于湘秋

摘要：多年的校長工作我深切的體會(huì)到：只有快樂工作，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與事業(yè)發(fā)展的緊密結(jié)合。只有快樂工作，才能在教育事業(yè)健康發(fā)展中找到自己人生的支點(diǎn)、生命的價(jià)值和奮斗目標(biāo)。只有快樂的工作，才能解開我們工作中遇到的困難及一個(gè)一個(gè)問題，找到問題的答案；只有實(shí)施人性化管理，激發(fā)教師的潛動(dòng)力，才能建構(gòu)一支高素質(zhì)，團(tuán)結(jié)合作的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，只有提高自身的人格魅力，才能形成獨(dú)特的管理藝術(shù)，成為最受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)者。

關(guān)鍵詞：快樂；領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；校長管理

多年工作中，我深刻的感受到，領(lǐng)導(dǎo)者只有在給予教師科學(xué)理念的引領(lǐng)，正確方法的引導(dǎo)，人格的感染，學(xué)校一定會(huì)形成好的校風(fēng)、教風(fēng)，學(xué)校的理念、校訓(xùn)、思路一定會(huì)內(nèi)化于教師的心中。教師有了認(rèn)同感、成就感、快樂感由然生成。尋找快樂，傳遞快樂，創(chuàng)造快樂，使做事情轉(zhuǎn)為做事業(yè)的偉大與崇高。校長做為學(xué)校的引領(lǐng)者，帶領(lǐng)一支團(tuán)結(jié)樂業(yè)，同喜同悲不言輸敗的隊(duì)伍，努力過后，捧著沉淀淀的獎(jiǎng)杯，喜極而泣，由然而生自信感的那個(gè)時(shí)刻，一切付出都有了超值的感覺。

一、尋找快樂━━自樂

1.工作崗位好。當(dāng)你認(rèn)為工作崗位好，喜歡你的工作，你就會(huì)煥發(fā)出極大的工作熱情，視工作為快樂，樂此不疲。教師分珍惜崗位，工作都竭盡全力從不報(bào)怨。爭取上進(jìn)，快樂的工作。領(lǐng)導(dǎo)的深入基層，，認(rèn)認(rèn)真真。工作對象好。一個(gè)團(tuán)隊(duì)人員眾多，領(lǐng)導(dǎo)要應(yīng)該向雷鋒語錄說的那樣：“對待同志要像春天般溫暖，對待工作要像夏天般的火熱?！?要時(shí)常想到變被動(dòng)為主動(dòng)，變不利為有利。要懷揣感激之心，團(tuán)結(jié)下級，真誠相待，不記前嫌，懂得欣賞你的下屬。要做到語言不吝惜，態(tài)度要真誠。作為領(lǐng)導(dǎo)一定要明白懂得贊美之后再批評的藝術(shù)。要在諒解的基礎(chǔ)上少批評，多贊美。

2.工作心態(tài)好。心態(tài)好是健康之根本，我們要懂得改變自己的心態(tài)，讓工作和生活積極的向上，充滿正能量。一是心胸寬廣：心胸寬廣的人豁達(dá)，開朗，把主要精力放在大事情上，不斤斤計(jì)較，不會(huì)為雞毛蒜皮的小事而傷腦筋，更不會(huì)做損人利己或損人不利己的事。二是待人寬容：對人寬容的人能夠容忍別人的缺點(diǎn)和不足，能體諒別人的失誤，能接納別人，尊重別人，把對方作為一個(gè)整體系統(tǒng)來看，不去指責(zé)別人，更不會(huì)去誹謗別人。三是忍耐性強(qiáng)：忍耐性強(qiáng)的人能控制自己的脾氣，善于忍耐，對別人的無視和攻擊不計(jì)較，不因一點(diǎn)小事跟別人爭吵。在小事情上不能忍耐的人，缺乏涵養(yǎng)、容不得別人細(xì)微的嘲笑和譏諷的人，容易造成人際關(guān)系破裂。所以這是同事之間，上下級之間相處應(yīng)遵循的一個(gè)極為重要的原則。能不能做到相容，直接關(guān)系到你人際關(guān)系的好壞。

