錢婷蕾++桂林

摘 要：本研究采用Coh-Metrix3.0計算機評估系統(tǒng)，對商務英語作文中的因果關系進行在線評估，以證明商務英語作文質量（分數(shù)）和因果關系之間的關系。提取其中反映因果關系的3個指數(shù)，對寧波大學科學技術學院英語專業(yè)大三學生和國貿專業(yè)大三學生所寫的商務英語作文進行深層對比研究，以探討因果關系對商務英語作文質量（分數(shù)）的影響，從而探討提高學生商務英語寫作水平的良策。

關鍵詞：商務英語作文 因果關系 計算機評估

一、研究背景與意義

（一）商務英語寫作

商務英語，有別于普通英語，隨著我國對外經(jīng)濟的迅速發(fā)展，在語言學習中的地位變得日益重要起來，并且隨著我國國際化的進展，中國對掌握商務英語知識的多面性人才需求在日益上漲。寫作作為商務英語中的重要內容之一，在國際貿易領域中起著非常重要的作用。商務英語寫作，作為特殊語體寫作，需要作者全方面掌握商務英語和寫作能力，是人們?yōu)闈M足商務交際需求（如國際商務、國際金融、國際貿易等）而進行的書面商務話語創(chuàng)作，涉及語言使用及其與行業(yè)、社會文化語境的互動（張佐成，2010）。我國商務英語寫作教學源于20世紀50年代早期外貿英語“老三門”課程之一——20世紀中的“外貿英語函電”。無論是內容分析、課時安排，還是實際應用，外貿英語函電都可以說是當時最重要的專業(yè)英語課程（孫渤，2000），可想而知，商務英語寫作對人才培養(yǎng)的重要性。商務英語寫作不但能體現(xiàn)作者寫作水平，還能體現(xiàn)作者對于商務英語知識的應用表達能力。比起一般的寫作，商務英語寫作需要更復雜、更靈活、更多變的寫作技巧。然而，國內對于商務英語寫作的研究較少，商務英語作文中因果關系的研究更是鳳毛麟角，絕大多數(shù)研究主要集中在寬泛的寫作教學方面，而對專門用途英語寫作關注不夠（黃建濱、于書林，2009）。

恩格斯曾說過：事物的“相互作用是事物的真正的終極原因，我們不能追溯到比這個相互作用的認識更遠的地方，因為正是在他背后沒有什么要認識的了?！挥袕倪@個普遍的相互作用出發(fā)，我們才能了解現(xiàn)實的因果聯(lián)系”[1]。從中可以看出，萬事都有彼此之間的因果關系。培根也曾說，知其所以然，才能知其然。不能只關注事物表象，不知事物的本質及其產(chǎn)生的原因。因果關系在商務英文寫作中起著非常重要的作用，將因果關系運用到商務英語寫作中去，可提高作文的多樣性與邏輯性。“因果論證”能夠使文章的語言在論據(jù)、論點部分更具有連接性，有助于提高作文邏輯性，使文章變得更加嚴謹有說服力。但是，作者在商務英語作文中探討的是使用因果關系是否能提高作文質量（分數(shù)），對于作文分數(shù)高低是否有著直接的聯(lián)系。因此，本文就這些問題展開研究探討，使用句酷批改網(wǎng)將商務英語作文按分數(shù)分類（低中高），并采用Coh-Metrix計算機評估系統(tǒng)，評測因果關系在英語專業(yè)學生商務英語寫作中的使用情況，試圖更好地研究因果關系在商務英語作文中的作用，以論證商務英語作文分數(shù)（質量）的高低與使用因果關系之間的相關性，為以后商務英語寫作教學提供一些有益建議。

（二）基于計算機評估的寫作研究

目前，國內有許多高校都在使用一種新型的在線自動評改系統(tǒng)——句酷批改網(wǎng)（以下簡稱“批改網(wǎng)”），為英語學習者提供在線作文批改服務，提高英語學習者英語寫作水平。根據(jù)批改網(wǎng)的介紹，其與傳統(tǒng)的人工批改方式相比，具有作文分數(shù)即時獲取的特點，可即刻在線批改本研究收集的商務英語作文語料。由于目前批改網(wǎng)對作文的評價大多集中在詞匯和語法上，自動寫作評改系統(tǒng)的評分對作文語言使用只是一個大概的評估，具有局限性。所以，本研究還將通過采用Coh-Metrix在線評估系統(tǒng)，對商務英語作文中反映因果關系的3個因變量進行深層分析和研究，試圖對比發(fā)現(xiàn)商務英語作文中因果關系的使用是否與作文分數(shù)高低有著直接的聯(lián)系。

