康亦農(nóng)

摘要：“數(shù)學(xué)日記”就是讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲、問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)和困惑等有關(guān)數(shù)學(xué)的內(nèi)容以日記的形式記錄下來(lái)，除了以上的還可以寫(xiě)數(shù)學(xué)小故事，童話故事，想象等。寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生走進(jìn)生活，拓展視野、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)日記；創(chuàng)新思維；學(xué)會(huì)反思

自進(jìn)行“數(shù)學(xué)日記”課題以來(lái)，我就把語(yǔ)文教學(xué)中的“日記”用到了數(shù)學(xué)教學(xué)中來(lái)，方法果然有效，其特殊的效果在教學(xué)中很好的凸現(xiàn)了出來(lái)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”。那么，數(shù)學(xué)日記是一種很好的體現(xiàn)，它逐漸成了被廣大老師和家長(zhǎng)以及學(xué)生認(rèn)可的一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在 “教”轉(zhuǎn)向 “學(xué)”的今天，它還是學(xué)生收集處理和提取信息來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的重要組成部分，是學(xué)生在數(shù)學(xué)方面發(fā)展的一個(gè)成功階梯。

一、用數(shù)學(xué)日記來(lái)激發(fā)興趣

作為一名數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，靈活地采用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的腦子積極地思考起來(lái)，從而提高課堂教學(xué)效果。因?yàn)閿?shù)學(xué)日記可以使學(xué)生對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿了好奇心，使得學(xué)生樂(lè)于接觸數(shù)學(xué)方面的各類信息，在課堂之外培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一句話：“興趣是最好的老師?！蔽业膶W(xué)生馬相龍?jiān)趯W(xué)習(xí)圖形后，在課堂上回憶說(shuō)：“我和同村的1個(gè)小伙伴在家里玩，后來(lái)阿姨家的1個(gè)小弟弟來(lái)了，我們就3個(gè)人一起玩。媽媽拿了1箱積木給我們玩，積木箱子是長(zhǎng)方體，里面的積木有三角形、正方形、圓形，還有梯形的。我們拼出了好多圖形，我們玩得很開(kāi)心。老師，數(shù)學(xué)就在我們身邊，真是太有趣了！”只要學(xué)生自己去尋找身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，這就達(dá)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。

二、通過(guò)數(shù)學(xué)日記來(lái)走進(jìn)生活

用數(shù)學(xué)日記來(lái)搭建生活與數(shù)學(xué)的大舞臺(tái)，通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，學(xué)生能更好地感受生活中的數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力。引導(dǎo)學(xué)生閱讀自己和同學(xué)們的數(shù)學(xué)日記，學(xué)生的視野遍及生活中的各個(gè)方面，生活中的數(shù)學(xué)竟然是如此多姿多彩。說(shuō)明，數(shù)學(xué)日記便是生活。

我的學(xué)生張玉潔寫(xiě)道：今天，我和媽媽到舅媽家去玩，舅媽家住在六樓是602室。我一口氣跑上6樓，按了門(mén)鈴，見(jiàn)奶奶抱著弟弟出來(lái)。我跑進(jìn)房間，看見(jiàn)里面多了1張漂亮的小床，小床上掛了1件很可愛(ài)的玩具，按1下還會(huì)一邊轉(zhuǎn)一邊唱歌。我看見(jiàn)每條扛子掛了3個(gè)圓形的小球，總有有9個(gè)，上面還坐了9個(gè)小人，挺好玩的，我很喜歡它。要吃飯了，舅媽端來(lái)了4盤(pán)子菜，加上我和媽媽，舅媽家里今天一共有6個(gè)人，我?guī)途藡寯[了7雙筷子，多擺了1雙，是夾菜用的。但是，弟弟小，要1把小勺子，又放了6個(gè)碗。今天的飯菜一定很香！這則日記語(yǔ)言簡(jiǎn)單，充滿著孩童的稚氣，但反映出學(xué)生已經(jīng)親身體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。學(xué)生在用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問(wèn)題，探索數(shù)學(xué)規(guī)律，主動(dòng)地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，能促使學(xué)生更廣泛地接觸生活，觀察生活，拓寬眼界，能學(xué)到到課堂上所沒(méi)有的知識(shí)。

