詹麗云

摘要：造成這些學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)的主要原因：沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，熱衷于網(wǎng)絡(luò)交往，學(xué)校知道工作的不到位，令學(xué)生放任自流，家庭監(jiān)督力度不夠，學(xué)生迷失網(wǎng)絡(luò)。社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的薄弱管理。在教育過(guò)程中，教師怎樣把他們拉到學(xué)習(xí)上來(lái)：加強(qiáng)思想教育，取締“上網(wǎng)小團(tuán)伙”，以愛(ài)感染學(xué)生，轉(zhuǎn)換教師角色，家長(zhǎng)的監(jiān)督作用，校紀(jì)校規(guī)的配合和校園網(wǎng)的引導(dǎo)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)、心理咨詢。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；原因；轉(zhuǎn)化

網(wǎng)絡(luò)有著諸多的優(yōu)勢(shì)和便利，但是它卻需要人們恰當(dāng)適度地運(yùn)用。由于學(xué)生正處于生理、心理的發(fā)育和成長(zhǎng)階段，辨別能力差，自制力、意志力等都很薄弱，如果不對(duì)其進(jìn)行正確指導(dǎo)，他們很容易迷失“網(wǎng)絡(luò)叢林”中。

當(dāng)我們隨意走進(jìn)街頭巷尾的一些網(wǎng)吧，總會(huì)看見(jiàn)一群志氣委托的孩子坐在電腦前，飛速地敲擊著鍵盤(pán)，而且一坐就是幾小時(shí)，甚至通宵包機(jī)。那么，造成這些學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)的主要原因是什么呢？

一、沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔

一些學(xué)生難以控制上網(wǎng)的沖動(dòng)，長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，且往往以玩就是幾個(gè)小時(shí)，甚至夜以繼日。這使他們生活規(guī)律紊亂，精神萎靡記憶力減退，思維反應(yīng)遲緩，學(xué)習(xí)效率嚴(yán)重低下。

二、 熱衷于網(wǎng)絡(luò)交往

在現(xiàn)實(shí)中，有些學(xué)生與家人溝通較少，性格孤僻，喜歡獨(dú)處，表情淡漠，或者脾氣暴躁，易激怒，易于家人發(fā)生沖突。

所以，網(wǎng)上交友就成了學(xué)生熱衷的交友方式。他們長(zhǎng)期沉湎于網(wǎng)絡(luò)交際中，在虛擬世界中，他們自由隨意、興奮異常，與陌生人無(wú)話不談。

三、學(xué)校知道工作的不到位，令學(xué)生放任自流

有相當(dāng)一部分學(xué)校、教師獎(jiǎng)主要精力放在升學(xué)率上，缺少對(duì)學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行正當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和管理。同時(shí)，有些學(xué)校只顧升學(xué)率，而將教育重點(diǎn)放在一些好學(xué)生身上，放松了對(duì)其他學(xué)生的管理，使他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)，放任自流。

四、家庭監(jiān)督力度不夠，學(xué)生迷失網(wǎng)絡(luò)

一些學(xué)生以學(xué)習(xí)為由，讓家長(zhǎng)買(mǎi)回電腦，同時(shí)又在學(xué)習(xí)的幌子下大玩電腦游戲。由于一些家長(zhǎng)對(duì)電腦技術(shù)一無(wú)所知，遇到孩子的“網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題”往往熟手無(wú)策。還有些家長(zhǎng)由于工作忙，而放松了對(duì)孩子的監(jiān)督，不過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，使他們迷失在網(wǎng)絡(luò)之中。

五、社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的薄弱管理

社會(huì)上的一些網(wǎng)吧為了贏利，在經(jīng)營(yíng)商存在很多問(wèn)題，加之監(jiān)督管理機(jī)制不健全有些網(wǎng)吧開(kāi)到了學(xué)校附近，誘使大量學(xué)生進(jìn)入。學(xué)生沉迷在網(wǎng)絡(luò)中，給他們的健康，情緒，心里學(xué)習(xí)等讀造成了極大地危害。

那么，在教育過(guò)程中，教師怎樣才能轉(zhuǎn)化這些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，把他們拉到學(xué)習(xí)上來(lái)呢？

1、加強(qiáng)思想教育。網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來(lái)額巨大的便利，也給他們帶來(lái)了很多嚴(yán)重的消極影響。學(xué)生由于年齡小，辨別力差，自制力、意志力都比較薄弱，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志力、控制力、責(zé)任心的培養(yǎng)，加強(qiáng)其自律，使他們具有一定的自我控制能力，辨別能力，不再癡迷網(wǎng)絡(luò)而專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

