馬東華

摘要：軟式棒壘球作為一項(xiàng)安全性極高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，非常適合在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施和推廣。因此，本文就在簡(jiǎn)要闡述了軟式棒壘球的概念的基礎(chǔ)上，分析了將軟式棒壘球引入小學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并針對(duì)軟式棒壘球在小學(xué)體育教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用，分析了應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題，希望對(duì)軟式棒壘球在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用能夠有所啟發(fā)或幫助。

關(guān)鍵詞：軟式棒壘球；體育教學(xué)；小學(xué)

一、軟式棒壘球的概念

軟式棒壘球在國(guó)外被稱(chēng)為teeball，在我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)又被稱(chēng)為樂(lè)樂(lè)棒球。軟式棒壘球的打法是將球放置在一個(gè)倒置的T形支架上，擊打固定球的運(yùn)動(dòng)，因此，有時(shí)候軟式棒壘球又被稱(chēng)為沒(méi)有投手的棒壘球運(yùn)動(dòng)。軟式棒壘球的比賽場(chǎng)地分為界內(nèi)區(qū)和界外區(qū)兩個(gè)主要的區(qū)域，其中界內(nèi)區(qū)是一個(gè)直角扇形的區(qū)域，界外區(qū)則是扇形直角線(xiàn)以外5米的L形區(qū)域。在比賽的過(guò)程中，比賽雙方都可有9名隊(duì)員上場(chǎng)，比賽中跑壘員在任何一局比賽結(jié)束之前，正確的依次踏觸一壘、二壘、三壘，并最終穿越得分線(xiàn)，就可以判攻隊(duì)獲得一分。比賽雙方共同進(jìn)行5局比賽，最終以得分最高者為勝。由此可見(jiàn)，軟式棒壘球?qū)⑴?、跳、投、打等運(yùn)動(dòng)集于一體，而又因球棒、球以及擊球座都是由安全橡膠制作而成的，具有良好的安全性，所以，是一項(xiàng)非常適合青少年參與的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

二、軟式棒壘球引入小學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1、軟式棒壘球具有良好的安全性。具有良好的安全性，是軟式棒壘球的一個(gè)突出特點(diǎn)，也是其能夠走入小學(xué)體育教學(xué)最大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。雖然說(shuō)，籃球、足球等傳統(tǒng)的球類(lèi)體育教學(xué)項(xiàng)目，同樣具有促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的作用，但是由于這些體育運(yùn)動(dòng)都屬于直接對(duì)抗性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此，在利用其開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)存在各種各樣的安全隱患，稍加疏忽就會(huì)引發(fā)運(yùn)動(dòng)損傷事故。而相對(duì)來(lái)說(shuō)，軟式棒壘球則由于在比賽的過(guò)程中，比賽的雙方?jīng)]有直接的身體沖撞，就大大降低了運(yùn)動(dòng)損傷出現(xiàn)的可能性，再加上軟式棒壘球所使用的運(yùn)動(dòng)器材質(zhì)地柔軟，從而進(jìn)一步提高了其安全性能，將其引入小學(xué)體育教學(xué)時(shí)也更加的安全無(wú)憂(yōu)。

2、軟式棒壘球場(chǎng)地器材要求簡(jiǎn)易，易于實(shí)現(xiàn)。軟式棒壘球場(chǎng)地器材要求簡(jiǎn)易，易于實(shí)現(xiàn)，也是其引入小學(xué)體育教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)。首先，在場(chǎng)地方面。開(kāi)展軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)并不需要修建專(zhuān)門(mén)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，利用學(xué)?，F(xiàn)有的足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、田徑場(chǎng)甚至是一塊寬闊平整的土地就可以開(kāi)展。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中推廣和實(shí)施起來(lái)非常方便，基本不會(huì)受到場(chǎng)地方面的制約。其次，在器材方面。軟式棒壘球的器材相較于棒壘球而言要便宜的多。如：在開(kāi)展棒壘球時(shí)，僅手套就需要幾百元甚至上萬(wàn)元，而軟式棒壘球一套器材才僅需幾十元，要求的資金投入低，因此，配備起來(lái)非常容易實(shí)現(xiàn)，符合小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況，具有良好的可行性。

