高中音樂(lè)欣賞課《梁?！方贪阜治?/h1>
2017-01-11 22:01:03李春蝶
文藝生活·下旬刊 2016年12期
李春蝶
摘 要：《梁?！纷鳛橄碜u(yù)世界的民族音樂(lè)，獨(dú)特的創(chuàng)作背景、濃郁的民族風(fēng)情，獨(dú)具特色的藝術(shù)表現(xiàn)形式，給世界人民提供了美妙、神往的藝術(shù)盛宴。本文對(duì)高中音樂(lè)欣賞課《梁祝》進(jìn)行了闡述，使學(xué)生了解相關(guān)的音樂(lè)常識(shí)，加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生的審美教育的同時(shí)提高其藝術(shù)鑒賞能力。
關(guān)鍵詞：欣賞；教學(xué)；名詞；變化發(fā)展
中圖分類(lèi)號(hào)：J605-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）36-0121-01
在新課標(biāo)的指引下，在高中音樂(lè)教師的努力下，音樂(lè)欣賞課的地位得到了進(jìn)一步鞏固。《梁山伯與祝英臺(tái)》（簡(jiǎn)稱(chēng)《梁?！罚┳鳛槲覈?guó)最著名的一部小提琴協(xié)奏曲，它旋律優(yōu)美，色彩絢麗，獨(dú)具匠心，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。在國(guó)內(nèi)被譽(yù)為“民族的交響音樂(lè)”，國(guó)外音樂(lè)評(píng)論家稱(chēng)它是“蝴蝶的愛(ài)情”協(xié)奏曲。
一、教育過(guò)程
教育對(duì)象：高中學(xué)生；教學(xué)目的：（1）通過(guò)欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》使學(xué)生了解古代人民對(duì)封建勢(shì)力的反抗，歌頌人民對(duì)美好生活的向往；（2）通過(guò)欣賞《梁?！愤@個(gè)音樂(lè)作品，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)各個(gè)聲部中不同樂(lè)器對(duì)人物心理描寫(xiě)，并深入學(xué)習(xí)其中涉及到的相關(guān)音樂(lè)常識(shí)。重點(diǎn)：《梁山伯與祝英臺(tái)》的曲式結(jié)構(gòu)和分析.難點(diǎn)：音樂(lè)作品中各個(gè)聲部不同樂(lè)器對(duì)人物是如何進(jìn)行描繪的。教學(xué)器具：錄音機(jī)、磁帶、小提琴、笛子等
二、組織教學(xué)
1959年，陳剛和何占豪兩人在音樂(lè)學(xué)院上學(xué)時(shí)，合作寫(xiě)成這首協(xié)奏曲，作為國(guó)慶10周年獻(xiàn)禮，樂(lè)曲首演于1959年5月的“上海音樂(lè)舞蹈會(huì)演”，由俞麗拿演奏小提琴，上海音樂(lè)管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)奏，內(nèi)容采用民間故事“梁山伯與祝英臺(tái)”，形式為單樂(lè)章，音樂(lè)素材主要取材于越劇曲調(diào)。
三、解釋有關(guān)名詞
1.什么是協(xié)奏曲？協(xié)奏曲是指由幾件或一件獨(dú)奏樂(lè)器與小型弦樂(lè)隊(duì)互相競(jìng)賽的器樂(lè)套曲。用幾件樂(lè)器者稱(chēng)“大協(xié)奏曲”?！读鹤！肥切f(xié)奏曲，是一件獨(dú)奏樂(lè)器與樂(lè)隊(duì)的競(jìng)奏；同時(shí)又是一個(gè)樂(lè)章的協(xié)奏曲，所以稱(chēng)為小協(xié)奏曲。
