王振科

摘要：本文對初中生體育中考中存在的問題進(jìn)行了分析，并根據(jù)教學(xué)實(shí)踐提出了解決辦法和策略分析。

關(guān)鍵詞：初中生；體育；中考；策略；反思

一年一度的體育中考又過去了。我們在忙于總結(jié)，忙于分享教學(xué)成果之余，靜下心來，不免會有些感觸，會有些思考，會發(fā)現(xiàn)一些問題，這些都需要我們?nèi)ヌ接?、去分析、去總結(jié)、去不斷地改進(jìn)提高，逐步完善。本人主要就體育中考中顯露的一些問題與同仁進(jìn)行探討。

一、中考體育中存在的幾個問題

1、體育意識淡薄。俗話說“態(tài)度決定一切”，態(tài)度是否端正會影響著學(xué)習(xí)的積極性，最后影響學(xué)習(xí)成績，而態(tài)度又是意識的外在表現(xiàn)，從體育學(xué)習(xí)的態(tài)度也能反應(yīng)出體育意識。學(xué)生進(jìn)入初三之前對學(xué)習(xí)沒有緊迫感，總認(rèn)為“還有一年，急什么呢”，或者認(rèn)為體育只有50分，覺得不重要，諸多的原因?qū)е聦W(xué)生談薄了體育意識，學(xué)生為了上課而上課，沒有真正體會體育帶來的快樂，沒有從體育中使自己的情感得到強(qiáng)化，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性差，技術(shù)理解不透，成績不如人意。

2、技術(shù)動作不正確。體育中考兩年以來，隨著上級部門的文件精神，考試項(xiàng)目年年有所變動，去年的項(xiàng)目有：50米、800米（女）、1000米（男）、立定跳遠(yuǎn)和原地頭上擲實(shí)心球，其主要目的是提高學(xué)生跑、跳、投的基本能力。而今年的項(xiàng)目有發(fā)生了變動，其項(xiàng)目有必考項(xiàng)目和選考項(xiàng)目兩種形式，男生必考項(xiàng)目：1000米、引體向上、足球運(yùn)球；女生必考項(xiàng)目：800米、仰臥起坐、足球運(yùn)球；男女生選考項(xiàng)目有：50米、立定跳遠(yuǎn)、1分鐘跳繩、籃球運(yùn)球、原地頭上擲實(shí)心球。這樣無形中就對學(xué)生的綜合素質(zhì)有了更高的要求，所以，在考試中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的技術(shù)動作不正確。足球運(yùn)球：學(xué)生在運(yùn)球的過程中腳法不正確，控制不著球的方向；引體向上：學(xué)生的有力不正確，不會擺動等；立定跳：沒有充分利用腳弓彈力起跳和手臂擺動的反沖作用，跳前有墊步，落地時有后坐現(xiàn)象等；實(shí)心球：身體沒有滿弓動作，沒有屈膝下沉，出手時推球?qū)е聸]有鞭打動作，兩手打開角度太大形成生理限制，不利于預(yù)擺和用力等。

3、對考試規(guī)則理解不透。對規(guī)則理解不透，在考試中會很容易犯規(guī)。主要表現(xiàn)在足球運(yùn)球，如在足球運(yùn)球時最后沖出終點(diǎn)，是球和人同時過終點(diǎn)還是任何一個過終點(diǎn)等；立定跳遠(yuǎn)，如在立定跳遠(yuǎn)的時候先墊一步，再做跳的動作，說明對“原地”的概念理解不透；又如實(shí)心球的考試要求中有：“球出手后可向前邁出一步，但腳不能踩線，軸心腳不能離地”?？墒怯胁糠謱W(xué)生不理解哪個是“軸心腳”，出手后兩個腳都離地，導(dǎo)致犯規(guī)，影響了總成績。