2、取締“上網(wǎng)小團(tuán)伙”。到網(wǎng)吧的學(xué)生具有團(tuán)伙性，通常由一些固定的學(xué)生組成。對(duì)這樣的學(xué)生教師應(yīng)從其誘因上下工夫，打破他們的不良交往圈子，避免其相互影響；還可以指導(dǎo)他們進(jìn)行一些有意義的課外活動(dòng)，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的心理依賴。對(duì)于自暴自棄的學(xué)生，教師要盡可能的予以鼓勵(lì)和正確的指導(dǎo)，使其重新樹(shù)立生活，學(xué)習(xí)的信心，不再無(wú)所事事。同時(shí)避免嚴(yán)重額網(wǎng)癮產(chǎn)生，教師要消除“傳染源”，為班級(jí)管理消除隱患，保證班級(jí)正常秩序的穩(wěn)定。

3、以愛(ài)感染學(xué)生。一些孩子上網(wǎng)時(shí)因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中缺少愛(ài)，因而把靈魂寄托在網(wǎng)絡(luò)中。對(duì)于這樣的學(xué)生，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，教師首先應(yīng)了解他們的現(xiàn)狀，加強(qiáng)愛(ài)的教育，在生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)交往上給他們多加關(guān)心和照顧。對(duì)于納西爾缺少愛(ài)的孩子，教師還可以組織小組活動(dòng)，在他們生日的時(shí)候開(kāi)展祝賀活動(dòng)，贈(zèng)送生日禮物；做好家訪工作，促進(jìn)家庭和睦氣氛的形成。同時(shí)，教師要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，幫助他們科學(xué)的教育孩子，給孩子多一些精神上的關(guān)愛(ài)，讓孩子到現(xiàn)實(shí)中的愛(ài)，從而慢慢脫離網(wǎng)絡(luò)。

4、轉(zhuǎn)換教師角色。據(jù)調(diào)查研究，部分學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)影響學(xué)業(yè)，根本原因并不在于網(wǎng)絡(luò)，而是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的影響是因人而異的：那些學(xué)習(xí)上不成功，受老師訓(xùn)斥比較多的或較少朋友的學(xué)生，他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界；而生活、學(xué)習(xí)比較成功的學(xué)生則不會(huì)受到太大的影響。所以教師要提供學(xué)生與教師的交流平臺(tái)，把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友、引路人，正確了解學(xué)生的年齡特征、心理特征，努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

5、家長(zhǎng)的監(jiān)督作用。學(xué)校與家長(zhǎng)建立互動(dòng)的監(jiān)管機(jī)制，保證學(xué)生的“網(wǎng)上生活”高效、健康、有序。家長(zhǎng)在家對(duì)學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)其網(wǎng)絡(luò)生活進(jìn)行合理的安排和計(jì)劃，布置、安排健康有益的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間要適度，避免孩子長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前，以免對(duì)他們的學(xué)習(xí)造成不良的影響。

6、校紀(jì)校規(guī)的配合和校園網(wǎng)的引導(dǎo)。學(xué)校要主動(dòng)把青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為轉(zhuǎn)化為必須遵守的消極校規(guī)，強(qiáng)制學(xué)生遵守。對(duì)年齡偏低，自控能力差的學(xué)生，還應(yīng)提出上網(wǎng)時(shí)間與上網(wǎng)地點(diǎn)的限制，時(shí)時(shí)加以監(jiān)督、檢查，及時(shí)查處違規(guī)行為，以此來(lái)減輕青少年的網(wǎng)絡(luò)迷戀，并遏制青少年不良網(wǎng)絡(luò)行為的產(chǎn)生和蔓延。

7、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)、心理咨詢。學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師要組織有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)講座。學(xué)校也要組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志力的培養(yǎng)和“成功教育”的引導(dǎo)宣傳，使學(xué)生能在生活中獲得成功的體驗(yàn)，減少他們對(duì)虛擬網(wǎng)絡(luò)的迷戀。而低于那些癡迷于游戲和聊天的學(xué)生，教師要引起高度重視，充分發(fā)揮學(xué)校心理輔導(dǎo)和咨詢的作用，幫助他們擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。

網(wǎng)絡(luò)的虛擬生活，使一些學(xué)生原離現(xiàn)實(shí)，身不由己地北控制在機(jī)器虛擬出來(lái)的社會(huì)中，使他們不能對(duì)其他同學(xué)一樣，進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活，因此，在教育過(guò)程中，教師要積極地對(duì)他們進(jìn)行轉(zhuǎn)化，把他們拉到學(xué)習(xí)上來(lái)。