2.什么是奏鳴曲？《梁祝》的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的？一種多樂(lè)章的器樂(lè)套曲，亦稱(chēng)“奏鳴曲套曲”，由3、4個(gè)相互形成對(duì)比的樂(lè)章構(gòu)成，用1件樂(lè)器獨(dú)奏或1件樂(lè)器與鋼琴合奏。單個(gè)樂(lè)章的協(xié)奏曲采用的曲式結(jié)構(gòu)是奏鳴曲式。以下是分析作品的曲式結(jié)構(gòu)：（1）引子——（春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香）；（2）呈示部——（梁山伯與祝英臺(tái)相愛(ài)?！輼蚪Y(jié)拜、共讀、共嬉、長(zhǎng)亭惜別）；（3）展開(kāi)部——（英臺(tái)抗婚——逼婚、抗婚、樓臺(tái)會(huì)、哭靈、投墳）；（4）再現(xiàn)部——（墳前化蝶）；（5）尾聲——（第三者的哀嘆）。
四、四句話(huà)概括小提琴協(xié)奏曲《梁?！?/p>
一個(gè)樂(lè)章（即《梁祝》是個(gè)采用了奏鳴曲式的單樂(lè)章）。二個(gè)素材（即《梁祝》整個(gè)音樂(lè)作品主要采用以下二個(gè)素材）
譜例：（1）
（2）
三個(gè)情節(jié)（即《梁?！返淖髡吆握己?、陳剛把故事的主要情節(jié)相愛(ài)、抗婚、化蝶，巧妙地安排在奏鳴曲式的三大部分）。724個(gè)小節(jié)（即《梁?！吩谝陨隙€(gè)素材及其變化的基礎(chǔ)上與越劇的曲調(diào)結(jié)合形成724小節(jié)完成音樂(lè)作品）。
五、第一個(gè)素材的變化發(fā)展
素材一的變化發(fā)展：
（1） （春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香）；
（2） （低聲區(qū)——反面形象）；
（3） （封建勢(shì)力）；
（4）
（樓臺(tái)會(huì)引入部分，情緒凄慘低地演奏）；
（5） （寫(xiě)化蝶、投墳，由樂(lè)隊(duì)演奏）。
六、三個(gè)情節(jié)的分部欣賞
1.呈示部。在輕柔的弦樂(lè)顫音背景上，長(zhǎng)笛吹出了優(yōu)美動(dòng)人的鳥(niǎo)鳴般的華彩旋律，接著，雙簧管以柔和抒情的引子主題，展示出一幅風(fēng)和日麗、春光明媚、草橋畔桃紅柳綠、百花盛開(kāi)的畫(huà)面，引出梁山伯與祝英臺(tái)兩人的愛(ài)情主題，由小提琴奏出。
2.展開(kāi)部。突然，音樂(lè)轉(zhuǎn)為低沉陰暗。陰森可怕的大鑼與定音鼓，驚惶不安的小提琴，把我們帶到這場(chǎng)悲劇性的斗爭(zhēng)中。序奏由樂(lè)隊(duì)奏出，這個(gè)序奏的動(dòng)機(jī)來(lái)自于第一部分開(kāi)始時(shí)雙簧管柔婉的引子。接著它的性格改變，越來(lái)越緊張，引出銅管奏出的封建勢(shì)力的主題；祝英臺(tái)堅(jiān)決不從，作品用“激情昂揚(yáng)的散板”和“堅(jiān)決的快板”來(lái)表達(dá)她悲憤的心情。接著是樓臺(tái)會(huì)，互訴衷腸，旋律先是出現(xiàn)在主奏小提琴上，然后轉(zhuǎn)入由大提琴演奏，主奏小提琴在上面應(yīng)和，兩情依依，難舍難分；下面的散板和快板部分是英臺(tái)哭墳，悲痛萬(wàn)分，這里用了很多的宣敘性的樂(lè)句，好像是戲曲中的“哭腔”，凄婉欲絕，最后在一個(gè)短小的華彩中，投墳相隨，樂(lè)隊(duì)進(jìn)入，悲憤地結(jié)束這一部分。
3.再現(xiàn)部。長(zhǎng)笛以美妙的華彩旋律，結(jié)合豎琴的滑奏，把人們帶到了神仙的境界。在加弱音器的弦樂(lè)背景上，第一小提琴與獨(dú)奏小提琴先后加弱音器重新奏出了那使人難忘的愛(ài)情主題。然后，色彩性的鋼片琴在高音區(qū)輕柔地演奏五聲音階的起伏的音型，并多次移調(diào)，仿佛梁祝在天上翩翩起舞，歌唱他們忠貞不渝的愛(ài)情。