二、針對以上問題，我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中的對策

1、體育品質(zhì)的培養(yǎng)。體育品質(zhì)是指在體育活動中表現(xiàn)出來的情緒、意志、道德感、審美能力等個人“內(nèi)養(yǎng)”。體育教學(xué)也如此，說明體育品質(zhì)是體育學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，對學(xué)習(xí)效果起到積極的作用。在體育教學(xué)中對學(xué)生體育品質(zhì)的培養(yǎng) “貴在積極主動，重在貫串滲透”，積極創(chuàng)造情景，把體育品質(zhì)的教育貫串整個教學(xué)過程。

2、提高過渡時期的適應(yīng)性。對教學(xué)環(huán)境的適應(yīng)越快，學(xué)習(xí)成績提高就越快。進(jìn)入初三以后，無論是教師的教法還是學(xué)生的學(xué)法相比前面兩個學(xué)年都會有明顯的不同，師生雙方將著力以提高成績?yōu)槟繕?biāo)，因此教和學(xué)要求盡快進(jìn)入高度相互適應(yīng)的狀態(tài)。教師應(yīng)深入了解學(xué)生，在教學(xué)方法、內(nèi)容、策略等方面作針對性的全面的計(jì)劃；學(xué)生應(yīng)從心理、生理、學(xué)法、服裝和學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面作準(zhǔn)備，盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境。

3、強(qiáng)化基本技術(shù)和身體素質(zhì)?；炯夹g(shù)是提高成績的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中應(yīng)首先通過各種示范幫助學(xué)生形成正確的動作表象，領(lǐng)會動作概念，在反復(fù)的練習(xí)中掌握要領(lǐng)。只有掌握基本技術(shù)，保證技術(shù)動作的流暢性，才能充分發(fā)揮身體素質(zhì)的作用；身體素質(zhì)是提高成績的關(guān)鍵。身體素質(zhì)包括有力量、耐力、速度、柔韌和靈敏。提高運(yùn)動技術(shù)能力和身體素質(zhì)水平這兩方面是相輔相成的，通過身體素質(zhì)的訓(xùn)練強(qiáng)化基本技術(shù)，使技術(shù)變技巧，學(xué)生掌握技術(shù)規(guī)律之規(guī)律，從而獲得更好的成績。

4、分層教學(xué)與評價。根據(jù)學(xué)生的心理狀況和身體素質(zhì)在分性別的基礎(chǔ)上進(jìn)行分層教學(xué)，使技術(shù)好的學(xué)生能超越自我，起到榜樣的作用，自律能力不如人意的學(xué)生能強(qiáng)化自我，從課堂常規(guī)做起，并通過多元的評價，提高學(xué)習(xí)的積極性和競爭意識。

5、重視課余訓(xùn)練。課余訓(xùn)練是課堂教學(xué)的延伸，能把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固和深化。課堂教學(xué)要求面對全體學(xué)生，但是由于學(xué)生的技術(shù)能力、身體素質(zhì)、對技術(shù)的接受能力以及學(xué)習(xí)積極性等因素的差異，不能確保每位學(xué)生能完成同一學(xué)習(xí)任務(wù)，因此有必要通過課余訓(xùn)練強(qiáng)化、深化基本技術(shù)。

6、用規(guī)則強(qiáng)化技術(shù)。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。說明考試規(guī)則有很強(qiáng)的約束力，能夠使考試更現(xiàn)公平性，是保證每個考生有公平的考試環(huán)境，并發(fā)揮最好的成績。同時規(guī)則也能強(qiáng)化技術(shù)，在考試面前，規(guī)則就是技術(shù)練習(xí)的底線，為了防止犯規(guī)必須對規(guī)則有深刻的理解，通過規(guī)則強(qiáng)化自身的技術(shù)水平。

總之，要提高初三學(xué)生的體育成績，首先要分析學(xué)生，從其本身出發(fā)，體育意識的培養(yǎng)貫穿課堂，注重基本技術(shù)的強(qiáng)化，循環(huán)訓(xùn)練，穩(wěn)步提高，重視分層教學(xué)和科學(xué)評價，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，借鑒他人，最終提高成績。