代華華

摘要：隨著職業(yè)院校改革的發(fā)展，計算機網絡技術專業(yè)成為中職院校的一個重點專業(yè)課程。當今社會計算機網絡技術發(fā)展迅速，在人們的生活、學習、工作中都要廣泛應用，所以每個學生都要學好這門課程。網絡技術的知識面廣泛，內容抽象，專業(yè)性強，這就需要老師從教學實際出發(fā)，對計算機網絡技術專業(yè)不斷摸索，從而實現良好的教學效果。

關鍵詞：中職院校；計算機網絡技術；教學探索

隨著網絡信息的迅速發(fā)展，計算機網絡技術對人們的生活有很大影響。這一專業(yè)遍布各大中職院校，如何把學生培養(yǎng)成為當今社會所需要的素質人才，這是老師的重要任務。所以老師要根據所處環(huán)境不斷創(chuàng)新教學方式、完善自身素質，以學生為主體，讓學生們在愉悅的環(huán)境中進行學習，學習的同時將抽象的知識與實際生活密切聯系，以有利于學生真正掌握網絡技術知識。

一、創(chuàng)新教材，提升能力

隨著社會的不斷發(fā)展，計算機網絡技術知識也在不斷地更新，這就需要老師對教材不斷創(chuàng)新，同時也不斷完善自身專業(yè)知識，豐富教師的教學方式，提高學生的專業(yè)素質，為學生提供了全新的學習思路。例如：在教學過程中，老師要不斷深入社會，及時發(fā)現社會需求，更換落后教材，積極創(chuàng)新，與時俱進，把學生培養(yǎng)成有素質的人才。另外，老師在授課過程中還要不斷完善自身專業(yè)知識，加強自身對網絡技術知識的訓練，把先進的思想和網絡技術知識相結合，只有這樣，才能讓學生的學習獲得更大的進步，才能讓學生在迅速發(fā)展的網絡時代迅速發(fā)展。

二、激發(fā)學生主動性，提高學習效率

計算機網絡技術知識比較抽象，在課堂上如果只是老師一味的講述，學生們也不會想像出老師所描述的網絡界面，這樣學生們肯定感覺很乏味。所以老師要從學生自身出發(fā)，提供思路，要學生自己去思考，一步一步的完成，這樣既能啟發(fā)學生思考能力，又能加強學生對知識的了解，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性。比如：在學習網站建立的時候，老師可以讓學生根據自己的情況（選擇自己熟悉的網站），先建立一個網站，在這過程中老師要對學生的疑難問題及時進行講解，這樣一方面激發(fā)了學生學習的積極性，另一方面還讓學生對網站建立的操作過程有了進一步了解，理論聯系實際，更好的掌握課程內容，讓學生真正體會到自己的學習成果，在以后的工作中會更輕松。

三、加強實踐，提高教學

計算機網絡技術知識比較抽象，只靠老師的講述學生不能很好地接受，所以中職計算機網絡技術比較注重學生的實踐能力，老師決定要根據學生的身心發(fā)展特點和個性差異，加強學生的實踐能力，老師講述的同時，要學生親自實踐，把抽象的知識轉為形象化，學生會感到更直觀，這樣更易于接受。比如：要學生親自組建一個網絡實驗室，在組建的過程中嚴格要求學生的每個環(huán)節(jié)，對的加以延伸，錯誤的不要批評（防止學生產生懼怕心理），要加以引導，這樣既鍛煉了學生的實踐能力，還可以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新和積極探索的精神，有利于以后計算機網絡技術知識的學習。對于實踐方面，學生也可以利用業(yè)余或假期進行實習，在實踐的基礎上還可以提早適應社會。

四、利用多媒體教學，激發(fā)學習興趣

通過老師跟學生的交流，從學生中透露出來，用多媒體進行教學，是很好的教學方式。用多媒體教學，圖畫、文字、聲音融為一體，使抽象的內容形象化，可以吸引學生盡快融入課堂氛圍，能夠激發(fā)學生自主學習，提高學習興趣，為計算機網絡技術學習打下良好基礎。比如：學習操作系統(tǒng)時，老師可以一邊講解，一邊讓學生親自操作，時間允許的情況下，可以讓學生親自操作回憶一下上節(jié)課的內容，這樣學生學習熱情高漲，對這一抽象的專業(yè)課堂充滿信心，加深對抽象知識的了解，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。

五、加強師資培訓，強化硬件設施

很多中職院校的老師是半路上崗，沒有經過專業(yè)培訓，不懂得課程教學目標及學生的學習特點，再加上自身專業(yè)知識不足，所以對這門課堂教學成果可想而知。所以擁有一支強硬的教師隊伍是很有必要的。老師只有過硬的知識和教學方式，在教學過程中才可以實現自身的價值。再就是硬件設施，有的學?？赡苋狈Y金，計算機數量有限，不能讓學生真正去實踐，這在很大程度上也影響了教學業(yè)績。所以面對網絡信息發(fā)展迅速的今天，各大中職院校要重視這些問題，為學生的發(fā)展打下堅實基礎，為網絡時代培養(yǎng)棟梁之才。比如：在不能讓學生親自操作的情況下，再加上老師講解不清晰，日積月累，網絡知識的學習會越來越糊涂，學生也就會產生厭倦心理，對以后的學習有很大的負面影響。所以積極倡導師資隊伍和硬件設施的配備，在條件允許的情況下挖掘老師和學生的潛力來學習專業(yè)知識，對學生學習和老師教學都有幫助。

六、優(yōu)化教學方法，提高教學成果

在計算機網絡技術教學中，老師要根據不同的教學內容適當地選擇教學方法。注重學習、思考相結合，倡導合作探究式、參與討論式教學等，激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的精神，提高課堂教學的有效性。比如：學習網絡接口裝置時，老師可以先要學生討論這幾種顏色該怎么裝，結論正確的，要他們親自動手進行安裝，這樣不但讓學生真正了解安裝的步驟，還可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，為以后網絡設備安裝打基礎。

總之，計算機網絡知識在當今社會的重要性顯而易見，所以老師要從學生利益出發(fā)，制定有利于學生學習的教學方案，調動學生學習積極性，同時要不斷豐富自身網絡技術知識，腳踏實地，不斷地探索、創(chuàng)新，理論聯系實際，在教學過程中突出學生的主體地位，促進學生計算機網絡技術知識的發(fā)展，讓學生真正把網絡技術專業(yè)知識運用到生活中去。

參考文獻：

[1]丁明桂.關于中職院校計算機網絡專業(yè)教學的實踐探索.科學教育.2015年5月

[2]李文芳.中職計算機網絡技術有效教學的探索.課程教學.2013年10月

[3]張燕琴.關于中職學校計算機網絡教學探索.網絡科技時代.2008年