潘敏++于潔

摘要：當(dāng)前學(xué)院軍事體育教學(xué)課內(nèi)學(xué)時較少，課內(nèi)教學(xué)不能滿足軍事體能、軍事技能等訓(xùn)練效果提升。因此，抓好課外常態(tài)化軍事訓(xùn)練非常重要，本文就如何抓好學(xué)院的常態(tài)化軍事訓(xùn)練進(jìn)行思考，以便更好的提升學(xué)院士官學(xué)員軍事體能和軍事技能素質(zhì)，把軍事訓(xùn)練訓(xùn)強(qiáng)、訓(xùn)實(shí)、訓(xùn)精，以提高“能打仗、打勝仗”的本領(lǐng)。

關(guān)鍵詞：士官學(xué)員；課外；常態(tài)化；軍事訓(xùn)練

我院作為任職教育專業(yè)院校承擔(dān)士官高等職業(yè)技術(shù)教育、士官升級培訓(xùn)和預(yù)選士官培訓(xùn)等任務(wù)，擔(dān)負(fù)著為部隊培養(yǎng)素質(zhì)全面過硬士官人才的重要使命。學(xué)院一直重視軍事訓(xùn)練工作，在2009年全軍教學(xué)工作評價中獲得了“教學(xué)工作評價優(yōu)勝單位”，學(xué)院參加全軍聯(lián)考工作也已經(jīng)三年了，在上級首長、機(jī)關(guān)、教員、學(xué)員隊及全體學(xué)員的共同努力，也取得了非常好的成績。但總體來說我認(rèn)為學(xué)院在軍事體能、軍事技能的教學(xué)訓(xùn)練方面還存在一些問題。特別是學(xué)員課外常態(tài)化軍事訓(xùn)練仍有很多地方可以改進(jìn)和利用，從而提高訓(xùn)練效益。

專業(yè)技術(shù)院校課內(nèi)集中軍事訓(xùn)練時間相對較少，特別是實(shí)踐性較強(qiáng)的軍事訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容分階段在課內(nèi)完成后，學(xué)員的軍事技能進(jìn)一步鞏固提高和軍事基本素養(yǎng)的形成需要課外常態(tài)化軍事訓(xùn)練來保證，因此抓好課外常態(tài)化軍事訓(xùn)練非常重要，但在訓(xùn)練中如果訓(xùn)練組織缺乏科學(xué)性和規(guī)范性，缺少相關(guān)實(shí)施措施，必將大大制約學(xué)員訓(xùn)練水平、骨干隊伍組訓(xùn)能力的提高，甚至影響日常訓(xùn)練工作的順利開展。這就迫切需要對如何抓好課外常態(tài)化軍事訓(xùn)練進(jìn)行思考和研究，以便有效地開展課外軍事訓(xùn)練，全面提升學(xué)員的軍事體能和軍事技能素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)學(xué)員與部隊的無縫銜接，讓學(xué)員真正成為懂打仗、會保障的現(xiàn)代人才。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，就是要建立健全軍事訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，目的在于服務(wù)、檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)學(xué)員隊的訓(xùn)練，以保證課外訓(xùn)練的順利開展和訓(xùn)練效果的落實(shí)。學(xué)院可依托學(xué)員大隊、中隊，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，切實(shí)做到分工明確，把責(zé)任落實(shí)到具體部門、具體人，明確每一項工作“做什么、誰來做、怎么做”，以避免出現(xiàn)工作沖突、權(quán)責(zé)不清、相互推諉扯皮等問題，真正做到課外訓(xùn)練常態(tài)化，訓(xùn)練有計劃、有保障、有檢查、有指導(dǎo)、有評估、有效果。

二、強(qiáng)化訓(xùn)練觀念

“專業(yè)技術(shù)過硬就是軍事過硬”這種認(rèn)識在學(xué)院的學(xué)員中普遍存在，再加上現(xiàn)行的軍事訓(xùn)練大綱中部分必訓(xùn)內(nèi)容的考核僅區(qū)分“合格、不合格”兩級評定，致使部分學(xué)員對軍事訓(xùn)練不愿練、不勤練、不真練、不善練、不深練，“不求過得硬，只求過得去”，訓(xùn)練浮于形式。其根本原因在于訓(xùn)練思想認(rèn)識出了問題。思想是行動的先導(dǎo)，有什么樣的思想，就會付諸什么樣的行動。思想認(rèn)識的深度決定工作落實(shí)的力度，必須從思想根子入手，廣泛進(jìn)行思想發(fā)動，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓他們懂得“當(dāng)兵不習(xí)武，不算盡義務(wù)；武藝練不精，不算合格兵”的道理，強(qiáng)化訓(xùn)練有用、訓(xùn)練有為、訓(xùn)練有功、訓(xùn)練有責(zé)的觀念，以提高學(xué)員對軍事訓(xùn)練的認(rèn)知力。采取板報、校園廣播等多種形式大力宣揚(yáng)訓(xùn)練中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型和好人好事，營造訓(xùn)練光榮、尖子學(xué)員有益的訓(xùn)練氛圍。抓住學(xué)員爭強(qiáng)好勝和易接受新事物的特點(diǎn)，結(jié)合訓(xùn)練的各階段和內(nèi)容，靈活組織形式多樣的比武競爭活動，激發(fā)學(xué)員訓(xùn)練熱情。