三、從數(shù)學(xué)日記中學(xué)會(huì)反思

自我評(píng)價(jià)和反思， 重視學(xué)生參與， 是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。寫(xiě)數(shù)學(xué)日記為學(xué)生提供一個(gè)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言或自己的語(yǔ)言表達(dá)平臺(tái)。 學(xué)生可以對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)、反思。 反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，形成追求進(jìn)步的愿望和建立自信心，明確改進(jìn)的目標(biāo)和方法，在學(xué)習(xí)發(fā)展中不斷進(jìn)取。 這不僅是構(gòu)建雙向的、活潑的、著眼于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的精神， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要舉措， 更有助于培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我評(píng)價(jià)的能力， 提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。寫(xiě)反思日記不僅有助于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，而且?guī)椭鷮W(xué)生獲取學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

四、用數(shù)學(xué)日記開(kāi)闊視野

數(shù)學(xué)日記既是課堂教學(xué)的延伸，又是學(xué)生開(kāi)闊視野的比較之路。通過(guò)多種途徑了解一些與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，再以數(shù)學(xué)日記的形式表現(xiàn)出來(lái)，不僅開(kāi)闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，而且能發(fā)展學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

學(xué)生郭婷婷這樣寫(xiě)道：昨天，我看到了一本書(shū)是長(zhǎng)方體的，日歷開(kāi)始顯示11，爸爸告訴我，11代表11月份，日歷邊上有一面五星紅旗，里面有“8.1”兩個(gè)數(shù)字，爸爸說(shuō)，這代表8月1日是我國(guó)解放軍的建軍日。爸爸買(mǎi)了一盒糖，給我和姐姐每人2顆糖，給爺爺2顆，爸爸也拿了1顆，我們一共拿了7顆。如果果吃完了糖，我要用長(zhǎng)方體的糖盒裝試卷。我還發(fā)現(xiàn)衣柜、抽屜、床、玩具柜等等都是長(zhǎng)方體的，看來(lái)我生活中有很多很多的長(zhǎng)方體，日歷上有很多很多的數(shù)字。數(shù)學(xué)就在日常生活中。

五、在數(shù)學(xué)日記體驗(yàn)成功

數(shù)學(xué)日記是學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)園，它可以使不同層次的學(xué)生得到發(fā)展，使每位學(xué)生體驗(yàn)到歡樂(lè)、體驗(yàn)到成功 。

學(xué)生年嘉燕寫(xiě)了這樣一篇日記：年嘉燕在日記中寫(xiě)道：老師說(shuō)：“我先把卷子發(fā)下來(lái)，瞧瞧你自己考了多少分?！卑。∥椅視?huì)考100分嗎？我仔細(xì)聽(tīng)，95分以上沒(méi)有我，90分以上沒(méi)有我，我緊張極了?！?00分，年嘉燕！”老師說(shuō)完。同學(xué)們都用驚訝看著我，我自己也傻了。這是真的嗎？我從老師手里拿過(guò)卷子，仔細(xì)地看，是我的名字。旁邊老師用紅筆寫(xiě)了100分。我真是太開(kāi)心了。為了使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起廣大學(xué)生的寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的興趣，我非常重視進(jìn)行交流、點(diǎn)評(píng)，讓同學(xué)們講一講自己是怎么寫(xiě)的，其他同學(xué)加以評(píng)價(jià)，并將優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記在班中展覽。

總之，數(shù)學(xué)日記在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著獨(dú)特的魅力，不但讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)了對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；而且發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性；同時(shí)使學(xué)生獲得了豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更有意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn).