涂姍姍

又是一年六月，又是一年畢業(yè)季，我在江南盛夏的潮熱中寫下這篇文字，緬懷我這一年的溫暖感動。

那天，和孩子們照完集體畢業(yè)照后，回到辦公室，發(fā)現(xiàn)辦公桌上放著一大束百合花和一張印著六（3）班孩子們照片的心愿賀卡。迎著花兒的芬芳，我緩緩地打開了賀卡，上面寫著：“風吹雨成花，時間追不上白馬，我們年少掌心的夢話，老師你還依舊緊握著嗎？”“涂老師，你還記得嗎？有一次上課你和我們談到“Your favourite flower is lily”，我們記住了，所以今天我們選擇了純白的百合花送給您。感謝命運讓我們能與您成為師生，共享這么一段美好的師生情！涂老師，我們畢業(yè)在即，我們會好好的，好好地讀書，好好地努力，不辜負您對我們的期望。您也要好好的，好好地工作，好好地生活。——愛你的六（3）班！”看完這段孩子們感人肺腑的話語，我不顧場合地潸然淚下。我的眼淚是喜悅的，是感動的，是帶著對孩子們的祝愿和期望的！

回想起這段旅程，我百感交集。就在去年的六月，我得知自己因為職稱和教齡的原因，必須遵循義務教育學校要求校長和教師輪崗的制度，去其他兄弟學校工作交流三年。得到這個消息，我十分不樂意，因為要離開自己工作十幾年的學校，去一個陌生的新學校工作三年，不論是從心智還是情感上都需要經受改變和考驗。當時我的心情是那么地不舍和惆悵，情緒就像唐僧西去取經，唐皇寄予重托那樣：“寧戀本鄉(xiāng)一捻土，莫愛他鄉(xiāng)萬兩金。”感覺自己將要面臨的是一段多舛坎坷的旅程。

繽紛九月如期而至。我到新學校報到上班，可心情依舊灰暗，沒有一絲的快樂興奮。得到課表，教六年級一到四班的英語，我沒想太多，投入了緊張忙碌的開學備課中。等到我9月2日踏進教室和孩子們見面上課時，才知道原來六（3）班的孩子們我早就認識。那還要回到去年五月份的區(qū)“中堅杯”教學競賽的現(xiàn)場。正好英語學科在這所兄弟學校賽課，正好我抽到的簽是給這個班上課，也就是這樣一個班與我默契地配合，完成賽課，使我獲得了一等獎的好成績。

孩子們很聰穎靈氣，我一進教室，就認出了我是給他們上賽課的老師。似乎命運有所注定，冥冥中把我和這群可愛稚氣的孩子們牽在了一起，哪怕只有最后一年。有一個男孩大聲叫了出來：“我認得，你就是那個給我們上比賽英語課的涂老師……”他這么一嚷嚷，全班都沸騰了，有的孩子笑，有的孩子在叫老師好，有的孩子甚至跑到講臺上來和我握手，我和他們打著招呼，問好……接下來的課是怎么開始和結束的，我激動和興奮得忘記了。其實，我被這突如其來的孩童熱情震撼住了，平靜后一股暖流涌入心中，我甚至都能感覺到我笑盈盈的表情堆在臉上一整天。那天，心里特別溫暖。那節(jié)課后，我掃去了灰暗的情緒，格外快樂開心！如果說半年前與這個班的孩子有過的是一課之緣，那么現(xiàn)在我與他們結下的便是桃李之緣?。∪伺c人之間的緣分就是這樣的妙不可言??！

之后和六（3）班孩子們的教學趣事，還是有許多地方值得提及的。這個班的孩子聰明有主見，乖巧又不失個性，睿智中透出謙遜。在半個月的教學后，正逢教師節(jié)，有個叫做Sam的孩子送給我一盒巧克力和一封信。信的內容是全用英文書寫的，大概內容是希望給我的教學提出寶貴的建議，因為他覺得他的班集體是個活躍并愿意展現(xiàn)個性的集體，所以希望我在每節(jié)課中留出十分鐘給他們一個Group Show Time的展示機會。我采納了他的意見，當我在班上宣布這個新規(guī)時，全班雀躍不已。我特意留意了Sam的表情，開心中帶著知足。后來，我逐漸采納了孩子們的心聲，考慮是六年級，上半學期的課可以以一種全新的方式上。我使用了多種上課形式：在每次上完新課后都留出十分鐘進行多形式“娛樂”；進行英語演講并提問；觀看英文動畫并自編自導英文舞臺??；唱各種各樣有趣有益的英文流行歌曲并進行英語歌詠比賽；讓孩子們用英文談足球，談電影，談生活；觀看討論我制作的有趣英語微課；英語手抄報比賽……

