何曉峰

摘要：“中國(guó)夢(mèng)”是我國(guó)中華民族振興的愿望，中學(xué)生是我國(guó)中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的主要力量，中學(xué)的思想品德教育需要深入開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳和教育?！爸袊?guó)夢(mèng)”是我國(guó)實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和民族振興，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的未來(lái)夢(mèng)，其在中學(xué)思想品德教育中的實(shí)踐有助于提升中學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，幫助中學(xué)生樹(shù)立起崇高的思想信念，不斷實(shí)現(xiàn)我國(guó)“中國(guó)夢(mèng)”在中學(xué)思想品德教育中的價(jià)值，將其帶入到當(dāng)前中學(xué)校的校園文化建設(shè)中。

關(guān)鍵詞：中學(xué)思想品德教育；“中國(guó)夢(mèng)”；全面發(fā)展

前言：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量，這就是中國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)?！爸袊?guó)夢(mèng)”體現(xiàn)了全國(guó)各族人民共同理想和宏偉奮斗目標(biāo)。當(dāng)代中學(xué)生將是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的主力軍，中學(xué)思想品德教育要充分挖掘“中國(guó)夢(mèng)”在思想品德教育中的價(jià)值，給予中學(xué)生正確的價(jià)值引導(dǎo)。

1中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵

1.1國(guó)家富強(qiáng)

“中國(guó)夢(mèng)”的主要目的在于實(shí)現(xiàn)國(guó)家的強(qiáng)大和綜合國(guó)力的提升，就目前來(lái)看，我國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值已經(jīng)上升到世界前三，人們的生活水平不斷發(fā)展，但由于我國(guó)人口很多，出現(xiàn)地區(qū)發(fā)展差異性的情況，粗放類型的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式依然存在，小康社會(huì)的建設(shè)還處在低水平，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡且不全面。目前實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的目的在于建設(shè)小康社會(huì)，主要目的是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)性發(fā)展，提升人民的收入，提升國(guó)家的整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，提升人們的思想道德素質(zhì)和文化認(rèn)知水平，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)需求和文化需求，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)。

1.2民族振興

中華文明是當(dāng)前世界唯一一個(gè)持續(xù)了幾千年的文明，為了體現(xiàn)現(xiàn)代的文明，需要不斷創(chuàng)新和超遠(yuǎn)原先的農(nóng)耕文明狀態(tài)。我黨十八大中將中國(guó)的特色社會(huì)主義整體布局開(kāi)始從政治角度、經(jīng)濟(jì)角度和文化角度等建設(shè)起“四位一體”的模式，并不斷將其升華成涵蓋了生態(tài)文明建設(shè)的“五位一體”格局，顯示出我國(guó)的文明格局已經(jīng)開(kāi)啟了全面發(fā)展的進(jìn)程，其中涵蓋了物質(zhì)文明、政治文明、生態(tài)文明、精神文明和社會(huì)文明五個(gè)方面，在“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中堅(jiān)定不移，我國(guó)民族文化在不斷的發(fā)射光芒。

1.3社會(huì)和諧

“中國(guó)夢(mèng)”的根本性目的是為了維護(hù)并發(fā)展好人們的利益，不斷提升全社會(huì)的整體幸福指數(shù)，當(dāng)前人們主要關(guān)心的問(wèn)題包含教育問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題、收入問(wèn)題、醫(yī)療問(wèn)題、養(yǎng)老問(wèn)題等，也是人們的現(xiàn)實(shí)利益。解決好以上問(wèn)題十分有助于人們提升自身的實(shí)際生活水平，維護(hù)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定，我黨十八大十分關(guān)注人們幸福指數(shù)提升的問(wèn)題，規(guī)定了社會(huì)主義新勝利的跡象新要求，即“堅(jiān)持維護(hù)社會(huì)公平正義”、“堅(jiān)持走共同富裕道路”、“堅(jiān)持促進(jìn)社會(huì)和諧”，社會(huì)主義進(jìn)行建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容是保障民生和改善民生問(wèn)題，以上內(nèi)容都為我國(guó)的“中國(guó)夢(mèng)”增加了很多幸福的元素，“中國(guó)夢(mèng)”也是人們的期望之夢(mèng)，提升人們的幸福指數(shù)目的就是為了促進(jìn)社會(huì)和諧。

1.4人的全面發(fā)展

“中國(guó)夢(mèng)”的發(fā)展是個(gè)多維度的問(wèn)題，其主要的價(jià)值維度在于促進(jìn)人們的全面發(fā)展，個(gè)體的全面發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)，即德、智、體、美、勞五方面的共同提升，提升個(gè)體的綜合素質(zhì)。全面發(fā)展并不是要求每一個(gè)人都成為全能型人才，其主要目的在于希望每一個(gè)人都能高效完成自身的本職工作，提升個(gè)人的道德修養(yǎng)，使其在個(gè)人崗位上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和目標(biāo)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我黨十八大將人的全面發(fā)展看作是我國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的內(nèi)涵，且不斷強(qiáng)調(diào)，在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果和人民分享，促進(jìn)人們?nèi)姘l(fā)展。