七、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，《梁?！芬云渫窦s、大氣、唯美、感人至深為主要特點(diǎn)，成為廣為流傳的世界名曲，架起了一個(gè)中國(guó)與世界良好互通的橋梁，其藝術(shù)品位為世人所稱(chēng)贊。深入探討挖掘《梁?！返乃囆g(shù)魅力，賞析其創(chuàng)作藝術(shù)，對(duì)于高中學(xué)生審美教育的培養(yǎng)以及藝術(shù)鑒賞能力的提高都具有重要的現(xiàn)實(shí)借鑒意義。
猜你喜歡
梁祝年當(dāng)代作家(2023年6期)2023-07-20 11:47:17 永恒的梁祝 永遠(yuǎn)的蝴蝶寧波開(kāi)放大學(xué)學(xué)報(bào)(2022年2期)2022-07-08 09:33:22 微課讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)更高效甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:50 明清閩南梁祝戲曲、俗曲的出版與傳播戲曲研究(2020年3期)2020-02-06 08:57:26 《羅密歐與朱麗葉》和《梁祝》之比較新世紀(jì)智能(高一語(yǔ)文)(2019年10期)2020-01-13 05:13:50 “自我診斷表”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用東方教育(2017年19期)2017-12-05 15:14:48 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中“想”和“要”的比較唐山文學(xué)(2016年2期)2017-01-15 14:03:59 也談書(shū)法修習(xí)中的欣賞與創(chuàng)作美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊(2016年9期)2016-11-22 21:44:53 談小學(xué)美術(shù)教學(xué)儷人·教師版(2016年14期)2016-11-22 00:52:59 淺析社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)視閾下技校生美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)職業(yè)(2016年10期)2016-10-20 22:21:12
李春蝶
摘 要：《梁?！纷鳛橄碜u(yù)世界的民族音樂(lè)，獨(dú)特的創(chuàng)作背景、濃郁的民族風(fēng)情，獨(dú)具特色的藝術(shù)表現(xiàn)形式，給世界人民提供了美妙、神往的藝術(shù)盛宴。本文對(duì)高中音樂(lè)欣賞課《梁祝》進(jìn)行了闡述，使學(xué)生了解相關(guān)的音樂(lè)常識(shí)，加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生的審美教育的同時(shí)提高其藝術(shù)鑒賞能力。
關(guān)鍵詞：欣賞；教學(xué)；名詞；變化發(fā)展
中圖分類(lèi)號(hào)：J605-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）36-0121-01
在新課標(biāo)的指引下，在高中音樂(lè)教師的努力下，音樂(lè)欣賞課的地位得到了進(jìn)一步鞏固。《梁山伯與祝英臺(tái)》（簡(jiǎn)稱(chēng)《梁?！罚┳鳛槲覈?guó)最著名的一部小提琴協(xié)奏曲，它旋律優(yōu)美，色彩絢麗，獨(dú)具匠心，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。在國(guó)內(nèi)被譽(yù)為“民族的交響音樂(lè)”，國(guó)外音樂(lè)評(píng)論家稱(chēng)它是“蝴蝶的愛(ài)情”協(xié)奏曲。
