡、行為失控造成的。從客觀上說，家長的過分溺愛”衣來伸手、飯來張口、不勞而獲”的壞習慣，另外有的家長本身就缺少時間觀念，沒有勤勞的習慣和雷厲風行、果斷利落的作風。”身教重于嚴教”這樣的家庭影響了子女良好的健康習慣的形和良好行為的發(fā)展，促成懶惰現(xiàn)象的發(fā)展。

三、幼兒教育離不開家庭教育

家長都有望子成龍、望女成鳳的心理，但往往忽視”過之猶不及”的道理，希望可以孩子一夜之間成名成才。于是早教之風越刮越烈，孩子的負擔也越來越重，但是，只有合適的，才是最好的，一味灌輸和盲目超前，會使孩子對學習產(chǎn)生厭倦，進而影響今后的成長。因此家長要注意：

1、早教不是特長教育。有一些家長，將早期教育等同于特長教育，認為學得越多越好，于是盲目攀比跟風。殊不知，特長教育一定要等發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點之后再開始。當孩子處于心智發(fā)展的關(guān)鍵時期時，急于給孩子灌輸各種知識，反倒會讓孩子不知所措，起到反效果。

2、早教不只是學知識。有些家長認為早教就是單純的找老師給孩子上課，提前學知識。這是極其片面的想法。早教是以情為先、以養(yǎng)為主、養(yǎng)教結(jié)合，重在品格素養(yǎng)和潛能開發(fā)的早期教育，目的在于培養(yǎng)孩子學習的興趣的同時，培養(yǎng)孩子的方方面面，例如與人溝通的能力、樂觀的品質(zhì)等等，而不單純的知識文化知識的積累。

3、早教要全面。有的人誤以為早期教育就是智力開發(fā)，因而忽略了孩子全面素質(zhì)的教育。其實早教的含義包括感知、動作、語言、認知的訓練，也包括生活習慣、自理能力、性格、品德的培養(yǎng)。如果認為早教單純的只是孩子變得比別人更聰明，那就違背了早教的初衷。

四、讓興趣做老師

興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分，是學習的重要動力。幼兒期是人生學習的最初階段，興趣是幼兒學習的推助器，也是孩子學習的強大動力，興趣愈濃、注意力就愈集中。興趣是孩子認知的需要，孩子有了興趣，才可能做到堅持不懈地去探索某一件事。因而作為教育者應(yīng)當注意保護幼兒的好奇心和探索精神，正確對待幼兒的提問和因好奇而導(dǎo)致的破壞行為等，激發(fā)幼兒的求知欲。激勵孩子去進行觀察、思考和記憶等多種方式探討未知的事物。興趣班的主要功能是培養(yǎng)興趣，而不是學習的結(jié)果。

五、幼兒教育中的游戲

幼兒時期是孩子迅速發(fā)展的時期，而游戲在幼兒成長中起著特殊的教育作用。在游戲中，幼兒廣泛地運用原有的知識經(jīng)驗，這有助于鞏固、加深幼兒的知識。在游戲中幼兒身體各部位都處在積極的活動狀態(tài)，各種不同的游戲，活動量大小不同，身體活動的部位也不同， 幼兒教育不但要傳授給幼兒一定的文化知識，培養(yǎng)其基本技能，更要關(guān)注幼兒的情感和觀察的培養(yǎng)，比如，玩具堆里找東西，老師放一些正方形和長方形的物體，讓孩子們?nèi)⒓?，看一看誰找的多找的快，這樣就會使小朋友有了競爭意識，同時還可以學到很多的知識，也能體驗到參與過程的快樂性。它不但促進了幼兒身體的發(fā)展，同時也發(fā)展了幼兒的基本動作。是教師向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展教育的有力手段。從而幫助孩子樹立自信心，激發(fā)幼兒熱愛祖國，熱愛生活，熱愛大自然，熱愛周圍的人，幼兒時期正是孩子身體、心智發(fā)育的黃金時期，特別需要積極健康向上的學習生活環(huán)境。培養(yǎng)孩子積極向上和勇于探索的情感。因此，教師應(yīng)充分利用游戲?qū)τ變哼M行教育。

六、充分發(fā)揮庭教育的優(yōu)勢

引導(dǎo)家長挖掘自身潛在資源，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢也是很重要的。教師教學中，家長形成輔導(dǎo)的作用，通過家庭教育，讓家長有意識在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)科學探究環(huán)境，培養(yǎng)孩子好奇探究、仔細觀察的探索能力。例如，對于幼兒，組織進行科學探究的活動時，對于科學活動《黃葉落地》，讓家長引導(dǎo)孩子在戶外觀看秋天的樹葉飄落，使孩子明白，為什么秋天樹葉會落下，在什么情況下樹葉才會落下，落下的樹葉會怎樣，有什么好處，哪些樹的葉子在秋天是不會變黃的。

七、結(jié)語

幼兒園是一方凈土，是孩子們的夢工廠。孩子的世界是絢麗多彩的，我在其中充分感受到了孩子稚嫩而極其天真的喜怒哀樂，感受到他們的童趣。幼兒生活在社會群體中，社會生活需要人們遵守某些特定的規(guī)約和許多核心的價值，如”：尊重他人””關(guān)愛生命””文明禮貌”等。這就要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質(zhì)的形成。為培養(yǎng)出更多更好的幼兒作出應(yīng)有的貢獻。