李正偉

摘要：在開展入格教育過程中，班主任發(fā)揮著重要的作用。班主任要當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教，正確看待和理性評(píng)價(jià)學(xué)生，精心策劃主題班會(huì)，為人師表，以身作則，培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，改進(jìn)班級(jí)管理，傾聽學(xué)生的聲音。

關(guān)鍵詞：人格教育；班主任；作用

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。筆者擔(dān)任班主任以來，有許多體會(huì)。尤其是入格教育在我校開展以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體班主任老師在班級(jí)管理工作中充分運(yùn)用校本教材《入格教育活動(dòng)手冊(cè)》，本人結(jié)合自己的班主任管理工作實(shí)際，在這里與大家交流一下個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)。

一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者.如何做好學(xué)生思想政治工作和正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況，做到“一把鑰匙開一把鎖”，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。

二、正確看待和理性評(píng)價(jià)學(xué)生

學(xué)生們往往很在乎老師的評(píng)價(jià)，在意老師能否公平、公正，實(shí)事求是，一視同仁。有鑒于此，班主任必須正確看待和理性評(píng)價(jià)學(xué)生。

1、學(xué)會(huì)換位思考。設(shè)身處地地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為，給與學(xué)生同等的關(guān)注。

2、學(xué)會(huì)欣賞和信任學(xué)生。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點(diǎn)，盡量給與鼓勵(lì)和熱切的期待。

3、不吝惜愛心的投入。多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。

4、因勢(shì)利導(dǎo)、以情動(dòng)人。用真誠(chéng)和鼓勵(lì)，喚起學(xué)生的自信，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)、感受進(jìn)步，走出自卑的陰影，去玩味自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的愉悅和幸福

三、精心策劃主題班會(huì)

主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，既能陶冶學(xué)生的情操，又能轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的選擇，內(nèi)容既要豐富，又要符合學(xué)生實(shí)際，這樣的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。比如：在七年級(jí)的時(shí)候，筆者召開了《與禮儀同行，做文明學(xué)生》為主題的班會(huì)。同時(shí)結(jié)合日常生活中的禮儀習(xí)慣，要求全體學(xué)生撰寫心得體會(huì)，效果很好。

四、為人師表，以身作則

身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有以身作則，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。

五、培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，改進(jìn)班級(jí)管理

良好的班風(fēng)是建立一個(gè)健全的班集體的前提，所以我在班上積極倡導(dǎo)健康向上的集體風(fēng)氣，及時(shí)制止和消除各種影響良好班風(fēng)的歪風(fēng)邪氣，從而使良好的班風(fēng)得以形成。另外，班級(jí)必須培養(yǎng)一批得力的小助手。我挑選那些能夠自律、公正、敢挑重?fù)?dān)、在同學(xué)中有一定威信和才能的同學(xué)擔(dān)任班干部，并且分工明確，各司其職，讓每一個(gè)班干部大膽工作。筆者定期召開班干部會(huì)議，積極收集整理班內(nèi)信息，使班主任工作做到更好。為了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，本人的做法是營(yíng)造文化氛圍，培育人文精神。在班上成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，密切配合科任教師，課余時(shí)間，由班長(zhǎng)和科代表與學(xué)科教師溝通，反映班上的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課余多看課外書籍，拓展知識(shí)面。我們要利用各種途徑，挖掘各種人文因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神的培育，讓他們的美好情感得到激勵(lì)和升華，在潛移默化中汲取知識(shí)，開拓視野，發(fā)展個(gè)性，完善人格修養(yǎng)。

六、傾聽學(xué)生的聲音

為人師者，特別是班主任，我做到了為人師表，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當(dāng)某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，就會(huì)想找信賴的人——那就是我，一吐為快，指點(diǎn)迷津。每個(gè)學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學(xué)習(xí)和生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實(shí)意地融通，這樣學(xué)生才易于接受、樂于接受。走進(jìn)學(xué)生心里，顯現(xiàn)人文氣息。作為一名中學(xué)班主任，筆者總是關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，透視學(xué)生的心靈，讓他們健康成長(zhǎng)。

筆者認(rèn)為，要做到這些，也許并不是很難，但確確實(shí)實(shí)不是一件容易的事。本人一直努力去做，只有用真誠(chéng)的心去聽，才能傾聽到學(xué)生心中最真的聲音…… 筆者的經(jīng)驗(yàn)是做學(xué)生的知心朋友，在學(xué)習(xí)和生活中，要關(guān)心和幫助學(xué)生。筆者在課余時(shí)間，通過找學(xué)生談心，在過端午節(jié)的時(shí)候，邀請(qǐng)學(xué)生到家做客。這樣，構(gòu)建了良好的師生關(guān)系。

對(duì)教師來說，在教學(xué)中真心體會(huì)到與學(xué)生在一起的快樂，才是最重要的?！芭踔活w心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生名言，言猶在耳，我深感作為一位人民教師的責(zé)任和使命，也深感到作為一位人民教師的光榮，作為一名青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我們惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。

筆者在班務(wù)工作中運(yùn)用入格教育取得了良好的效果，本人管理的班級(jí)學(xué)生不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且綜合素質(zhì)也有極大提高。

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