王宗順

摘 要：近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，云應(yīng)用技術(shù)在我們國(guó)家的很多領(lǐng)域均獲得了比較廣泛的應(yīng)用，教育行業(yè)也緊跟這一時(shí)代步伐。云平臺(tái)支撐下的教育環(huán)境具有定制方便、管理便捷、升級(jí)快和成本低廉的優(yōu)勢(shì)，能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)提供互動(dòng)性和即時(shí)性較強(qiáng)的交互平臺(tái)。為此，本文將對(duì)云平臺(tái)下的中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行研究分析，以期給相關(guān)研究者以有益借鑒。

關(guān)鍵詞：云平臺(tái)；信息技術(shù)；課程教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）12-0082-01

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，云計(jì)算模式作為一種相對(duì)較為新穎的商業(yè)計(jì)算模型受到人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注。支撐教學(xué)的云教學(xué)平臺(tái)是一種基于并行計(jì)算、網(wǎng)格計(jì)算和分布式計(jì)算等而形成的具有定制方便、升級(jí)便捷、管理容易和成本低廉等優(yōu)勢(shì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，與其他服務(wù)平臺(tái)相比，這一平臺(tái)的計(jì)算能力更強(qiáng)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)效能更大，是一種非常具有針對(duì)性和便捷性的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)模式。在信息技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，將云計(jì)算的運(yùn)用和體驗(yàn)在教學(xué)中進(jìn)行有效的滲透，不但可以督促學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，而且還能在潛移默化間實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師信息素質(zhì)的提升。在信息技術(shù)課程教學(xué)實(shí)踐過程中，如能通過云平臺(tái)的構(gòu)建，推動(dòng)教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用質(zhì)量和能力的提升，必然會(huì)對(duì)教學(xué)的良性發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

一、構(gòu)建交互平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)及時(shí)互助

從學(xué)習(xí)方法的視角來說，中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的互協(xié)互助特性。在云計(jì)算廣泛普及之前，用學(xué)習(xí)網(wǎng)站作為交互式學(xué)習(xí)平臺(tái)是中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的主要應(yīng)用方式，但受多種因素的限制，特別是受后臺(tái)服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫等方面的影響，學(xué)生和教師訪問即時(shí)性存在著很大的局限性，這會(huì)導(dǎo)致信息技術(shù)實(shí)際教學(xué)互動(dòng)的不順暢，為教學(xué)的順利進(jìn)行帶來了很大的不變。因而，教師在教學(xué)中只能放棄一定的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)而導(dǎo)致課堂內(nèi)外學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師交流的不暢。而云平臺(tái)的應(yīng)用則能在很大程度上解決這一突出難題，基于運(yùn)營(yíng)商提供的強(qiáng)大運(yùn)算能力，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生無論是在課堂上，還是在課下都能進(jìn)行無障礙的即時(shí)互動(dòng)，能夠即時(shí)、自由的進(jìn)行相關(guān)信息獲取和分享，進(jìn)而有助于學(xué)習(xí)信息利用效率的有效提升。對(duì)于廣大中學(xué)學(xué)生而言，他們非常樂于，也非常喜歡表達(dá)自身內(nèi)在的觀點(diǎn)和意見，也十分愿意將自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與他們進(jìn)行分享，因此，為他們提供和構(gòu)建具有即時(shí)互動(dòng)特性的云平臺(tái)勢(shì)在必行。由于現(xiàn)在的學(xué)生均在一定程度上具有網(wǎng)絡(luò)社交的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，在各學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中可以適當(dāng)?shù)臑樗麄円胍恍┚哂蠫roup論壇功能的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，這樣可以在不需要教師過多幫助和指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，就能讓學(xué)生體驗(yàn)到云平臺(tái)的便捷性和高效性。

