劉金雙

摘要：本文通過分析初中化學(xué)教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題、如何更好地促進初中化學(xué)教學(xué)工作的進一步發(fā)展給出了具體的教學(xué)模式的改進意見和對策，最終實現(xiàn)初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力和化學(xué)素質(zhì)兩方面教學(xué)目的的真正實現(xiàn)。其中需要采取相應(yīng)的措施促進初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，綜合應(yīng)用好師資、教材、政策支持等多方面的積極因素，為初中化學(xué)的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)；問題；對策

一、初中化學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀分析

在初中教學(xué)當中，化學(xué)的學(xué)習(xí)是整個化學(xué)教育的開端，也是貫徹落實素質(zhì)教育的必經(jīng)階段。目前我國初中化學(xué)教育教學(xué)存在很多問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)活動中，學(xué)生始終占據(jù)教學(xué)活動的主體地位，在教師的引領(lǐng)下獲取化學(xué)知識。因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生能否有效地掌握好化學(xué)學(xué)習(xí)的重要因素，在調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性方面有著不可替代的作用。但是，初中化學(xué)是一門涵蓋知識廣泛的學(xué)科，既要學(xué)好理論知識又要熟練掌握化學(xué)實踐，將兩者緊密地結(jié)合起來。由于化學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了化學(xué)知識理論邏輯較為嚴謹，現(xiàn)階段的初中生學(xué)習(xí)起來會相對困難，這就加大了學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的難度，導(dǎo)致部分學(xué)生喪失了對于化學(xué)課的興趣，不利于整體學(xué)習(xí)成績的提高。

2、教師隊伍建設(shè)水平落后。在實際的初中教學(xué)中，很多初中學(xué)校師資隊伍建設(shè)力量不夠，很多教師同時擔任多年級的化學(xué)教師，這就不利于化學(xué)教學(xué)效率的提高。同時，部分教師由于固守傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式，化學(xué)教學(xué)理念不能完全適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)形勢，導(dǎo)致化學(xué)教學(xué)模式墨守成規(guī)。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想根深蒂固，還會以傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式為主，不能很好地貫徹和落實好現(xiàn)代素質(zhì)教育改革的創(chuàng)新要求。

3、化學(xué)教學(xué)設(shè)施設(shè)備陳舊。實驗是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，很多化學(xué)知識的學(xué)習(xí)都需要通過化學(xué)實驗加以學(xué)習(xí)體驗。當然，只有化學(xué)實驗還是不夠的，還需要配合必要的實驗理論知識作為補充，做到兩者相輔相成。但是很多學(xué)校由于各方面條件的影響，使得化學(xué)教學(xué)設(shè)施設(shè)備較為落后，例如酒精燈數(shù)量不夠、所需的化學(xué)試劑缺乏等，這會導(dǎo)致化學(xué)實驗效果方面大打折扣。同時，很多設(shè)備陳舊，不能進行系統(tǒng)科學(xué)的維修和保養(yǎng)，很大程度上會對師生的生命安全造成一定的威脅。

4、化學(xué)教學(xué)的評價體系不健全。素質(zhì)教育的推進使得初中化學(xué)教育教學(xué)取得了重大的進展，提高了初中學(xué)生素質(zhì)水平。但同時，現(xiàn)階段我國初中教育教學(xué)的評價依然采用以考試和作業(yè)為主，盡管很多學(xué)校已把學(xué)習(xí)態(tài)度、實驗?zāi)芰?、探究能力等素質(zhì)要求都列入到評價的范圍之內(nèi)，但是在中國教育教學(xué)的大環(huán)境中難以真正有效地落實。并且很多學(xué)校將學(xué)生的考試成績作為評價教師教學(xué)質(zhì)量的考核標準，這對于推行素質(zhì)教育來說也是很大的困擾。