三、完善規(guī)章制度

制度是辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則，是落實(shí)各項工作的重要保障及有效手段。建立和完善好各項規(guī)章制度，是保證訓(xùn)練全員化、訓(xùn)練經(jīng)?；?、訓(xùn)練高效化的有力措施，也是各級人員抓學(xué)員訓(xùn)練的動力“倍增器”。

一是制訂訓(xùn)練計劃。只有科學(xué)計劃、充分準(zhǔn)備，才能保證軍事訓(xùn)練順利進(jìn)行。學(xué)員隊在課外軍事訓(xùn)練前，應(yīng)根據(jù)軍事訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)總的計劃安排，結(jié)合本隊學(xué)員情況，統(tǒng)籌兼顧，制訂切實(shí)可行的訓(xùn)練計劃，上報領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)，并嚴(yán)格抓好落實(shí)。

二是實(shí)施訓(xùn)練全程管控制度。訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)主管部門負(fù)責(zé)掌握進(jìn)度、協(xié)調(diào)問題，實(shí)施人員動態(tài)管理；其檢查指導(dǎo)組協(xié)同學(xué)院督導(dǎo)專家要及時跟進(jìn)，對各學(xué)員隊訓(xùn)練進(jìn)行全程跟蹤、監(jiān)管、指導(dǎo)和反饋，做到以管理促建設(shè)，以管理促效益，以管理促發(fā)展。

三是定期舉行比武競賽活動。除了學(xué)員隊在組織訓(xùn)練中經(jīng)常開展小測試、小評比、小競賽、小講評等“四小”活動外，學(xué)院要定期舉行軍事比武競賽活動，以檢驗學(xué)員訓(xùn)練效果，濃厚學(xué)員“比、學(xué)、趕、幫、超”的訓(xùn)練氛圍。競賽活動根據(jù)軍事體能的性質(zhì)、保障措施等分集體和單項項目，內(nèi)容涵蓋所有軍事體能和技能，以保證競賽人員全員化，競賽內(nèi)容全面化。

四是嚴(yán)格執(zhí)行定期考核制度。嚴(yán)格執(zhí)行定期考核制度，是對學(xué)員課外訓(xùn)練質(zhì)量的檢驗，是提高訓(xùn)練效益的有效手段。本著考真考實(shí)的目的，由業(yè)務(wù)部門組織各種考核，實(shí)行訓(xùn)考分離，不打人情分、印象分、面子分，杜絕考核中的水分。這樣既能真考實(shí)考，又能使組訓(xùn)人員全身心投入到訓(xùn)練中去，真正做到以考促訓(xùn)。課外軍事訓(xùn)練的軍事考核，應(yīng)根據(jù)軍事訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)計劃安排，結(jié)合各學(xué)員隊的訓(xùn)練內(nèi)容，對學(xué)員隊采取定期考核，掌握學(xué)員階段訓(xùn)練的效果，發(fā)現(xiàn)問題并糾正，以保證訓(xùn)練質(zhì)量。

五是嚴(yán)格執(zhí)行獎懲制度。為使軍事訓(xùn)練成績與責(zé)、權(quán)、利有機(jī)地結(jié)合起來，極大地調(diào)動廣大組訓(xùn)人員的積極性，必須嚴(yán)格執(zhí)行獎懲制度。首先必須建立一個切實(shí)可行的獎懲制度，做到有法可依。第二必須貫徹好獎懲制度，做到賞罰分明。對愿抓訓(xùn)練、會抓訓(xùn)練、善抓訓(xùn)練、訓(xùn)練有突出成績和突出貢獻(xiàn)的軍事教員、隊干部、學(xué)員要進(jìn)行褒獎；對在訓(xùn)練中消極怠工、個人訓(xùn)練成績較差、沒有達(dá)到訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)員進(jìn)行通報批評，取消立功受獎，并限期通過考核驗收。對于成績整體較差單位，將追究相關(guān)責(zé)任人。