閔凱　廖淞竣

內(nèi)容摘要：化學(xué)工程與工藝專業(yè)作為一個注重實踐能力的專業(yè)，要求學(xué)生具有很強(qiáng)的實踐動手能力。但在實際工程實踐能力培養(yǎng)過程中，學(xué)生在工程實踐能力培養(yǎng)方面還是遇到了許多問題。為此，本文將圍繞這個話題進(jìn)行相應(yīng)探討，期望通過簡單分析可以給學(xué)生能力培養(yǎng)帶來實質(zhì)性幫助。

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程與工藝 工程實踐能力 培養(yǎng)

相對其他專業(yè)來說，化學(xué)工程與工藝對學(xué)生的工程實踐能力要求比較嚴(yán)格，但近年來，由于學(xué)校過分注重學(xué)生理論知識，忽視了學(xué)生的工程實踐能力。因此，現(xiàn)在很多化學(xué)工程要工藝專業(yè)學(xué)生都缺乏相應(yīng)的工程實踐能力。所以為了解決這種情況，學(xué)校應(yīng)該多注意這方面問題，采取相應(yīng)措施促進(jìn)學(xué)生工程實踐能力培養(yǎng)。

一.化學(xué)工程與工藝專業(yè)概述

化學(xué)工程與工藝專業(yè)作為大學(xué)的一門專業(yè)，主要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)工程和工藝方面知識。目前，社會上許多行業(yè)在進(jìn)行生產(chǎn)時都需要應(yīng)用到化學(xué)工程與工藝專業(yè)方面的知識，如煉油、醫(yī)藥、環(huán)保等。相對其他專業(yè)來說，化學(xué)工程與工藝專業(yè)具有更加鮮明的特色，首先，化學(xué)工程與工藝具有很強(qiáng)的工程特色，對于學(xué)生也是以實踐操作為主，主要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)設(shè)計、優(yōu)化和管理能力。其次，專業(yè)應(yīng)用的非常廣泛。通過系統(tǒng)的專業(yè)化學(xué)習(xí)，學(xué)生可以實現(xiàn)產(chǎn)品的開發(fā)和化學(xué)知識研究。

二.化工學(xué)生工程實踐能力培養(yǎng)遇到的問題

1.缺乏相應(yīng)社會實踐能力。由于受到一些傳統(tǒng)教學(xué)因素影響，很多學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)工程與工藝這門專業(yè)學(xué)習(xí)時，不注重社會實踐能力培養(yǎng)，只重視自身的化學(xué)理論知識。因此，在現(xiàn)在很多高校當(dāng)中，經(jīng)常會出現(xiàn)化學(xué)理論知識非常優(yōu)秀，而社會實踐能力卻非常弱的情況。造成這種情況出現(xiàn)的原因有很多，具體的可以分為以下兩個方面。第一個，學(xué)校方面只注重學(xué)生理論知識教學(xué)，卻忽視了學(xué)生社會實踐知識，從而導(dǎo)致了這種高分低能情況發(fā)生。第二個，學(xué)生方面，在學(xué)習(xí)化學(xué)工程與工藝這門專業(yè)時，沒有培養(yǎng)自身社會實踐的意識，沒有認(rèn)識到社會實踐重要性，從而導(dǎo)致現(xiàn)在很多學(xué)生對于社會實踐不重視，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣。

2.教育設(shè)施不足。除了上述現(xiàn)狀外，教師在對學(xué)生進(jìn)行工程實踐能力培養(yǎng)時，遇到的另一個問題就是學(xué)校教育設(shè)施不足。目前，各大院校都有教育設(shè)施不足情況發(fā)生，具體表現(xiàn)為：一，任課教師與學(xué)生的數(shù)量比例不協(xié)調(diào)，教師無法滿足學(xué)生正常學(xué)習(xí)要求。導(dǎo)致教師增加工作量，從而降低教師教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生工程實踐能力培養(yǎng)。二，學(xué)生的實現(xiàn)基地不足，無法滿足學(xué)生的實習(xí)要求。教育設(shè)施不足對學(xué)生的工程實踐能力培養(yǎng)造成巨大的影響。