一、教育過(guò)程
教育對(duì)象：高中學(xué)生；教學(xué)目的：（1）通過(guò)欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》使學(xué)生了解古代人民對(duì)封建勢(shì)力的反抗，歌頌人民對(duì)美好生活的向往；（2）通過(guò)欣賞《梁?！愤@個(gè)音樂(lè)作品，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)各個(gè)聲部中不同樂(lè)器對(duì)人物心理描寫(xiě)，并深入學(xué)習(xí)其中涉及到的相關(guān)音樂(lè)常識(shí)。重點(diǎn)：《梁山伯與祝英臺(tái)》的曲式結(jié)構(gòu)和分析.難點(diǎn)：音樂(lè)作品中各個(gè)聲部不同樂(lè)器對(duì)人物是如何進(jìn)行描繪的。教學(xué)器具：錄音機(jī)、磁帶、小提琴、笛子等
二、組織教學(xué)
1959年，陳剛和何占豪兩人在音樂(lè)學(xué)院上學(xué)時(shí)，合作寫(xiě)成這首協(xié)奏曲，作為國(guó)慶10周年獻(xiàn)禮，樂(lè)曲首演于1959年5月的“上海音樂(lè)舞蹈會(huì)演”，由俞麗拿演奏小提琴，上海音樂(lè)管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)奏，內(nèi)容采用民間故事“梁山伯與祝英臺(tái)”，形式為單樂(lè)章，音樂(lè)素材主要取材于越劇曲調(diào)。
三、解釋有關(guān)名詞
1.什么是協(xié)奏曲？協(xié)奏曲是指由幾件或一件獨(dú)奏樂(lè)器與小型弦樂(lè)隊(duì)互相競(jìng)賽的器樂(lè)套曲。用幾件樂(lè)器者稱(chēng)“大協(xié)奏曲”?！读鹤！肥切f(xié)奏曲，是一件獨(dú)奏樂(lè)器與樂(lè)隊(duì)的競(jìng)奏；同時(shí)又是一個(gè)樂(lè)章的協(xié)奏曲，所以稱(chēng)為小協(xié)奏曲。
2.什么是奏鳴曲？《梁祝》的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的？一種多樂(lè)章的器樂(lè)套曲，亦稱(chēng)“奏鳴曲套曲”，由3、4個(gè)相互形成對(duì)比的樂(lè)章構(gòu)成，用1件樂(lè)器獨(dú)奏或1件樂(lè)器與鋼琴合奏。單個(gè)樂(lè)章的協(xié)奏曲采用的曲式結(jié)構(gòu)是奏鳴曲式。以下是分析作品的曲式結(jié)構(gòu)：（1）引子——（春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香）；（2）呈示部——（梁山伯與祝英臺(tái)相愛(ài)?！輼蚪Y(jié)拜、共讀、共嬉、長(zhǎng)亭惜別）；（3）展開(kāi)部——（英臺(tái)抗婚——逼婚、抗婚、樓臺(tái)會(huì)、哭靈、投墳）；（4）再現(xiàn)部——（墳前化蝶）；（5）尾聲——（第三者的哀嘆）。
四、四句話(huà)概括小提琴協(xié)奏曲《梁?！?/p>
一個(gè)樂(lè)章（即《梁祝》是個(gè)采用了奏鳴曲式的單樂(lè)章）。二個(gè)素材（即《梁祝》整個(gè)音樂(lè)作品主要采用以下二個(gè)素材）
譜例：（1）
（2）
三個(gè)情節(jié)（即《梁?！返淖髡吆握己?、陳剛把故事的主要情節(jié)相愛(ài)、抗婚、化蝶，巧妙地安排在奏鳴曲式的三大部分）。724個(gè)小節(jié)（即《梁?！吩谝陨隙€(gè)素材及其變化的基礎(chǔ)上與越劇的曲調(diào)結(jié)合形成724小節(jié)完成音樂(lè)作品）。
五、第一個(gè)素材的變化發(fā)展
素材一的變化發(fā)展：