近幾年，計算機科學技術的發(fā)展，為在線作文文本分析提供了技術幫助。Coh-Metrix評估系統(tǒng)作為其中一種在線文本分析工具，由美國孟菲斯大學多名應用語言學家設計開發(fā)，能夠測試文本多個特征，與一般人工相比，具有客觀性、統(tǒng)一性和科學性的優(yōu)點，為在線文本分析提供便利條件。計算軟件Coh-Metrix評估系統(tǒng)能夠測試文本的詞匯同指關系、詞匯多樣性、因果關系和可讀性等特征。近些年，使用Coh-Metrix評估系統(tǒng)研究的主要有關于文本的銜接手段、文本可讀性以及詞匯多樣性等。然而，國內此類研究還剛剛起步，通過批改網(wǎng)批改商務英語作文質量（分數(shù)），并針對作文質量（分數(shù)）對其進行比較分析作文因果關系的研究更是少之又少。本研究通過采用Coh-Metrix評估系統(tǒng)，對商務英語中反映因果關系的3個因變量進行深層檢測和分析，試圖對比發(fā)現(xiàn)商務英語作文中運用因果關系的特點和能力，并嘗試證明商務英語作文分數(shù)（質量）的高低與使用因果關系具有相關性。

二、研究來源

（一）語料來源

為了使本研究的結果更加具有可比性，本文收集的商務英語作文語料分別來自于寧波大學科學技術學院英語專業(yè)本科三年級學生和國貿專業(yè)本科三年級學生的作文各50篇。作文題目自選，但要求學生根據(jù)已學的商務英語知識寫一篇200詞以上的相關英語作文（商務英語作文大多為信函，字數(shù)在200詞左右），文體不限（商務英語作文文體有邀請函、道歉信、祝賀信、推薦信與商務文件等），沒有時間規(guī)定。由于文體不限，加上沒有時間限制，學生有足夠時間寫作，能夠充分將自己掌握的商務英語知識應用到作文中去，排除外在因素，提高作文質量與水平，有助于本文研究。最終，我們采用語料中字數(shù)最接近200詞的作文各40篇作為數(shù)據(jù)進行對比分析。

（二）數(shù)據(jù)處理

首先，借用批改網(wǎng)將80篇商務英語作文進行在線評分，使用同一批改軟件得出的分數(shù)具有客觀性與一致性。然后將所有語料放入Coh-Metrix計算機評估系統(tǒng)，獲取計算機自動生成的有關因果關系的評估結果。最后，將評估結果進行分類與歸納，進行數(shù)據(jù)分析，論證說明商務英語作文分數(shù)（質量）的高低與使用因果關系具有相關性。

（三）數(shù)據(jù)分析

本研究數(shù)據(jù)全部來自于批改網(wǎng)和Coh-Metrix計算機評估系統(tǒng)。研究論證時，以商務英語作文分數(shù)（質量）為自變量，因果關系為因變量。因果關系即Coh-Metrix計算機評估系統(tǒng)中提取3個反映因果關系的變量，它們分別是：

1.因果動詞使用率：Coh-Metrix3.0能夠評估文本中的因果動詞使用均數(shù)。

2.因果關系含量：Coh-Metrix3.0可以測試文本中反映因果關系的動詞和因果關系連詞的使用均數(shù)。

3.因果銜接：Coh-Metrix3.0使用WordNet測量文本中表達因果關系的動詞與因果關系的連詞之間的比值。預測出，因果關系的連詞增加，因果動詞減少，也就是文本中反映因果關系的連詞與因果動詞的比值上升，說明文本越容易理解，文本分數(shù)越低。

三、結果與分析

（一）批改網(wǎng)閱分數(shù)

為了控制由于作文篇幅長短而影響批改網(wǎng)批改出來的分數(shù)，本研究從英語專業(yè)大三學生和國貿專業(yè)大三學生寫的商務英語作文中各挑出40篇最接近200詞的作文進行數(shù)據(jù)對比分析，基本情況如表1。

從表1中能夠看出，英語專業(yè)大三學生寫的商務英語作文成績顯著高于國貿專業(yè)的作文成績，且英語專業(yè)作文成績比較穩(wěn)定。選用英語專業(yè)大三學生和國貿專業(yè)大三學生寫的商務英語作文各40篇，對英語程度不同的對象進行對比分析，可以有效說明作文質量是否與表達因果關系之間有相關性。

（二）Coh-Metrix系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析

首先，我們使用Coh-Metrix3.0在線評估系統(tǒng)對80篇文本進行自動分析，獲取了3項關于因果關系的量化數(shù)據(jù)，分別為因果動詞使用率、因果關系含量與因果銜接。將相關數(shù)據(jù)繪制散點圖，并且根據(jù)散點圖繪制線性趨勢線，具體情況如表2。