3.教師專業(yè)素質(zhì)水平較低。目前在很多高校中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多教師只具備了相應(yīng)的理論知識，而自身實踐操作能力也相當(dāng)匱乏。由于教師自身專業(yè)知識缺失，無法對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)和教育。學(xué)生工程實踐能力培養(yǎng)過程中出現(xiàn)困惑和迷茫時教師無法為其進(jìn)行正確的知識引導(dǎo)。所以會導(dǎo)致學(xué)生在工程實踐能力培養(yǎng)方面出現(xiàn)巨大的困難。此外，教師自身專業(yè)素質(zhì)水平較低有也可能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)上誤區(qū)，從而影響學(xué)生工程實踐能力培養(yǎng)。

三.提高化工學(xué)生工程實踐能力對策

1.積極參加社會實踐。積極參加社會實踐可以促進(jìn)學(xué)生工程實踐能力培養(yǎng)，因此學(xué)校應(yīng)該鼓勵學(xué)生多參加社會實踐。在實際教學(xué)中，學(xué)?？梢圆捎枚ㄆ诨蛘卟欢ㄆ诜绞饺⒓由鐣嵺`活動，同時教師也可以積極開展課外文化活動，通過舉辦相關(guān)的化學(xué)工程與工藝相關(guān)科技活動，從而提升學(xué)生在這方面的實踐操作能力。此外，學(xué)校也應(yīng)該多跟自己合作企業(yè)進(jìn)行溝通，讓學(xué)生在課外或者寒暑假期間可以利用空余時間進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行工作實習(xí)。通過具體實習(xí)操作來提升自己的工程實踐能力，促進(jìn)自身的化學(xué)知識學(xué)習(xí)。

2.完善教育設(shè)施。要提高化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生的工程實踐能力，學(xué)校要對現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)完善，保證學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)。首先，高校要加大資金投入。對現(xiàn)有的教育設(shè)施進(jìn)行相應(yīng)更新，同時建立相應(yīng)實習(xí)基地，可以采取校企合作方式，來實現(xiàn)實習(xí)基地創(chuàng)建。其次，解決學(xué)生與教師數(shù)量不平衡的問題，學(xué)?？梢圆扇≌衅阜绞絹韺崿F(xiàn)人才的引進(jìn)，從而來彌補(bǔ)現(xiàn)在高校教師數(shù)量不足的現(xiàn)象。

3.提升教師專業(yè)素質(zhì)水平。教師專業(yè)素質(zhì)水平的高低對于化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生的工程實踐能力培養(yǎng)具有重大的影響作用，因此學(xué)校要加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)水平提升。提升教師專業(yè)素質(zhì)水平，可以從兩個方面著手。第一，學(xué)校要對教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，增加教師專業(yè)理論知識，提高教師的實踐經(jīng)驗。同時也可以組織教師去企業(yè)參觀和學(xué)習(xí)，通過這種方式來提升教師的實踐技術(shù)水平。第二，可以通過建立相應(yīng)考核機(jī)制，通過制度上監(jiān)督來調(diào)動教師學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)知識積極性，提高教師化學(xué)專業(yè)水平。

作為一個化學(xué)工業(yè)與工藝專業(yè)的學(xué)生，工程實踐能力是必須具備的。在實際生活中，要提高學(xué)生工程實踐能力，學(xué)校應(yīng)該提倡學(xué)生多參加社會實踐活動，從而提高學(xué)生工程實踐能力。同時學(xué)校需要對現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行完善，從而保證學(xué)生工程實踐能力培養(yǎng)的需求。最后，學(xué)校也應(yīng)該提升教師專業(yè)素質(zhì)水平。通過教師專業(yè)教學(xué)來提升學(xué)生工程實踐能力，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)知識學(xué)習(xí)。

（作者單位：云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）