李菊英

【摘 要】一些學生在英語學習的過程中由于遇到嚴重困難而成為學困生。本文就初中英語學困生產(chǎn)生的原因進行分析，并結合學困生產(chǎn)生的原因提出有效的應對措施。

【關鍵詞】初中英語 學困生 產(chǎn)生原因 轉(zhuǎn)優(yōu)策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.067

英語作為一門外來語言，在實際的教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，一些學生在英語學習的過程中如魚得水，而另外一些學生卻舉步維艱。學生一旦在英語學習過程中出現(xiàn)困難，不僅給學生的學科學習造成了不良影響，還給學生帶來了巨大的心理壓力。本人結合實際的教學經(jīng)驗，在文中就導致初中英語學困生產(chǎn)生的原因進行分析，并提出有效的應對策略。

一、導致初中英語學困生產(chǎn)生的原因分析

不管哪一學科都有學困生，英語也不例外，一些學生在英語學習過程中遇到了嚴重困難，既影響了課堂教學的有效性，也影響了學生有效進行學科學習，尤其學生一旦成為英語學困生，還會對學生的人生發(fā)展產(chǎn)生不良影響，因此教師在教學的過程中應該對英語學困生引起重視。本人作為一名初中英語教師，在實際的教學中就導致初中英語學困生產(chǎn)生的原因進行了歸納總結，本人認為導致初中英語學困生產(chǎn)生的原因主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）缺乏學習興趣

興趣是最好的老師，尤其在英語這門外來語言學習的過程中，更需要學生有濃厚的興趣，而本人在實際的教學中發(fā)現(xiàn)，學生一旦對英語學習失去了興趣，學生的英語學習勢必會越來越困難。初中階段需要學生掌握大量的英語基礎知識，同時還需要學生對掌握的知識點進行靈活應用，這不僅需要學生投入大量的時間與精力，而且需要學生投入熱情，而一旦學生對英語學習不感興趣，不僅學生不愿意投入時間與精力進行英語學習，而且進行英語學習的激情也不高，那么學生就會陷入英語學習的泥潭不能自拔。

（二）缺乏學好英語的信心

除了由于學生對英語學習不感興趣而導致學生出現(xiàn)嚴重的學習困難之外，學生缺乏學好英語的信心，也是導致學生成為英語學困生的原因之一。本人在實際的教學中對英語學困生引起了高度重視，并積極的與學困生談話，發(fā)現(xiàn)為數(shù)不少的英語學困生之所以在英語學習過程中出現(xiàn)了嚴重困難，一個很重要的原因就是學生缺乏學好英語的信心。在談話過程中學生說：英語是一門外來語言，我很難掌握一門外國語言。因此學生一旦失去學好英語的信心，不僅沒有征服簡單的英語知識點的勇氣，更沒有克服英語學習過程中遇到的困難的勇氣，學生的英語學習逐漸難以跟上教師的教學步驟及其他同學的學習步伐，最終成為英語學困生。

（三）沒有掌握正確的學習方法

想要使學生學好英語這門學科，還需要學生掌握有效的學習方法與技巧，而導致目前部分初中學生在英語學習過程中出現(xiàn)嚴重困難的原因之一，就是學生沒有掌握有效的學習方法。例如：詞匯在學生英語學習中發(fā)揮著重要作用，因此，一些學生就花費大量的時間對詞匯進行死記硬背，卻不懂得對詞匯進行應用，結果并沒有達到學生的學習預期，反而打擊了學生學習的積極性。隨著初中階段學生學習的英語知識點的不斷增加，學生沒有掌握有效的學習方法與技巧會明顯感覺學習越來越吃力，最終難以跟上英語學習的步驟，成為英語學困生。

（四）不能按時完成學習任務

語言的學習與其他學科的學習存在較為明顯的區(qū)別，學生不僅要掌握有效的學習方法與技巧，還要投入一定的時間與精力，想要跟上教師的教學步驟，學生要做好的一項基本工作就是按時完成教師布置的學習任務。而一些學生在學習的過程中自制力不夠強，不能按時完成學習任務，導致在聽講的過程中難以對以往學習的知識進行靈活應用，對學生接受新的知識點產(chǎn)生了嚴重障礙，自然學生在英語學習的過程中越來越被動，最終成為英語學困生。

二、實現(xiàn)初中英語學困生轉(zhuǎn)優(yōu)的有效策略探析

上文對目前導致初中英語學困生產(chǎn)生的原因進行了分析，這些導致初中學生英語學習困難的因素具有很強的代表性，為了更好的幫助學生進行英語學習，也為了使學困生有效擺脫英語學習的困境，要求教師采取有效的應對措施，使學生盡快走出英語學習的泥潭。針對上文中提到的目前導致初中學生英語學習困難的原因，本人提出如下幾種有效的應對措施：

（一）培養(yǎng)學困生的英語學習興趣

針對由于學生對英語學習不感興趣而導致學生出現(xiàn)嚴重的英語學習困難的情況，要求教師通過培養(yǎng)學生的英語學習興趣的方式幫助學生走出困境。實際上英語也是一門十分有趣的學科，學生在用英語表達漢語含義的時候也會感到極大的幸福，教師要通過使學生感受到英語學習的幸福感激發(fā)學生的學習興趣。例如：教師可以在教學的過程中讓英語學困生回答一些簡單的問題，表演一些較為簡單的對話，使學生也體會到英語學習的成就感，進而達到培養(yǎng)學生英語學習興趣的目的。

（二）幫助學生樹立學好英語的信心

針對部分學生對學好英語不自信的情況，要求教師在教學的過程中對培養(yǎng)學生的英語學習信心引起重視。本人在實際的教學中為了培養(yǎng)英語學困生的學習信心，通常會先在思想上對學生進行正確引導。本人讓學生知道英語雖然是一門外來語言，但卻是能夠有效掌握的，英語也是十分有趣的，學生在英語學習的過程中不應該有負擔。同時，本人采取一些有助于培養(yǎng)初中學生的英語學習信心的方法來幫助學生樹立英語學習的信心。

（三）引導初中學生掌握正確的英語學習方法

就目前由于學生沒有掌握有效的英語學習方法而在英語學習的過程中出現(xiàn)困難的情況，教師在實際的教學中要對學生進行引導。教師應該將對學生進行的英語學習方法的講解滲透到知識點的講解過程之中，這樣更有助于學生對相關的學習方法與技巧進行應用。教師在引導學困生掌握有效的學習方法與技巧時還要有耐心，使學生逐步掌握更多的學習方法與技巧。

（四）鼓勵學生按時完成學習任務

針對由于學生不能按時完成學習任務而導致學生出現(xiàn)英語學習困難的情況，教師要鼓勵學生按時完成學習任務。本人在實際的教學中，不僅鼓勵學生按時完成學習任務，而且還采取必要的監(jiān)督措施，避免由于學生自制力不強而產(chǎn)生懈怠心理，影響學生跟上教師的教學步驟。

本文首先分析了導致初中英語學困生產(chǎn)生的原因，進而結合導致初中學困生產(chǎn)生的原因提出了有效的轉(zhuǎn)優(yōu)策略，希望能夠更好的幫助初中英語學困生走出困境。為了使英語學困生更好的走出困境，一方面需要教師不懈的努力，另一方面也需要學生不懈的努力。