郭曉蕾

摘要：教師在進(jìn)行幼兒美術(shù)基礎(chǔ)教育的時候要注意讓幼兒感受生活、藝術(shù)中的美，可以通過讓幼兒嘗試說出圖畫的內(nèi)容來鍛煉他們的口語能力；可以通過讓幼兒靈活使用各種材料來培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力；可以通過啟發(fā)幼兒進(jìn)行手工制作來提高他們的動手能力；也可以通過親子活動在家園合作中提高幼兒美術(shù)欣賞能力。

關(guān)鍵詞：美術(shù)基礎(chǔ)教育；幼兒；審美意識

國家教育部頒發(fā)了《3-6歲兒童發(fā)展指南》，明確地在幼兒美術(shù)基礎(chǔ)教育方面提出了要求，要求培養(yǎng)幼兒感受美、展現(xiàn)美的能力和情趣。教師在進(jìn)行幼兒美術(shù)基礎(chǔ)教育的時候要注意讓幼兒感受生活、藝術(shù)中的美，嘗試用喜歡的方式來表達(dá)自己的感受和體驗，并且和同伴一起嘗試創(chuàng)作美術(shù)作品。

一、賞圖試說，口語互動

在進(jìn)行美術(shù)基礎(chǔ)教育的時候教師要鼓勵幼兒盡量將自己在欣賞中看到的、感受到的內(nèi)容敘述出來，這正是3-6歲兒童美術(shù)活動能力的綜合表現(xiàn)。幼兒往往對于事物有著自己獨(dú)特的看法，教師可以鼓勵他們說出心中的想法，這不僅能夠提高幼兒的審美能力，更能對幼兒的口語表達(dá)能力有所促進(jìn)。

為了提高幼兒的美術(shù)欣賞能力和口語表達(dá)能力，教師可以給幼兒欣賞一些精美的圖片，然后根據(jù)圖片的內(nèi)容說出自己心中想象的故事，看看誰編寫的故事更有趣。例如教師可以給幼兒出示《森林運(yùn)動會》的圖片，在圖片上有一大片的森林，在森林中的空地上有小老虎、小兔子、小刺猬等小動物，樹上還爬著小猴子和小松鼠等小動物。教師可以讓幼兒觀察圖片之后嘗試說說這個圖片講的是什么故事，這樣不僅有助于幼兒欣賞圖片之美，更能讓幼兒的發(fā)展思維。如有幼兒說：“小兔子和小烏龜比賽跑步輸了之后，一點(diǎn)都不服氣，于是在森林運(yùn)動會中向跑得最快的小老虎發(fā)起了挑戰(zhàn)，要和它比比誰的速度更快，小動物們都來觀戰(zhàn)。”還有的幼兒更發(fā)揮了奇想：“小兔子和小老虎比賽跑步，小猴子卻跑不快，于是就和小松鼠一起比賽爬樹，看看誰爬得更高?！边€有些幼兒更是展開了聯(lián)想，說出了自己想象中的故事：“小松鼠在和小猴子比賽爬樹的時候掉了下來，它一點(diǎn)都不害怕，因為它有松軟的大尾巴保護(hù)。誰知道它卻摔在了小刺猬的身上，大聲喊救命。”在這樣的活動中，幼兒展開了思維的比拼，在口語互動的過程中開發(fā)了自己的頭腦。

二、活用材料，嘗試作畫

在組織幼兒嘗試美術(shù)創(chuàng)作的時候，教師可以加入各種豐富多彩的綜合材料，提高幼兒的想象空間，讓他們能夠靈活地使用各種材料，展現(xiàn)自己的個性。教師不要僅僅以“像不像”來評價幼兒的作品，而要關(guān)注幼兒的審美水平和想象力，同時還要關(guān)注幼兒是否能夠有創(chuàng)意地活用各種材料，這才是更重要的內(nèi)容。在組織幼兒進(jìn)行繪畫活動的時候，教師可以讓幼兒嘗試完成“幸福的一家人”的繪畫，在繪畫的時候除了使用水彩顏料、蠟筆等傳統(tǒng)的繪畫工具以外，教師還可以讓幼兒開發(fā)想象，將自己能想到的任何材料運(yùn)用到繪畫之中，融入更多的想象。例如有幼兒在繪畫的過程中想要給母親畫一串閃亮的白色珍珠項鏈，但是又覺得畫紙的底色也是白色的，不方便展示珍珠項鏈，于是便想到將蛋殼碾碎之后剪成珍珠的形狀，然后用膠水貼在畫紙上，這樣一串具有質(zhì)感的珍珠項鏈就畫了出來。還有的幼兒在花園里撿到了一種紅色的漿果，他發(fā)現(xiàn)漿果的汁液是淡紅色的，于是便靈機(jī)一動用它來畫媽媽的紅嘴唇。這些材料都是幼兒平常在生活中隨處可見的，他們將材料靈活運(yùn)用在繪畫中，讓作品變得更加生機(jī)盎然。此外，教師還可以啟發(fā)幼兒巧妙地使用某些工具，例如有幼兒表示自己的母親臉型很圓，但是自己卻畫不出很圓的臉，在教師的啟發(fā)下，幼兒選擇用碗底的圓圈來畫出模型，在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，成功地完成了作品。還有幼兒想要在畫面上畫上楓葉做襯托，但是卻不知道該怎么畫，最后想到手掌張開的形狀和楓葉相似，于是便按手印在畫紙上，經(jīng)過了修改后成為了漂亮的楓葉。要更好地進(jìn)行美術(shù)活動，幼兒必須要協(xié)調(diào)好自己的頭腦和雙手，要有認(rèn)識色彩的能力，并熟練地使用各種工具核材料。教師可以鼓勵幼兒運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)造的能力。

