周佳麟　陳詠梅　劉英　吳旭乾　金學平

摘 要：本文概述了以計算機信息技術為特色的職業(yè)院校制藥化工應用人才的培養(yǎng)探究；圍繞專業(yè)建設，如何發(fā)揮信息技術特色，進行了豐富信息技術組織專業(yè)的教學、適應行業(yè)信息技術需求設置專業(yè)，利用信息資訊發(fā)展專業(yè)創(chuàng)新內涵，實現(xiàn)專業(yè)、行業(yè)更好融合，服務于專業(yè)人才的培養(yǎng)，同時本文也指出專業(yè)建設不足之處。

關鍵詞：智能制造；信息技術；應用化工；藥品生產

中圖分類號：O63文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0156-02

隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)的普及，計算機仿真技術、多媒體技術、虛擬現(xiàn)實技術、遠程教育技術等信息技術已成為現(xiàn)代教育技術的新常態(tài)；云計算、3D打印以及智慧城市等風起云涌的信息技術產業(yè)已成為現(xiàn)代職業(yè)教育建設發(fā)展追逐的熱點。武漢軟件工程職業(yè)學院是以計算機信息技術為主導特色、立足于光谷信息產業(yè)建立的應用型高職院校，是“國家骨干高職院?！?、“全國示范性軟件職業(yè)技術學院”、是“國家軟件技術實訓基地”、教育部等六部委確定的“計算機應用與軟件技術”技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地、全國高職高專計算機類教育師資培訓基地。作為二級學院，環(huán)境與生化工程學院進行了基于信息技術特色的制藥化工應用人才培養(yǎng)模式探索。環(huán)境與生化工程學院是以化學化工專業(yè)知識進行組織教學，專業(yè)知識的理論性較深，?？频尼槍π?、特色化鮮明；順應國家十三五長遠發(fā)展規(guī)劃以及我校計算機信息技術特色，圍繞化工制藥行業(yè)智能制造產業(yè)群發(fā)展與變化，積極適應行業(yè)轉型發(fā)展、人才需求，進行專業(yè)設置調整探索。以計算機信息技術為特色的組織教學模式、主動適應行業(yè)產業(yè)的智能制造發(fā)展方向，服務產業(yè)智能制造[1-2]，服務大眾健康生活，努力培養(yǎng)綜合素質全面、忠誠企業(yè)、勝任崗位的高素質技能型專門人才。

一、以信息技術應用特色的專業(yè)組織教學

職業(yè)教育的新常態(tài)就是要重視中高端技術技能人才的培養(yǎng)，加大技術教育在人才培養(yǎng)中的比重，切實提升勞動者素質和創(chuàng)造附加價值的能力，而先進的信息技術教學手段，正成為高端技術人才培養(yǎng)的利器。

（一）專業(yè)教學手段的信息化

武漢軟件工程職業(yè)學院是在武漢廣播電視大學基礎建立，運用現(xiàn)代廣播、電視、印刷、視聽器材和多媒體網(wǎng)絡技術進行遠程教育。專業(yè)教學中將面授與遠程函授結合，理論與實踐交替，虛擬與現(xiàn)實構建融“教、學、做”為一體的教學模式，形成“課崗對接、工學交替、訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式[3]。已經(jīng)建立了《應用化工生產技術》《生物分離與純化》《藥物制劑生產技術》等多門省級、院級精品課程形成網(wǎng)絡教學資源，并深入開展精品資源共享課建設工作。按照“典型工作任務系統(tǒng)化”等模式開發(fā)設計要求，優(yōu)化校企合作課程建設方案，開發(fā)“工學結合”校本教材，突出教學輔助軟件、課程錄像、多媒體課件等教學資源作用，形成國家、省、校級等多類型的優(yōu)質課程教學資源共建共享體系，探索引入市場機制，保障課程共享和持續(xù)發(fā)展。組織專業(yè)教師進行慕課培訓，并進行“微課設計及制作”培訓和訓練，組織人員參加學校優(yōu)質課（微課）比賽，并期待廣泛應用到平常教學過程中去。

