徐夢真

年華不靠岸。

這是他對自己職業(yè)的評價——擺渡者。不喜歡庸俗的贊美，不喜歡隨波逐流，他說，他像電燈，為人們照亮筆尖下的人生，而他自己也在這過程中收獲溫暖與感動。

他，是我高中的語文老師兼班主任鄭向明，個子很高，不胖還有點黑，戴著一副眼鏡，透著幾分質樸的書生氣。不過，他的板書實在不咋地，與我的初中語文老師相差甚遠，但這絲毫不影響他的課堂。

他的課進程慢而細致，每一節(jié)課都會有補充和拓展。他喜歡自黑，總是拿自己開刀，上課說到“死”“自殺”一類的詞總是用一句“你懂的”匆匆?guī)н^，還帶著一份神秘的笑容，露出他并不潔白的牙齒。我喜歡他的課，跟著他的腳步，不知不覺就走進了文學的殿堂。

記得高一開學時的初次見面，他的可親融化了所有的不安與焦慮。我所在的班級，是學校的競賽班，無疑，高手如云。于是我默默地收斂起自己的光芒，學著在路邊鼓掌，卻又在心底渴盼著他的關注。大概是初中環(huán)境的影響吧，后來心中壓抑很久，失落很久。那時候狂妄的我甚至有點討厭他，討厭“忽視”我的他。

轉變來自一碗“心靈雞湯”：他親手制作的幻燈片，插圖配上文字。我的心小小地顫了一下。他告訴我們：“每個人都很優(yōu)秀。但一個班級總有第一名和最后一名，做到競賽班的最后一名比普通班的第一名還好才是真牛！”這些話在我腦海中回響許久，如一陣清風，吹散心頭的迷霧，這是我第一次體會到“英雄一班”的含義。

他常常說：“行動是理想最高貴的表達?！?/p>

他不止一次地提醒我們要不忘初心，要記得那個催促自己踏進校園的夢想：“不要在最能吃苦的年紀選擇安逸?！彼闪宋腋咧腥曜分鸬奶枺瑳Q心拼一把就不放棄的太陽。忘不了他講給我們的故事，忘不了他帶我們走進的那一座座名校。他時常把“努力”“主動”“落實”等字眼掛在嘴上，把我們當作自己的孩子一樣，告訴叛逆的我們接下去的岔路口該如何抉擇。

青春是一條洶涌湍急的河，他撐著篙，立在船頭，不急不緩地載著一群又一群的孩子從幼稚走向成熟。他用默默無言的愛一遍遍安撫著這怒吼的河水。

他們走了，我們走了，而年華，卻從不靠岸。

（指導教師：鄭向明）