二、解決初中化學(xué)教學(xué)中存在問題的相關(guān)對策

1、增強師資隊伍建設(shè)。盡管我國一直在推行素質(zhì)教育，但是很多學(xué)校由于自身的條件限制使得化學(xué)教學(xué)一直處于停滯不前的狀態(tài)。要解決好這一問題，首先應(yīng)該增加初中化學(xué)教師的數(shù)量，解決好化學(xué)教師嚴重短缺的現(xiàn)象，才能從數(shù)量上緩解化學(xué)教學(xué)效率不高的問題。其次，教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由原來的主體地位轉(zhuǎn)換到學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，同學(xué)生建立起一種和諧自由的關(guān)系，讓學(xué)生可以充分表達自己關(guān)于化學(xué)知識的想法，由被動接受知識向渴望學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)變。最后，教師要不斷地提高和豐富自己的化學(xué)知識和素質(zhì)，學(xué)校也要組織定期的初中化學(xué)教師培訓(xùn)活動，幫助初中化學(xué)教師有更多的機會接收到新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，并引入到化學(xué)課堂的教學(xué)中，豐富初中化學(xué)的教學(xué)手段。

2、創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)方法?，F(xiàn)在的教育形勢在帶來教學(xué)機遇的同時，也給初中化學(xué)教學(xué)帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式已然不能適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)教育的需要，迫切需要教師在提高自身教學(xué)水平的同時更新傳統(tǒng)教學(xué)方式，在引進先進的教學(xué)模式的同時，引導(dǎo)學(xué)生能自主地投入到化學(xué)學(xué)習(xí)的探究中去。

3、豐富教學(xué)評價體系的內(nèi)容。在過去的教學(xué)評價體系中，一直是依靠學(xué)習(xí)成績對教師和學(xué)生進行最終的評價，但是這種評價體系已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)的發(fā)展要求。因此一定要制定合理科學(xué)的化學(xué)教學(xué)評價體系，促進初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。新的教育教學(xué)情況下，應(yīng)該切實地從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面，進行多樣化的教學(xué)模式的推進，改變單一的教學(xué)模式的桎梏。

4、激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。初中學(xué)生在生理和心理上不穩(wěn)定，加之化學(xué)邏輯性思維較強，導(dǎo)致初中學(xué)生對化學(xué)興趣不高，對化學(xué)的學(xué)習(xí)敷衍了事，致使整體的化學(xué)教學(xué)效率不高。如何激發(fā)學(xué)生對于初中化學(xué)的興趣，這是提高化學(xué)成績的關(guān)鍵所在。教師一定要發(fā)揮好領(lǐng)路人的作用，設(shè)置讓學(xué)生更便于接受和理解的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在認同化學(xué)這門課程的基礎(chǔ)上形成自己對于化學(xué)知識的體驗，才會自主地加入到化學(xué)的探索中去。同時教師要針對初中學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)心理和不同學(xué)生的特點進行因材施教，增強學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

5、加強初中化學(xué)教學(xué)設(shè)施建設(shè)?；瘜W(xué)教學(xué)設(shè)施是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，可以有效地對教學(xué)資源進行分配管理，保證教學(xué)活動合理有序地進行。在化學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，一定要增加與此有關(guān)的人力、財力和設(shè)備投入，通過加大對初中化學(xué)的重視程度來提高化學(xué)教學(xué)水平和質(zhì)量。

綜上所述，我國的初中化學(xué)在新課改的推進下取得了不小的成就，教學(xué)質(zhì)量和效率明顯提高。但是仍然還有一些問題阻礙著初中化學(xué)教學(xué)的進一步發(fā)揮，在這種情況下一定要結(jié)合新課標的內(nèi)容全面推動化學(xué)教學(xué)更適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的實際?？梢钥紤]從教師思想、教材內(nèi)容和考核機制等多個方面著手，在現(xiàn)代教學(xué)模式的引導(dǎo)下推動初中化學(xué)教學(xué)有更好的突破和發(fā)展，全面提升初中學(xué)生的化學(xué)能力和素質(zhì)，最終實現(xiàn)初中教育教學(xué)目標的達成。