（二）專業(yè)教學內容的信息化

制藥化工生產過程的連續(xù)性、過程化決定了生產實踐的耗時性，僅僅通過課堂教學很難達到全面貫通、透徹領悟，現(xiàn)代計算機信息技術很好的將工業(yè)生產龐大場地、設備、空間以及時間連續(xù)微縮到尺寸屏幕，圍繞生產虛擬教學，發(fā)揮計算機信息優(yōu)勢，學院建有仿真實訓室，運用仿真虛擬工藝、虛擬實驗軟件系統(tǒng)等現(xiàn)代信息技術手段，為提高學生專業(yè)實踐能力提供了反復訓練的平臺；制藥化工專業(yè)人才培養(yǎng)方案設置了《化工制圖與CAD》、《CAD制圖實訓》《化工工藝實訓》《化工仿真實訓》《文獻檢索》課程實訓教學，將計算機信息特色貫穿到人才培養(yǎng)體系中。

二、以適應信息技術發(fā)展的專業(yè)設置探究

主動適應行業(yè)產業(yè)的智能制造發(fā)展方向，進行專業(yè)調整與設置。職業(yè)教育的新常態(tài)就是準確認識、主動適應、全面服務行業(yè)產業(yè)發(fā)展，提升我國人力資本素質。

（一）基于專業(yè)人才培養(yǎng)方向細分，適應行業(yè)產業(yè)發(fā)展方向設置市場需求專業(yè)

近半年來，發(fā)改委、工信部等重要國家部門，相繼制訂《戰(zhàn)略性新興產業(yè)“十二五”規(guī)劃》、《化工新材料“十二五”專項規(guī)劃》等重大政策，在化工新材料里，電子領域的應用占據(jù)了絕對比重，電子化學品是化學、化工、材料科學、電子工程等多學科結合的綜合學科領域，在專業(yè)設置上圍繞電子信息產業(yè)設置教學計劃，增設相關教學內容。在人才培養(yǎng)方向上細分為化工工藝設計方向、化工生產方向；化工工藝設計已經(jīng)從傳統(tǒng)的手繪涂描到計算機規(guī)模設計，精準到點、線、流程等方面，計算機信息技術的融入極大提高了設計的效果?；どa方向拓寬應用體系，圍繞服務于信息產業(yè)的新能源、新材料進行人才培養(yǎng)體系的建設：人才培養(yǎng)方案中設置電池、電子化學品材料方向的內容，添加應用電化學基礎、應用電鍍技術、應用電源技術、印制電路技術等復合專業(yè)技術課程，開拓學生的科技視野，拓寬學生就業(yè)渠道；藥品生產技術更多是服務于生活[4]，提高信息時代人們生活品質，因此在專業(yè)設置方向更應多一些服務類、文理兼收的專業(yè)：設立保健品生產技術、藥品生產技術、藥品服務管理、食品營養(yǎng)健康，實踐證明這些新增的專業(yè)更受學生歡迎，同時報考人數(shù)也逐步增加。

（二）基于生產過程自動化日益提高，加強制藥化工自動化生產技術專業(yè)內涵建設

隨著制藥行業(yè)新版GMP的持續(xù)執(zhí)行，自動化系統(tǒng)在制藥化工生產領域的應用也越來越廣泛。藥品生產過程的信息化水平將推動藥品生產線和質量檢測設施的數(shù)字化改造，實現(xiàn)全流程自動化數(shù)據(jù)采集控制；生產執(zhí)行管理系統(tǒng)推行，提高了生產效率和生產過程可控性，降低生產成本，穩(wěn)定產品質量，實現(xiàn)產品質量的可追溯性。在制藥教學過程中需要加強信息化的教學內容或設置制藥自動化生產技術專業(yè)，同時我們在已有的專業(yè)課程里面增設了應用計算機技術、電子商務等課程；圍繞這一主題，學院相關專業(yè)老師先后申請了省級課題《校企合作開發(fā)高聚物生產技術課程數(shù)字化資源與職教培訓服務的應用實踐研究》、市級產學研課題《校企共建PVC生產仿真模擬系統(tǒng)的應用實踐研究》，參與專業(yè)軟件開發(fā)設計，進行軟件使用實踐，并優(yōu)化。其中省級課題已經(jīng)結題，并在教學中進行應用。但是，這些對于培養(yǎng)行業(yè)產業(yè)需求人才還有待進一步加強。

