丁西艷

眾所周知，語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門重要的工具學(xué)科，大而言之，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)提高我們民族的整體素質(zhì)是非常必要的；小而言之，學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的高低，直接制約著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因而搞好語(yǔ)文學(xué)科的素質(zhì)教育，提高語(yǔ)文教學(xué)效率，是整個(gè)基礎(chǔ)階段實(shí)施素質(zhì)教育的龍頭。在實(shí)施素質(zhì)教育的前提下，在新課程改革中，如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)效率呢？

一、樹立正確的語(yǔ)文教育觀念，是提高教學(xué)效率的前提

語(yǔ)文教育觀念就是對(duì)語(yǔ)文教育諸問(wèn)題的看法，它包括語(yǔ)文教育的性質(zhì)、目的、任務(wù)、教材教法、師生作用、質(zhì)量評(píng)估、考試方法、課外教育等，構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)的體系。其中性質(zhì)觀是語(yǔ)文教育的核心，決定著其他一系列的觀念。

這里我們首先要明確語(yǔ)文教學(xué)的概念。按照現(xiàn)代教育理論的觀點(diǎn)，第一，教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，既包括教師的教，又包括學(xué)生的學(xué)，是教與學(xué)相互作用的一種活動(dòng)。因此研究教學(xué)不但要研究教而且要研究學(xué)，甚至要先研究學(xué)，然后再研究教。教是為了學(xué)。第二，教學(xué)不只是教書，更重要的是育人。教學(xué)的任務(wù)是立體化的，既要教知識(shí)，訓(xùn)練技能，又要發(fā)展智力、能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的道德。

二、建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教學(xué)主體意識(shí)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素

時(shí)代的發(fā)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：民主平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、共同提高。教師應(yīng)該是“首席”，與學(xué)生共同奏出優(yōu)美的旋律；教師應(yīng)該是“綠葉”，把學(xué)生襯托得鮮艷美麗；教師應(yīng)該是“熱線”，給學(xué)生永遠(yuǎn)的鮮活與親穎；教師應(yīng)該是“導(dǎo)游”，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微，欣賞無(wú)限風(fēng)光……

面對(duì)著一個(gè)個(gè)充滿靈性的教育對(duì)象，我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己：“我是誰(shuí)？為了誰(shuí)？”一定要把學(xué)生的收獲、學(xué)生的發(fā)展放在首位。

三、激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要條件

愛(ài)因斯坦說(shuō)得好：“如果把學(xué)生熱情激發(fā)起來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)接受?！弊寣W(xué)生學(xué)在其中、樂(lè)在其中，為此，在教學(xué)中，我采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮他們的潛能，提高教學(xué)效率?，F(xiàn)列舉幾種策略與方法。

1、巧設(shè)疑問(wèn)，激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)源自于疑問(wèn)。結(jié)合課文，在導(dǎo)入中提出疑問(wèn)，激發(fā)懸念，讓學(xué)生在心存疑問(wèn)，渴望答案的求知情境中學(xué)習(xí)。我常在課前給學(xué)生來(lái)一個(gè)“小甜點(diǎn)”，給他們一些語(yǔ)文的趣味問(wèn)題，從而激發(fā)他們討論和思考的興趣，培養(yǎng)他們動(dòng)腦的習(xí)慣。課文中如：《死海不死》中的兩個(gè)“死”究竟有什么區(qū)別，是什么含義？讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，去聽(tīng)課。又如《挖薺菜》這一課，抓住一個(gè)“挖”字，為什么挖，挖它做什么……給學(xué)生留下懸念，引發(fā)他們思考的空間。

2、刻意求新，相機(jī)誘導(dǎo)。學(xué)生最煩教師教得千篇一律，每篇課文都是作者介紹、時(shí)代背景、劃分段落、歸納中心等等。我力求每一課都有“新”的講法。如教學(xué)散文《海燕》時(shí)，本應(yīng)叫學(xué)生背誦，我卻讓學(xué)生自錄一段配音朗誦，拿到班上搞錄音朗讀比賽；教學(xué)《皇帝的新裝》時(shí)，就請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演各色人物；教學(xué)《狼》、《周處》時(shí)就讓同學(xué)們自己講狼的故事，周處的故事……，這些新的方式引起了學(xué)生濃厚的興趣。