二、架設(shè)多媒體平臺(tái)，提升教學(xué)內(nèi)容的更新速度

技術(shù)更新快、升級(jí)快和發(fā)展快是信息時(shí)代的一大特點(diǎn)。在這種背景下，如何有效提升教學(xué)內(nèi)容的同步性，以更好地滿足時(shí)代發(fā)展的要求變成為擺在我們面前的重要研究課題。而基于云平臺(tái)支撐的多媒體教學(xué)提供給則能很好的解決這一問題。在云平臺(tái)技術(shù)的支撐下，教學(xué)內(nèi)容可以在多媒體互助教學(xué)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)即時(shí)更新，以確保教學(xué)咨詢的新鮮性和同步性。

傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)模式一是具有較高的硬件條件要求，二是需要學(xué)生和教師擁有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。同時(shí)，還不會(huì)像其他學(xué)科教學(xué)那樣具有相對(duì)統(tǒng)一的授課局面，這使得信息技術(shù)教學(xué)的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容均在很大程度上存在著可選擇性和可變化性。就信息技術(shù)自身來講，可自學(xué)性和實(shí)用性是其突出特點(diǎn)，因而，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升和學(xué)習(xí)進(jìn)度的掌控會(huì)具有很大的差異。而云計(jì)算支撐下的多媒體互動(dòng)教學(xué)體統(tǒng)，能夠根據(jù)學(xué)科的不同情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)掌握，從實(shí)際需求的角度出發(fā)，為學(xué)生制定符合他們自身特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并以量身裁衣的方式提供必要的學(xué)習(xí)信息資源，不需要全部的學(xué)生均統(tǒng)一的進(jìn)行特定內(nèi)容學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都擁有自己的老師，“一對(duì)一”的進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，如果學(xué)生沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)，那么當(dāng)他們?cè)谡n余時(shí)間登錄自己的賬號(hào)時(shí)，平臺(tái)就會(huì)繼續(xù)為他們教學(xué)，幫組他們完成剩下的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過這種多媒體平臺(tái)的構(gòu)建，一方面能有效拓展教學(xué)課堂的空間；另一方面能讓學(xué)習(xí)更具系統(tǒng)性，通過整合碎片化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)整。同時(shí)，還為學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)進(jìn)度的個(gè)性化定制提供了可能。

三、構(gòu)建適時(shí)反饋的展示平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)評(píng)價(jià)

從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)方面來說，信息技術(shù)課程具有很強(qiáng)的開放性特質(zhì)。云平臺(tái)能夠?qū)⑷康膶W(xué)生視為協(xié)作者，幫助學(xué)生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)解答。云平臺(tái)不僅能夠?qū)⑷蝿?wù)完成的進(jìn)度進(jìn)行展示，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還能顯示學(xué)生的任務(wù)完成具體信息，包括何種結(jié)果、做了什么貢獻(xiàn)等，可以在云平臺(tái)上進(jìn)行榮譽(yù)頁面設(shè)置，根據(jù)學(xué)生的榮譽(yù)變動(dòng)情況即時(shí)進(jìn)行更新，接收全班學(xué)生的共同監(jiān)督，這樣既能夠樹立先進(jìn)典型、展示學(xué)生風(fēng)采，還能在很大程度上激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這位克服傳統(tǒng)教育教學(xué)評(píng)價(jià)不足，提升教育教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化、多樣性和實(shí)時(shí)性奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，云平臺(tái)在信息技術(shù)教學(xué)中看似飄忽不定的藍(lán)天白云，但其中卻蘊(yùn)藏巨大的能量和無窮無盡的資源。因此，我們必須對(duì)云平臺(tái)這一資源進(jìn)行充分的利用和發(fā)掘，在云技術(shù)的支撐下，不斷優(yōu)化和完善中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)方式，并為其他學(xué)科的教學(xué)提供新的范式。

（作者單位：福建省仙游縣教師進(jìn)修學(xué)校）

項(xiàng)目基金：此文系福建省仙游縣教師進(jìn)修學(xué)校課題，課題名稱：《數(shù)字校園與學(xué)校教育現(xiàn)代化研究》，編號(hào)：閩教電館KT1356號(hào)

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