余佩

摘 要： 教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，為了提高教育質(zhì)量，就要不斷加強教師隊伍建設(shè)，教師隊伍建設(shè)的核心是師德建設(shè)。本文首先介紹了高校教師職業(yè)道德的含義，然后論述了高校教師應(yīng)具備的素質(zhì)，最后對如何加強高校教師師德建設(shè)提出了幾點建設(shè)性的意見。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)道德 高校教師 師德建設(shè)

引言

教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，高校是培養(yǎng)祖國建設(shè)者和接班人的搖籃?，F(xiàn)代高校的三大使命包括：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會，這就對高等學(xué)校的師資隊伍提出更高的要求，不僅要會教學(xué)，而且要會創(chuàng)新。原教育部部長周濟在2004年全國師德論壇提出了三個非常十分的觀點：百年大計，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。說到素質(zhì)教育，大部分人認(rèn)為它的對象是被施教者學(xué)生，其實不然，在實施素質(zhì)教育的過程中，關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)修養(yǎng)，教師的榜樣作用很重要。

近年來，高校招聘對教師的學(xué)歷要求越來越高。以筆者所在高校為例，從2012年起，本校招聘專任教師都是將招聘計劃上報市委組織部，市委組織部組織“招碩引博”考試，嚴(yán)格把控筆試、面試各個環(huán)節(jié)，有效提高高校教師質(zhì)量，引入高層次的人才不僅對高校的自身發(fā)展很有必要，對推進整個中華民族的教育事業(yè)快速發(fā)展也是十分必要的，這些高學(xué)歷的人才知識儲備足，接受能力、創(chuàng)新意識、科研能力較強，具備將課本知識傳授給學(xué)生的基本技能，但是其在怎樣培養(yǎng)大學(xué)生樂觀向上的生活觀及事業(yè)觀等方面缺乏經(jīng)驗，這些都關(guān)系到學(xué)生的社會素質(zhì)培養(yǎng)。因此，有必要對高校教師進行師德培養(yǎng)，進而推動我國今后的教育事業(yè)的發(fā)展。

一、教師職業(yè)道德的含義

教師職業(yè)道德是職業(yè)道德的一種表現(xiàn)形式，是教師在從事教育教學(xué)等活動的過程中所形成和遵循的用以調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、學(xué)校及社會之間各種職業(yè)關(guān)系的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，同時包括在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和品質(zhì)等。教師平時在與學(xué)生的交流中表現(xiàn)出來的行為和道德品質(zhì)，會對學(xué)生產(chǎn)生無形的影響，這種影響是其他形式的教育無法取代的。

二、高校教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

（一）具有愛崗敬業(yè)精神

愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容，愛崗是對教師的工作崗位充滿熱愛之情，敬業(yè)是對所從事的教育事業(yè)具有強烈的使命感和責(zé)任感，教師只有具備愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學(xué)生，言傳身教，無私奉獻，為祖國培養(yǎng)四有新人。

（二）掌握精深廣博的專業(yè)知識

教師的職責(zé)是教書育人，教師要教給學(xué)生豐富的、有用的科學(xué)知識，自己應(yīng)該以科學(xué)文化知識武裝頭腦，具有真知灼見，真才實學(xué)，只有教師自己是好學(xué)的模范，才能鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，只有教師具備豐富的知識，才能滿足學(xué)生對知識的渴求?，F(xiàn)在科技發(fā)展較快，高校教室都配有多媒體設(shè)備，大部分高校教師上課都是使用PPT，有些教師在課堂上使用的是在網(wǎng)上下載的別人做好的課件，課上照著讀一遍，這種教學(xué)方法對教師教學(xué)水平的提高完全沒有任何作用，也不會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。記得2015年剛?cè)肼殨r，院長就要求我們新進教師上課做板書，一定不要依賴PPT上課，因為用板書可以幫助自己快速記住知識點，而且如果用板書上課的話，要對課程的知識點非常熟悉，這就要求教師在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，網(wǎng)上查閱大量的新的教學(xué)資料，掌握有效的教學(xué)方法，有的教師備一次課用幾年甚至十幾年，這是完全不對的，因為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象是不斷發(fā)展和變化的，教學(xué)理論和教師的教學(xué)水平也需要不斷提高。所以，教師在備課的過程中要不斷補充新知識、新觀點，掌握先進的教學(xué)理念。

（三）要尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生

高校教師在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時也要尊重、熱愛學(xué)生，大學(xué)生和小學(xué)生不一樣，他們的年齡都在18歲左右，心智基本成熟，也有自己的想法，所以高校教師不能簡單地要求學(xué)生按照自己的指令去做，否則會限制學(xué)生的發(fā)展。高校教師要加強與學(xué)生的溝通、交流，對學(xué)生充滿信心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生向積極樂觀的方向發(fā)展。

三、如何加強高校教師師德建設(shè)