3、軟式棒壘球規(guī)則簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)門(mén)檻低。軟式棒壘球的規(guī)則簡(jiǎn)單明了，易學(xué)易懂，入門(mén)簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)門(mén)檻低，因此，非常符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，符合小學(xué)體育教學(xué)開(kāi)展的實(shí)際需求。而且軟式棒壘球具有游戲性的特點(diǎn)，趣味性非常強(qiáng)，因此，極易激發(fā)小學(xué)生的參與熱情和參與積極性，有助于體育教學(xué)成效的提升。

三、軟式棒壘球引入小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

雖然說(shuō)軟式棒壘球具有良好的健身價(jià)值和健心價(jià)值，而且也具有在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施和推廣的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，但是在將軟式棒壘球引入小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，為了能夠充分發(fā)揮軟式棒壘球在小學(xué)體育教學(xué)中的作用，避免盲目性，還應(yīng)注意考慮如下幾點(diǎn)問(wèn)題：

首先，應(yīng)注意加深對(duì)軟式棒壘球的認(rèn)識(shí)。在將軟式棒壘球引入小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，由于部分體育工作者或是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)軟式棒壘球的認(rèn)識(shí)不足，誤以為開(kāi)展這項(xiàng)新項(xiàng)目的教學(xué)耗時(shí)耗力，且教學(xué)成效完全可通過(guò)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，從而止步不前，成為了軟式棒壘球在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用和推廣的一大障礙。實(shí)際上這種看法是錯(cuò)誤的，為了避免這種情況的出現(xiàn)，小學(xué)體育教學(xué)工作者和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)注意端正自身的態(tài)度，積極、主動(dòng)的去了解與軟式棒壘球相關(guān)的內(nèi)容，加深對(duì)軟式棒壘球的認(rèn)識(shí)，根據(jù)本校的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行決策和選擇。

其次，應(yīng)重視任課教師的培訓(xùn)工作。由于軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入我國(guó)的時(shí)間不長(zhǎng)，目前在我國(guó)開(kāi)展的范圍也不夠廣泛，所以，相應(yīng)的軟式棒壘球的專(zhuān)業(yè)師資也十分缺乏。很多小學(xué)在開(kāi)展軟式棒壘球教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，都是由現(xiàn)有的、出身其它運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)的體育師資來(lái)承擔(dān)的。針對(duì)這一情況，為了確保軟式棒壘球在小學(xué)體育教學(xué)中的有效開(kāi)展和應(yīng)用，就應(yīng)有意識(shí)、有計(jì)劃、有安排的組織現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行軟式棒壘球培訓(xùn)，以促進(jìn)任課教師對(duì)軟式棒壘球知識(shí)和技能的掌握，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展。

最后，應(yīng)注意營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。由于我國(guó)棒壘球運(yùn)動(dòng)發(fā)展較為滯后，再加上多年來(lái)受應(yīng)試教育的影響，棒壘球一直沒(méi)有受到學(xué)校體育教學(xué)的重視，一直被排除在學(xué)校體育教學(xué)之外，因此，如今將作為棒壘球簡(jiǎn)化之后的軟式棒壘球引入小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，往往就會(huì)因?yàn)槿狈Π魤厩虻奈幕瘋鞒?，而使得軟式棒壘球也遇到文化氛圍稀薄的?wèn)題。雖然說(shuō)這種情況是短時(shí)間內(nèi)難以徹底改變的，但是任課教師卻可以通過(guò)在教學(xué)的過(guò)程中巧妙滲透軟式棒壘球知識(shí)、文化、禮儀；積極組織開(kāi)展軟式棒壘球比賽以及組織學(xué)生欣賞高水平的軟式棒壘球競(jìng)賽等方式來(lái)營(yíng)造良好的教學(xué)范圍，以彌補(bǔ)文化氛圍稀薄的不利影響。