掌握生字，生詞是一項(xiàng)基本功，如果天天注音，釋詞，學(xué)生必定厭煩，我就讓他們?cè)诿恳黄n文中自選新詞五至六個(gè)，編寫成一段連貫的文字。這就促使他們自己去理解，掌握新的詞匯，并加以運(yùn)用。

寫作是學(xué)生頭痛的事，但變換一個(gè)形式，效果就不一樣了。我讓他們自編小報(bào)、互擬作文題、互改作文。這樣雖沒(méi)有跳出寫作的范疇，但新穎而富有創(chuàng)意的方式，使學(xué)生心理上感到愉悅。

葉圣陶先生很注意刻意求新，相機(jī)誘導(dǎo)。他說(shuō)過(guò)：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！币淮危以谥v授《核舟記》里佛印的神態(tài)時(shí)，一個(gè)調(diào)皮的男生立刻解開衣服，挺起肚子，做佛印狀，我沒(méi)有批評(píng)這個(gè)同學(xué)而是相機(jī)誘導(dǎo)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“XXX同學(xué)對(duì)課文領(lǐng)悟得很好，他剛才模仿佛印的神態(tài)真是惟妙惟肖，等會(huì)兒我們的表演就讓他來(lái)扮演佛印?！钡玫嚼蠋煹恼J(rèn)可，這個(gè)同學(xué)接著聽(tīng)講更專心了。

3、以情激趣，親師信道。上個(gè)學(xué)期，因?yàn)楦赣H重病，我在課堂上的情緒受了影響。一個(gè)學(xué)生在日記中寫道：“老師，我們很久沒(méi)有看見(jiàn)您的笑容了。您上課一笑，我們可高興了?！蔽业男臑橹痪o，是的，一個(gè)優(yōu)秀的教師在課堂上是應(yīng)能控制自己的情緒，排除干擾創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛的。事實(shí)表明，課堂教學(xué)中教師的情緒和情感具有強(qiáng)烈的感染力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性影響很大。愛(ài)教學(xué)、愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生應(yīng)是教師的職業(yè)情感。教師樂(lè)教就會(huì)帶著情感上課，就能創(chuàng)造和諧的氣氛，就會(huì)教出意趣來(lái)。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。所以，在學(xué)生學(xué)業(yè)落后，考試不及格時(shí)千萬(wàn)不要冷漠對(duì)待，真心地愛(ài)學(xué)生也會(huì)換來(lái)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，進(jìn)而學(xué)生也會(huì)對(duì)你教的學(xué)科產(chǎn)生熱愛(ài)，這就是親師信道。

四、鍛煉學(xué)生意志，是提高語(yǔ)文教學(xué)效率不可缺少的條件

意志是自覺(jué)地確定目的并根據(jù)目的來(lái)支配調(diào)節(jié)自己的行為，克服各種困難，從而實(shí)現(xiàn)自己的一項(xiàng)十分重要的事情。語(yǔ)文教學(xué)最難的就是作文教學(xué)，有的學(xué)生碰到作文，覺(jué)得無(wú)話可寫，無(wú)從下筆，從而產(chǎn)生心灰意冷的情緒，有的學(xué)生就索性不寫。針對(duì)這些情況，我既耐心地對(duì)他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文特別是作文的重要性，又注意教給他們學(xué)習(xí)方法，如平時(shí)多寫日記、多讀課外書、多注意觀察等等。我還利用第二課堂時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生野炊、游公園、開拍賣會(huì)……每搞一次活動(dòng)就及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫作。通過(guò)系列活動(dòng)，學(xué)生慢慢克服了怕寫作文的心理，學(xué)習(xí)意志得到了鍛煉，學(xué)習(xí)毅力也進(jìn)一步得到增強(qiáng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣更濃了。

總之，學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，興趣的培養(yǎng)，意志的鍛煉，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)變得主動(dòng)，可以取得事半功倍的效果。