2中國(guó)夢(mèng)在中學(xué)思想品德教育中的實(shí)現(xiàn)路徑

2.1提升中國(guó)夢(mèng)和文化教育的貼合程度

提升“中國(guó)夢(mèng)”生活化的程度需要將中學(xué)生的實(shí)際生活看做中心，將“中國(guó)夢(mèng)”的精神深入到中學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中，由此來(lái)接近學(xué)生、貼近其生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的教育生活化特點(diǎn)?！爸袊?guó)夢(mèng)”屬于一種思想意識(shí)和不斷奮斗的目標(biāo)，其需要利用自身強(qiáng)大的影響力和號(hào)召力來(lái)和中學(xué)生的思想產(chǎn)生共鳴，將“中國(guó)夢(mèng)”的精神不斷深入到中學(xué)生的思想價(jià)值觀念中，提升學(xué)生努力奮斗的決心。“中國(guó)夢(mèng)”促進(jìn)學(xué)生精神世界建立的時(shí)候，不能脫離具體的生活環(huán)境，一旦脫離實(shí)際將會(huì)成為一種虛擬和空想，提升“中國(guó)夢(mèng)”和學(xué)生生活的貼合程度需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，致力于實(shí)現(xiàn)中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，提升中學(xué)生對(duì)于“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)可程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐激情。

2.2堅(jiān)持中國(guó)夢(mèng)的主體認(rèn)知教育

主體性認(rèn)知教育主要指將學(xué)生作為教育的中心，教師只是輔助性的作用，需要尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異性，不斷提升學(xué)生的自主能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新?！爸袊?guó)夢(mèng)”的學(xué)習(xí)需要針對(duì)性實(shí)施主體性的認(rèn)知教育，堅(jiān)持將學(xué)生放在主體地位上，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，幫助學(xué)生去探究和分析“中國(guó)夢(mèng)”的含義和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體價(jià)值和“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)價(jià)值的融合，幫助學(xué)生理解自身進(jìn)步對(duì)于實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的促進(jìn)作用，更深入的投入到社會(huì)主義的具體實(shí)踐當(dāng)中。學(xué)校的教師需在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中提供幫助和指導(dǎo)，例如，學(xué)?？梢岳貌煌篮头绞綖閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供不同的學(xué)習(xí)資源，還可以通過(guò)專題講座或者社會(huì)實(shí)踐等方式來(lái)充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師需要起到自身的激勵(lì)和監(jiān)督作用，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，給予有些學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，幫助并促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中需要提升自身的創(chuàng)造性思維，利用主體認(rèn)知教育的形式來(lái)拓展學(xué)生創(chuàng)新思維的教育，在學(xué)習(xí)過(guò)程發(fā)揮出學(xué)生的自主性，避免被傳統(tǒng)思維模式禁錮，需要用于挑戰(zhàn)。

2.3將中國(guó)夢(mèng)融入到中學(xué)的校園文化建設(shè)

中學(xué)生是當(dāng)前校園文化的創(chuàng)造者，也是校園文化的使用者，當(dāng)前校園文化的建設(shè)已經(jīng)成為中學(xué)思想品德教育的重要承載者，將我國(guó)的“中國(guó)夢(mèng)”建設(shè)融入到中學(xué)的校園文化建設(shè)當(dāng)中，能夠深入的提升和宣揚(yáng)“中國(guó)夢(mèng)”的精神和影響力，因此學(xué)校需要利用不同的渠道來(lái)強(qiáng)化對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳，可以采取的形式包含校園廣播、海報(bào)宣傳等形式，還需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的形式來(lái)宣傳“中國(guó)夢(mèng)”的精神和作用。當(dāng)前很多中學(xué)生十分熱衷于網(wǎng)絡(luò)信息的獲取和知識(shí)的學(xué)習(xí)，喜歡在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中抒發(fā)情感，表達(dá)感情，學(xué)校需要按照中學(xué)生身心成長(zhǎng)的主要特征和喜好，利用“中國(guó)夢(mèng)”的主題力量建設(shè)專門(mén)的網(wǎng)站，在網(wǎng)站建設(shè)中強(qiáng)化對(duì)成功人士和愛(ài)國(guó)人們光輝事跡的宣揚(yáng)，利用校園論壇的傳播優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)生了解“中國(guó)夢(mèng)”的本質(zhì)含義和價(jià)值，設(shè)置話題討論“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)之路，不斷提升學(xué)生對(duì)于“中國(guó)夢(mèng)”的學(xué)習(xí)興趣。

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