三、手工制作，激發(fā)靈感

幼兒接觸教育的方式基本上從游戲開始的，《3-6歲兒童發(fā)展指南》也指出幼兒園要充分考慮到幼兒認(rèn)知規(guī)律，要用符合他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)的游戲來進(jìn)行教學(xué)。在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時候教師可以適當(dāng)?shù)丶尤胧止び螒虻幕顒?，讓幼兒在?dú)立創(chuàng)造的意識作用下親自動手創(chuàng)作，增添對藝術(shù)的感悟。有的時候教師可以讓幼兒將繪畫和手工制作融合在一起，讓他們在親手操作中激發(fā)創(chuàng)作靈感。例如在進(jìn)行小風(fēng)車的制作過程中，教師讓幼兒嘗試親手制作小風(fēng)車，并根據(jù)自己的想象來給風(fēng)車進(jìn)行美化。幼兒們在活動的過程中展開了豐富的想象力，創(chuàng)造出了具有創(chuàng)意的手工風(fēng)車作品。有的幼兒在制作風(fēng)車的紙張上畫上了漂亮的花兒，當(dāng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動的時候就好像有花朵在飛舞一樣；還有的幼兒嘗試在風(fēng)車的葉板上粘上五彩的繩線，這樣風(fēng)車在轉(zhuǎn)動的時候繩線就會隨著旋轉(zhuǎn)，給人美輪美奐的感覺；還有的幼兒對風(fēng)車的桿子進(jìn)行了加工，制作了漂亮的蝴蝶結(jié)，扎在了風(fēng)車的桿子上，也起到了一定的美化作用；還有的幼兒用彩色的紙條捆綁在風(fēng)車的桿子上，將風(fēng)車的桿子制作成了色彩斑斕的“花枝”。在這個親自動手嘗試的手工制作過程中，幼兒們各自展開了豐富的想象力，讓自己的風(fēng)車變得更加與眾不同，制作出了各種充滿了童趣的作品。這個例子證明了幼兒的想象力其實是十分豐富的，教師如果適當(dāng)引導(dǎo)的話，就會讓幼兒展開智慧，在動手操作的過程中，他們的動手能力和動腦思維的能力都可以得到有效的提升，這有助于幼兒的全面提高。

四、家園合作，親子游戲

要有效地進(jìn)行幼兒美術(shù)教育，不僅要靠幼兒教師的努力，還要靠家長的配合，教師要聯(lián)系幼兒家長，進(jìn)行家園合作，讓家長和幼兒一起運(yùn)用生活中隨處可見的材料來展現(xiàn)美，在這種美術(shù)親子活動中，幼兒可以更好地鍛煉自己的動手能力，身心向著更加健康的方向發(fā)展。親子活動是促進(jìn)幼兒發(fā)現(xiàn)美的好方法，家長可以和幼兒一起收集各種生活中常見的材料來進(jìn)行美術(shù)加工，共同制作出精美的美術(shù)作品。例如家長可以和孩子一起完成不倒翁的制作，家長可以適當(dāng)指引幼兒去發(fā)現(xiàn)家中有哪些廢品是可以廢物利用，用來制作不倒翁的，例如飲料品、舊報紙等。在幼兒找到了這些物品之后，家長可以和幼兒一起來完成制作，家長要盡量讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，親自動手，家長只是在旁起到輔助和引導(dǎo)作用。例如家長可以暗示幼兒給自己制作完的不倒翁畫上五官，讓它變得更加完美，在不倒翁無法站立起來的時候，家長可以啟發(fā)幼兒去查找原因，合理安排不倒翁中重物的位置。又如在家中煮雞蛋的時候，也可以和美術(shù)親子活動融合在一起，家長可以讓幼兒利用無毒無害的顏料在雞蛋上作畫，例如可以在雞蛋上畫上幼兒喜歡的花朵、太陽等的圖形。然后和幼兒一起將雞蛋煮熟，在吃蛋的時候，可以一邊欣賞雞蛋外殼上的圖案，一邊品嘗雞蛋的美味。家長還可以和孩子合作畫同一幅畫，讓雞蛋上的圖案變得更加豐富多彩。類似的活動有助于讓父母和孩子之間的關(guān)系更為融洽，也可以讓幼兒知道生活中的美是無處不在的。家長應(yīng)該經(jīng)常和幼兒一起進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，這樣可以對自己的孩子有更加深入的理解，同時也能讓幼兒在親子活動中更好地感受到美術(shù)活動的樂趣。《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出美術(shù)教育是藝術(shù)教育的一個重要組成部分，幼兒對待美術(shù)的看法多種多樣，教師要給予幼兒自由的表現(xiàn)機(jī)會，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)來選擇手腦結(jié)合的教學(xué)方法，讓幼兒能夠全面發(fā)展。只有手腦結(jié)合，能夠初步感受美，能自主參加各種藝術(shù)活動并運(yùn)用自己喜歡的方式來展開美術(shù)實踐活動，幼兒才能更好地在美術(shù)活動中提高自己的智力和創(chuàng)造力。

參考文獻(xiàn)：

[1]淺析生活回歸的幼兒美術(shù)教育 潘超 《好家長》 2015年11月

[2]關(guān)于幼兒美術(shù)活動的評價 吳麗華 《學(xué)前教育研究》 1999年08月