占小紅

摘 要： 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)完成任務(wù)的內(nèi)在動力，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證在快樂教學(xué)中喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，讓學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 培養(yǎng)興趣

新課標(biāo)要求：在課堂教學(xué)中要使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)課堂活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，教師要多多利用數(shù)學(xué)奧秘激發(fā)學(xué)生所學(xué)知識的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣改變傳統(tǒng)死氣沉沉的課堂教學(xué)模式，賦予課堂新的活力，在教師的引導(dǎo)下讓興趣陪伴學(xué)生左右，積極思考問題和學(xué)習(xí)真知。本文通過各種實踐闡述如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，最終增強(qiáng)課堂效果。

一、創(chuàng)設(shè)生動活潑有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的核心成分之一，是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)部動機(jī)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該不斷創(chuàng)設(shè)情境，充分考慮學(xué)生的實際生活背景和學(xué)習(xí)活動本身的趣味性創(chuàng)設(shè)真實性、情感性和實踐性的學(xué)習(xí)情境，在活潑生動的課堂中激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓小學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意思，從而主動參與課堂學(xué)習(xí)，在教師繪聲繪色、富有感情的授課中，學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，增強(qiáng)趣味性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從產(chǎn)生疑問、渴望了解到主動探究，經(jīng)過一定努力可以發(fā)現(xiàn)并解決問題，在不知不覺中使認(rèn)知活動與情感活動有機(jī)“滲透”與“融合”，使學(xué)生情感和興趣處于最佳狀態(tài)，巧妙發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)真諦。教師在活躍輕松自由的課堂氣氛中引導(dǎo)學(xué)生積極主動地全身心地投入學(xué)習(xí)中并學(xué)以致用。

二、課堂教學(xué)導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動動機(jī)、滲透主體和帶入情境?？梢栽谏险n初始先把學(xué)生的心理活動保持在學(xué)習(xí)上，把與課堂教學(xué)無關(guān)的一切抑制住，讓學(xué)生進(jìn)入有意注意的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在學(xué)習(xí)動機(jī)中，認(rèn)識興趣是最現(xiàn)實又最活躍的成分，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生思維方向，讓學(xué)生自我理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的性質(zhì)和含義，迸發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，多多參與教學(xué)活動之中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。

三、營造融洽的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“親其師，信其道”。師生關(guān)系融洽是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵之一，當(dāng)贏得全體同學(xué)的好感后，自然而然會提高些許學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師應(yīng)真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，充分發(fā)揮民主作用，營造和諧的師生、生生關(guān)系，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生多說、多動手、多表揚(yáng)、少批評，設(shè)計層次階梯性問題，因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生在口說、手做、耳聽、眼看、腦想的過程中學(xué)習(xí)到知識、增長智慧、提高學(xué)習(xí)能力，最大限度地讓每一位學(xué)生都快樂主動參與課堂學(xué)習(xí)。

四、讓學(xué)生作為課堂主人，積極主動參與課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對一切事物都有很大的好奇心，會更多地關(guān)注“有趣、好玩、新奇”的事物，是小學(xué)生求知欲強(qiáng)烈的表現(xiàn)。教師應(yīng)抓住小學(xué)生的本性，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使學(xué)生主動參與課堂，多動腦思考問題，多和教師、同學(xué)交流意見，讓學(xué)生大聲說出自己內(nèi)心的想法，讓學(xué)生多多自主嘗試、操作、觀察、想象、討論及質(zhì)疑等，大大激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在積極主動的參與教學(xué)活動中讓學(xué)生感受到在學(xué)習(xí)中的主體地位，是學(xué)習(xí)的主人，更是終身學(xué)習(xí)的主人，在教師的引導(dǎo)下慢慢培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和前進(jìn)的學(xué)習(xí)動力。

五、根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果反饋，激發(fā)學(xué)生下一步學(xué)習(xí)愿望，提高學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生及時了解自我學(xué)習(xí)情況，在教師的引導(dǎo)和督促下，讓學(xué)生自我分析：學(xué)到了哪些知識點(diǎn)？難點(diǎn)、重點(diǎn)？如何靈活運(yùn)用所學(xué)知識？下一步應(yīng)怎么學(xué)習(xí)？新舊知識結(jié)合？強(qiáng)化小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)，同時增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生朝下一小目標(biāo)前進(jìn)，有效激發(fā)、保持、提高學(xué)生興趣，促使學(xué)生全方面均衡發(fā)展。

六、改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，在課堂教學(xué)中用形象生動的內(nèi)容講述，提高學(xué)生學(xué)習(xí)集中注意力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生不再感覺知識枯燥乏味，而是津津有味地學(xué)習(xí)到真知，使用合適的教學(xué)方法化難為易，可以利用學(xué)具教學(xué)、多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)等逐步深化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動機(jī)，大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師授課需要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷提升自我教學(xué)水平，合理運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生高高興興地參與課堂教學(xué)活動，因材施教，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，主動獲取知識，提高小學(xué)生獲得新知的能力，為以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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