對表中的數(shù)據(jù)對比分析可得：

1.從兩組線散點圖繪制線性趨勢線可得，英語專業(yè)學生和國貿專業(yè)學生寫的商務英語作文中的因果關系使用率和因果關系含量都呈上升趨勢，表明作文中因果動詞使用率與因果關系含量與作文質量成正比關系。因果動詞主要有兩種作用：一是連接作用，連接句子成分，構成完整的句子。二是因果作用，是句子表示因果關系（郭英珍，1997）。有的因果動詞可以表達因果關系，特別在商務英語信件中，具有強烈的因果作用，比如，result in，arise from，contribute to，thanks to等因果動詞。使用這些動詞，有助于作者在商務信件中更清楚地表達我方與貿易方建立貿易等其他關系，更精確地把握文章的主題，提高商務信件的邏輯性。銜接在邏輯中起著至關重要的作用，銜接按語義可劃分為四類：即增補、轉折、原因和從屬。通過對比分析發(fā)現(xiàn)，因果連詞能提高寫作的連貫性。表示因果關系的連詞有，therefore，hence，as a result of，because等。作者在商務英語作文使用表達因果關系的連詞，不僅能體現(xiàn)他的寫作能力，更能幫助與貿易方之間的溝通，提高作文質量。

2.從數(shù)據(jù)中可以看出，因果銜接與作文質量成反比。文本中反映因果關系的連詞與因果動詞的比值上升，也就是因果關系的連詞增加，因果動詞減少，說明文本越容易理解，也意味著文本分數(shù)越低。從以往大量的中國大學生英語作文中發(fā)現(xiàn)，學生習慣采用因果連詞，而不是因果動詞或名詞，來表達作文中的前因后果關系（桂林，2010）。這些習慣會導致學生使用表達因果關系的詞匯單一、反復，導致文章過于簡單，作文質量不高。提高英語學習者的銜接知識，強化作者使用更多表達因果關系的動詞和連詞，增強對因果詞匯語篇銜接的了解，可以有效的提高作文質量。

鑒于以上分析，筆者提出以下建議：1.英語學習者或英語教學者應當充分發(fā)揮批改網(wǎng)以及Coh-Metrix計算機評估系統(tǒng)在幫助提高英語寫作水平中的作用，但是不能盲目采用，應當站在科學的角度上，對在線評估點評進行客觀的評價與分析；2.“銜接是一個語義概念，它是指“存在于語篇內部的、使其成為語篇的意義聯(lián)系”（Halliday&Hasan 1976：4），了解因果關系詞匯的相關知識，有助于學習者提高句子表達因果意義的銜接性，使語篇聯(lián)句成篇的效果明顯提升。

由于條件的限制，本研究存在一些局限性。樣本數(shù)據(jù)不多，代表對象不廣泛。本研究收集的數(shù)據(jù)來自兩種英語程度不同的學生，根據(jù)兩組數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)，在文章中使用表達因果關系的詞匯都幫助提高了研究對象的分數(shù)。文章都是采用批改網(wǎng)進行閱分，排除了由于人工打分造成的一些主觀的原因，最后根據(jù)數(shù)據(jù)繪制散點圖和線性趨勢線得出結論，使研究更具有科學性和客觀性。

四、結語

本研究通過Coh-Metrix計算機評估系統(tǒng)，對英語程度不同的大學本科三年級學生寫的商務英語作文中的因果關系進行測量和比對，以證明商務英語作文分數(shù)（質量）的高低與使用因果關系之間具有相關性。從研究中反映因果關系的3個因變量對比分析可以看出，Coh-Metrix系統(tǒng)中的表示因果關系的三項指標均與作文成績相關，并且相關系數(shù)較高。研究表明，學生使用因果動詞、連詞來表達商務英語作文中的前因后果關系，有助于提高作文質量。商務英語作文質量不能單純依賴于表達因果關系的單詞，也要更多地關注因果關系的銜接。對于英語水平程度不同的學生作文的分數(shù)比較，不是簡單地為了說明英語專業(yè)學生更擅長于寫商務英語作文，而是從深層次對比和分析因果關系詞匯使用的特點，幫助我們更好地認識因果關系使用對作文質量的影響。

商務英語寫作，不同于其他英語寫作，其內容涵蓋多種商務信函的寫作，包括投訴、索賠、銷售函、邀請函、感謝信、備忘錄、會議記錄、簡歷、申請函、意向書、報告、調查問卷等。了解因果關系在商務英語作文中的使用特點，習慣采用因果連詞、動詞，來表達作文中的前后因果關系，有助于幫助英語學習者完成商務交際活動，達到商務交際目的，有效提高作文質量。Coh-Metrix計算機評估系統(tǒng)作為一種新型的在線評估系統(tǒng)，發(fā)展前景廣闊，對提高英語學習者寫作水平的作用不可小覷。如何充分發(fā)揮該系統(tǒng)的作用，幫助提高學生寫作水平，依舊需要我們在教學實踐中不斷探索與前進。

注釋：

[1]恩格斯：《自然辯證法》，社會科學文獻出版社，2013年版，第209頁。

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（錢婷蕾，桂林 浙江寧波 寧波大學科學技術學院 315200）