（1） （春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香）；
（2） （低聲區(qū)——反面形象）；
（3） （封建勢(shì)力）；
（4）
（樓臺(tái)會(huì)引入部分，情緒凄慘低地演奏）；
（5） （寫(xiě)化蝶、投墳，由樂(lè)隊(duì)演奏）。
六、三個(gè)情節(jié)的分部欣賞
1.呈示部。在輕柔的弦樂(lè)顫音背景上，長(zhǎng)笛吹出了優(yōu)美動(dòng)人的鳥(niǎo)鳴般的華彩旋律，接著，雙簧管以柔和抒情的引子主題，展示出一幅風(fēng)和日麗、春光明媚、草橋畔桃紅柳綠、百花盛開(kāi)的畫(huà)面，引出梁山伯與祝英臺(tái)兩人的愛(ài)情主題，由小提琴奏出。
2.展開(kāi)部。突然，音樂(lè)轉(zhuǎn)為低沉陰暗。陰森可怕的大鑼與定音鼓，驚惶不安的小提琴，把我們帶到這場(chǎng)悲劇性的斗爭(zhēng)中。序奏由樂(lè)隊(duì)奏出，這個(gè)序奏的動(dòng)機(jī)來(lái)自于第一部分開(kāi)始時(shí)雙簧管柔婉的引子。接著它的性格改變，越來(lái)越緊張，引出銅管奏出的封建勢(shì)力的主題；祝英臺(tái)堅(jiān)決不從，作品用“激情昂揚(yáng)的散板”和“堅(jiān)決的快板”來(lái)表達(dá)她悲憤的心情。接著是樓臺(tái)會(huì)，互訴衷腸，旋律先是出現(xiàn)在主奏小提琴上，然后轉(zhuǎn)入由大提琴演奏，主奏小提琴在上面應(yīng)和，兩情依依，難舍難分；下面的散板和快板部分是英臺(tái)哭墳，悲痛萬(wàn)分，這里用了很多的宣敘性的樂(lè)句，好像是戲曲中的“哭腔”，凄婉欲絕，最后在一個(gè)短小的華彩中，投墳相隨，樂(lè)隊(duì)進(jìn)入，悲憤地結(jié)束這一部分。
3.再現(xiàn)部。長(zhǎng)笛以美妙的華彩旋律，結(jié)合豎琴的滑奏，把人們帶到了神仙的境界。在加弱音器的弦樂(lè)背景上，第一小提琴與獨(dú)奏小提琴先后加弱音器重新奏出了那使人難忘的愛(ài)情主題。然后，色彩性的鋼片琴在高音區(qū)輕柔地演奏五聲音階的起伏的音型，并多次移調(diào)，仿佛梁祝在天上翩翩起舞，歌唱他們忠貞不渝的愛(ài)情。
七、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，《梁?！芬云渫窦s、大氣、唯美、感人至深為主要特點(diǎn)，成為廣為流傳的世界名曲，架起了一個(gè)中國(guó)與世界良好互通的橋梁，其藝術(shù)品位為世人所稱(chēng)贊。深入探討挖掘《梁?！返乃囆g(shù)魅力，賞析其創(chuàng)作藝術(shù)，對(duì)于高中學(xué)生審美教育的培養(yǎng)以及藝術(shù)鑒賞能力的提高都具有重要的現(xiàn)實(shí)借鑒意義。
猜你喜歡
當(dāng)代作家(2023年6期)2023-07-20 11:47:17
寧波開(kāi)放大學(xué)學(xué)報(bào)(2022年2期)2022-07-08 09:33:22
甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:50
戲曲研究(2020年3期)2020-02-06 08:57:26
新世紀(jì)智能(高一語(yǔ)文)(2019年10期)2020-01-13 05:13:50
東方教育(2017年19期)2017-12-05 15:14:48
唐山文學(xué)(2016年2期)2017-01-15 14:03:59
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊(2016年9期)2016-11-22 21:44:53
儷人·教師版(2016年14期)2016-11-22 00:52:59
職業(yè)(2016年10期)2016-10-20 22:21:12