（一）加強思想政治教育

著力加強教師思想教育，大力造就一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是深化教育領(lǐng)域綜合改革、完成立德樹人根本任務(wù)、辦好人民滿意的教育、推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的根本保證。高校要深入貫徹落實《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立健全師德建設(shè)長效機制。把學(xué)習(xí)師德規(guī)范納入青年教師培訓(xùn)計劃，作為新教師崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)的重要內(nèi)容，激發(fā)青年教師樹立崇高的職業(yè)理想，嚴(yán)守教育教學(xué)紀(jì)律和學(xué)術(shù)規(guī)范，切實肩負起立德樹人、教書育人的光榮職責(zé)。堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，杜絕有損國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行。定期開展教書育人楷模和師德標(biāo)兵評選等活動，大力宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，樹立優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，激勵青年教師愛崗敬業(yè)，以高尚師德、人格魅力、學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。

（二）加強培訓(xùn)

現(xiàn)在高校引進的青年教師學(xué)歷都較高，基本都具備扎實的理論知識，思維也比較活躍，但是他們?nèi)狈τ行У慕虒W(xué)技巧，不能讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)課本知識，體會學(xué)習(xí)的快樂。高校應(yīng)該多開展教學(xué)技能培訓(xùn)，邀請本校及外校一些有經(jīng)驗的優(yōu)秀老教師分享他們多年的教學(xué)經(jīng)驗。我校某些學(xué)院采取的“一老帶一新”新進教師培養(yǎng)模式非常好，每新進一個教師，學(xué)院就會安排一個有教學(xué)經(jīng)驗的老教授帶他，平時老教授上課他就去聽，多交流，這樣新進教師能夠很快掌握比較先進的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，這對新進教師的快速成長是必要的。

（三）建立健全監(jiān)督機制

要提高高校教師的師德水平，必須建立健全監(jiān)督機制。2013年5月28日，中組部、中宣部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》，意見指出，把師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評估的重要指標(biāo)，對師德表現(xiàn)不良的，及時勸誡、督促整改；對師德失范的，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。首先，高校應(yīng)該成立思想道德建設(shè)小組和教學(xué)督導(dǎo)小組，兩個小組聯(lián)合起來負責(zé)了解教師的思想狀況、工作狀況和生活狀況，將教師思想道德建設(shè)和解決教師的實際困難有機結(jié)合起來，及時發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。同時，教學(xué)督導(dǎo)小組要對教師的備課、授課情況進行非常嚴(yán)格的監(jiān)督?？梢圆扇W(xué)生評價、同行評價、督導(dǎo)評價及管理部門評價等多種客觀評價方式，然后對評價結(jié)果進行綜合排名，排名最后的幾名老師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重點考察對象，一次排名靠后可能是偶然，但是如果幾次排名最后，那肯定是自己在思想、教學(xué)工作方面存在問題，應(yīng)作為重點考察對象加以考察。

（四）建立和完善激勵機制

從職業(yè)道德產(chǎn)生看，人們正是為了維護自己的利益而形成了自己特定的職業(yè)道德，就道德維護來說，如果沒有利益的獎懲，特定的職業(yè)道德準(zhǔn)則也不可能得到長久遵守。因此，建立和完善激勵機制，進一步強化分配的激勵功能，是加強高校教師職業(yè)道德建設(shè)的有效方法。

第一，物質(zhì)激勵。物質(zhì)激勵是師德激勵機制中一種非常重要的方法。如果教師最基本的需要得不到合理滿足，師德建設(shè)就會失去物質(zhì)基礎(chǔ)和精神條件，社會與學(xué)校對教師單方面的期待與要求就會無從依附，那么，空論師德建設(shè)是不能奏效的。物質(zhì)激勵主要包含兩方面的內(nèi)容：一是通過普遍提高全體教師的經(jīng)濟收入和福利待遇來調(diào)動教師的積極性；二是對師德表現(xiàn)突出及工作表現(xiàn)突出的教師給予必要的物質(zhì)獎勵，以鼓勵教師為學(xué)校建設(shè)做出更大的貢獻。

第二，精神激勵。首先，學(xué)校要積極創(chuàng)造有利條件，讓廣大教職工參與到學(xué)校前景規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)等事業(yè)中，用學(xué)校的發(fā)展提高教師的凝聚力。學(xué)校相關(guān)部門在制定規(guī)章制度時，可以采取教師代表大會、座談會等方式，充分聽取廣大教職工的意見和建議，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展獻計獻策，培養(yǎng)他們對學(xué)校發(fā)展的責(zé)任感，以此激發(fā)他們奮發(fā)向上的工作熱情。其次，要高度重視評選表彰教書育人先進個人和集體的工作，對于師德和教書育人成績突出者，各級教育行政部門和高校不僅要給予表彰和物質(zhì)獎勵，還要在教師職務(wù)評聘晉升等方面優(yōu)先考慮。此外，高校還要多關(guān)心教師的工作和生活，時刻把教師的冷暖和需要放在心上，幫助教師解決他們的實際困難，解除他們的后顧之憂。

結(jié)語

只有建設(shè)一支具有高尚師德的優(yōu)秀教師隊伍，才有可能培養(yǎng)出國家和社會所需要的合格人才，才能不辜負國家和社會對大學(xué)的期望。師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要廣大教師和高校及教育部門不斷努力，不斷研究和探索當(dāng)代師德面臨的新形勢和新任務(wù)，以改革為動力，大力推進師德建設(shè)創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]李太平.高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)[M].武漢：湖北人民出版社，2011.

[2]李春秋.高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2000.