三、依托信息咨詢發(fā)達、現(xiàn)代前沿創(chuàng)新的學院，建設創(chuàng)新驅動內涵發(fā)展人才培養(yǎng)模式

職業(yè)教育的新常態(tài)就是要在穩(wěn)定規(guī)模的基礎上，更多地把資源配置和工作重心轉移到內涵建設上來，深化教育教學改革，著力提升技術技能人才培養(yǎng)質量。

1、進一步深化辦學體制機制改革，調動和引導各方面特別是行業(yè)企業(yè)的參與，形成多元辦學、公辦民辦協(xié)調發(fā)展的格局。

已經(jīng)建立的武漢英納氏學院是湖北“百人計劃”特聘專家、湖北省楚天技能名師、武漢市3551引進人才李建雄博士建立的武漢英納氏藥業(yè)有限公司聯(lián)合武漢軟件工程職業(yè)學院環(huán)境與生化工程學院深度校企合作組建而成，是國家“海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”，學院密切聯(lián)系制藥化工行業(yè)最新、最前沿發(fā)展動向，進行創(chuàng)新研究人才培養(yǎng)。

2、實現(xiàn)“中國制造”走向“優(yōu)質制造”、“精品制造”[5]，實現(xiàn)價值鏈與產業(yè)鏈的升級，迫切需要職業(yè)教育培養(yǎng)的人才向中高端發(fā)展，打通從中職到研究生的上升通道，積極發(fā)展多種形式的繼續(xù)教育，形成技術技能人才成長“立交橋”。

依托英納氏學院，舉行湖北省“千百人計劃”專家團武漢軟件工程職業(yè)學院校園行活動；已經(jīng)進行現(xiàn)代學徒制試點項目申報，組建生物醫(yī)藥新技術研究團隊，進行長期的技術研究合作；同時和武漢第一職業(yè)學校建立中高職銜接直通班、和湖北工業(yè)大學武漢軟件工程職業(yè)學院聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生等。

21世紀是信息技術高速發(fā)展時代，2016年諾貝爾化學獎更是將化學與信息、能源、納米材料緊密聯(lián)系起來，充分展示化學運用信息產業(yè)的前景魅力。信息產業(yè)已成為朝陽產業(yè)，從時尚人士青睞的IPAD、智能手機到下一代通信網(wǎng)絡、物聯(lián)網(wǎng)、新型平板顯示、高性能集成電路、消費電子、工業(yè)電子、航天電子等，甚至跨越新能源、光伏、信息、電器、光電等行業(yè)，圍繞信息產業(yè)發(fā)展的行業(yè)群，制藥、化工作為傳統(tǒng)基礎學科專業(yè)，進一步深挖拓展計算機信息特色，服務生產行業(yè)、服務人才培養(yǎng)。

（作者單位：武漢軟件工程職業(yè)學院）

課題名稱：武漢軟件工程職業(yè)學院環(huán)化學院職教科研課題（H2015001號）

參考文獻：

[1]黃群慧，賀俊.中國制造業(yè)的核心能力、功能定位與發(fā)展戰(zhàn)略[J].中國工業(yè)經(jīng)濟，2015，（6）：5-17.

[2]楊泉良.“中國制造”對職業(yè)院校提出的挑戰(zhàn)[J].山東商業(yè)職業(yè)技術學院學報，2016，（6）：39-40.

[3]首珩.基于工作過程本土化課程體系的實施探索[J].教育與職業(yè)，2009（23）：123-124.

[4]馮建軍.智能化時代的職業(yè)教育[J].南方職業(yè)教育學刊，2015，（5）：1-6.

[5]黃麗娟.“中國制造2025”戰(zhàn)略下高職院校人才培養(yǎng)質量的探析[J].北京財貿職業(yè)學院學報，2015，（6）：40-43.