謝丹　黃金

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)與同伴一起模仿小象甩鼻子，并用鼻子澆花、卷木頭、爬樹、跳、飛等動(dòng)作的快樂；

2.熟悉故事內(nèi)容，初步理解象聲詞“呼哧、嘩啦、吭哧、哐當(dāng)、啪嗒、騰”的含義，知道小象不能上樹的道理；

3.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料玩具小象一個(gè)、多媒體、繪本《小象要到樹上去》、用雪花片搭的彩色樹一棵

活動(dòng)過程：

一、出示玩具小象導(dǎo)入活動(dòng)

師：“今天我們教室來了一位小客人，（哐當(dāng)、哐當(dāng)）誰來了呀？小象的鼻子怎樣？會(huì)做什么事呢？”（澆水、卷木頭）

（設(shè)計(jì)意圖：出示玩具小象，吸引幼兒的注意力，又有助于孩子們對(duì)小象鼻子有直觀的認(rèn)識(shí)。）

二、欣賞繪本，引導(dǎo)幼兒觀察小象的本領(lǐng)

1.欣賞小象甩鼻子、澆花、卷木頭情境，引導(dǎo)幼兒觀察與提問

師：“小象在做什么？它用鼻子做了哪些事？發(fā)出了什么樣的聲音？”

幼兒隨老師模仿小象甩鼻子并用鼻子澆花卷木頭和走路的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒邊規(guī)范動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞。

小象甩鼻子的動(dòng)作要領(lǐng)：彎腰，兩手緊握垂直朝下向出腳的方向擺動(dòng)。小象用鼻子澆花的動(dòng)作要領(lǐng)：手臂朝上兩手緊握朝下。小象用鼻子卷木頭的動(dòng)作要領(lǐng)：兩手緊握小手臂朝上彎曲。

（設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒喜歡模枋，這樣既能根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)自然地融入健康領(lǐng)域中運(yùn)動(dòng)的元素，又能幫助幼兒理解象聲詞的含義。）

2.繼續(xù)欣賞繪本，模仿爬、飛、跳等動(dòng)作，感知小象不能上樹的原因

師：“小象看到誰了？小貓?jiān)谀睦?？（樹上）小象?huì)對(duì)小貓說什么？小象能爬上樹嗎？我們來學(xué)學(xué)小象是怎么爬樹的。”（幼兒隨老師蹲著站起來，兩手交替做爬樹的動(dòng)作）

師：小象看到樹上的松鼠會(huì)對(duì)它說什么？小松鼠是怎么上樹的？小象能跳上去嗎？他為什么跳不上去呢？

師：“小鳥在樹上做什么？（唱歌）小象心里在想什么？小象是怎樣飛的？（扇扇耳朵，仰仰脖子）小象最后會(huì)到樹上去嗎？”

（設(shè)計(jì)意圖：在語言活動(dòng)中融入健康領(lǐng)域運(yùn)動(dòng)的元素，既能動(dòng)靜結(jié)合，又能通過動(dòng)作更好地理解詞語“爬”“飛”“跳”的動(dòng)作含義。）

3.欣賞繪本頁，小象到樹上了，猜想小象是怎么上樹的

老師：咦！小象是怎么上樹的？小象上樹后心里感覺怎樣？

（設(shè)計(jì)意圖：給幼兒一個(gè)想象的空間，讓他們想出多種小象上樹的辦法，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。）

4.揭曉答案，討論小象不能自己上樹的原因

師：“誰來幫助的小象？（長頸鹿）長頸鹿是怎樣幫助小象的？做做小象抱長頸鹿的動(dòng)作?！?/p>

師：“為什么小象不能像小貓、小松鼠和小鳥那樣上樹呢？”

小結(jié)：“小象身體太笨重了，它不能像身體靈敏的小貓那樣爬樹，也不能像身體靈巧的小松鼠那樣跳，沒有翅膀的小象更不能像小鳥那樣飛上樹?！?/p>

（作者單位：重慶市北碚區(qū)朝陽幼兒園）