而下學期幾乎是以復習課為主。我給孩子們復習三到六年級的舊知識。我梳理了12個topics，每個星期就一個topic復習單詞、課文、句子。有一次我在復習There be句型造句時，有個叫李迎陽的孩子，看圖說了一個句子，讓全班同學都哄笑起來。他造的句子是：“There is a house in the zoo.”其實他是想說“There is a horse in the zoo.”我們都聽出了他的錯誤，horse和house沒分清。大家的哄笑惹得他羞紅了臉。我心生一計，幫他解圍?！癇e quiet！ My Children！ There is a horse in the zoo definitely， but also there is a house in the zoo！ Of Course！ The horse lives in the horses house. Right？”大部分孩子了解我話語的意圖，因為我的解圍贏來了爽朗的笑聲和敬佩的目光，而李迎陽更是感激不已。我和孩子們相視而笑，心照不宣地繼續(xù)了課程。

課后我向班主任了解陽這個孩子的情況，單親家庭，疏于管教，各科成績較差，對于英語回到家更是讀得少、背得少。我單獨找到陽，與他約定，每天早上十分鐘，到我辦公室背單詞、句子和課文。經過了半年的“約會十分鐘”，陽明顯對英語學習有了很高的興趣，學習態(tài)度也熱情主動了，他媽媽還給我打電話說那半年在家里他會主動去讀英語背英語了。有一天上課，我和孩子們玩開火車背單詞的游戲，開到陽了，正好是一個多音節(jié)的單詞umbrella，我們都以為他肯定背不出來。誰知，他出乎我們的意料，居然一個字母沒錯地背了出來。當他背完最后一個字母時，六（3）班的孩子們不約而同地響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，我似乎看到了陽的眼睛里閃爍著盈盈的淚光，孩子們嘴角邊掛著絲絲的微笑……

復習課并不總是輕松，尤其是面臨著嚴峻畢業(yè)考和升學考的畢業(yè)班。紛飛的單元測試卷和模擬試卷總是像碎片一樣堆積在我的心頭。有時候，考試改卷的壓力和孩子們跌宕起伏的分數也會讓我喘不過氣來。有一段時期，我也值老師們常有的浮躁期、炸毛期。有一次，模擬試卷上有個簡單的單詞“sunglasses”，全班大部分孩子都寫錯了。要么就是不能完全拼對字母，要么就是不記得中文意思。那天，我一進教室，就發(fā)了一通脾氣，把這張試卷上表現(xiàn)的不足和與其他班級分數差距對比全部總結了一遍。可想而知，我當時臉上的表情極為難看，孩子們大概也被我嚇到了。當總結到“sunglasses”這個單詞錯誤的時候。有個叫John的孩子舉手，我示意他起來。他緩緩地站起來，慢慢地說：“我知道一個關于sunglasses的笑話，可以幫助同學們記住這個單詞。The sun likes drinking a glass of peaches with sunglasses…”聽完他說，我和孩子們終于忍不住笑了出來。課后，我對自己不良的情緒進行了檢討。我在情緒的表達上給孩子們帶來了點滴的傷害，到最后還是他們包容了我。我想起了曾經在書上看到過的這么一句話：“正所謂，教師這一行，最根本的良心不是教學之心，是關懷寬容之心?！倍潭桃痪鋭龠^巨制鴻篇。老師來到課堂之上，來到孩子們身邊，不也是和孩子們一樣“無知”，才一起學習的嗎？彼此扶持，互視知己，共同努力，這才是教書育人之本。

正是因為我的民主寬松，所以這一整年六（3）班的英語課堂都是在生動、輕松、自主、有趣、高效的學習氛圍中度過的。孩子們的成績也保持在一個非常好的水平之上，最后整個班畢業(yè)考也是躍居年級之首，被重點中學錄取的孩子也算全校最多。

我感恩稚氣的孩子，感恩世間萬物。是他們讓我不再抱怨，是他們讓我明白一個好老師是不畏懼課堂設在何處的，是他們讓我明白無論時代如何更替變化，教師教書都應該懷著一顆謙虛樸素的心，是他們讓我明白，教育是一件充滿愛的事業(yè)，是他們賦予了我這一段溫暖的旅程。

時光荏苒，白駒過隙，分離時刻終要到來。天下無不散的宴席，即使是千里搭長棚。孩子們，祝福你們，前程似錦，平安一生！而我，也不負你們囑托，會盡力完成這一生關于教育教學故事的旅程！

（作者單位：江西省南昌市站前路小學）

□責任編輯 李杰杰

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