二、傳遞快樂━━他樂

一要體會(huì)感動(dòng)。感動(dòng)是一種樸素的真實(shí)，一種心靈的震顫。當(dāng)我們看到自己的同志為這個(gè)集團(tuán)而努力時(shí)，總不禁為他們加油，失敗了哭，成功了也哭，從鼻尖涌起的是酸酸的，但從心里涌出的卻是甜甜的。生命的長河中，無時(shí)無刻都有感動(dòng)的存在。教育就是愛的傳遞，愛常源于感動(dòng)。在我校就有許多感動(dòng)的事。教師帶病堅(jiān)持工作，教師偷偷為學(xué)生補(bǔ)交飯費(fèi)，臟活累活人人搶著做，為學(xué)生清洗弄臟的內(nèi)衣等等。感動(dòng)不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。感動(dòng)別人也是讓自己感動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)要相互傳遞這種人間的愛和感動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力、向心力。

二要銘記感恩。我們挖掘生活中美好的事物，用一顆感恩的心看待周邊一切的人，不管身邊發(fā)生多少困難，也不管別人犯下多大的困難，都要微笑著坦然面對。使心胸有戰(zhàn)勝困難的力量。

三要用心服務(wù)。學(xué)校本著為學(xué)生打好生命底色的育人理念，服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于本校、服務(wù)于本校教師、服務(wù)于學(xué)生要求學(xué)校管理工作者要有誠心和耐心，工作熱情、周到、積極、主動(dòng)，就是要通過辛勤的管理工作達(dá)到令人滿意的效果。十幾年來，教學(xué)工作主要圍繞十二個(gè)字即：實(shí)踐探究，有效構(gòu)建，專業(yè)發(fā)展。學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，尋找到答案，而又生成新的問題，繼續(xù)探究。學(xué)生的思維能力，研究學(xué)習(xí)的能力不斷提升。使生樂學(xué)、主動(dòng)學(xué)、興趣長久保持。

我們在工作中曾要求干部“四問：今天的工作任務(wù)完成了嗎？今天的欣慰是什么？今天的收獲是什么？今天的遺憾是什么？五少：少幾分追求，工作不完美無創(chuàng)新。少幾分勤奮，應(yīng)付心中無數(shù)。少幾分自我，盲從沒有思想。少幾分擔(dān)當(dāng)，不敢說不敢管。少幾分自律，無境界素質(zhì)差。六制：目標(biāo)制、反饋制、問責(zé)制、研學(xué)制、例會(huì)制、民主制。八項(xiàng)注意：注意維護(hù)集體決議，不犯自由主義。注意團(tuán)結(jié)下級與上級，補(bǔ)臺(tái)不差臺(tái)。注意問題的發(fā)現(xiàn)與反饋，不等閑視之。注意維護(hù)自身形象，不違反規(guī)章。注意提高自身綜合素質(zhì)，不棄細(xì)節(jié)。注意工作質(zhì)量和效率，不走過場。注意自身個(gè)性發(fā)展，不虛度時(shí)光。注意制訂工作計(jì)劃，不盲從無序。

三、創(chuàng)造快樂━━同樂

一要獻(xiàn)給自己掌聲。在奮斗的旅途上，沒有一個(gè)人能比自己更了解自己，只有我們自己時(shí)時(shí)刻刻在見證自己的一點(diǎn)一滴的努力、進(jìn)步與挫敗。一個(gè)始終朝著成功的方向通往直前的自己，難道不值得由衷的鼓一下掌嗎？自我鼓掌，自我喝彩，就是肯定自己，激勵(lì)自己的最佳方式，足以讓我們樹立信心，驅(qū)動(dòng)自己付諸實(shí)際，并不懈的堅(jiān)持下去，最終也足以徹底改變自己。再如：把教師、學(xué)生、家長當(dāng)做最近區(qū)域的領(lǐng)導(dǎo)，每一項(xiàng)活動(dòng)做到方案計(jì)劃在前，人人參與其中，做到任何一項(xiàng)活動(dòng) 都接地氣、博得精彩。

二要優(yōu)化和諧氛圍。榜樣沒有范示，和諧是大家創(chuàng)造的，一方面把教師當(dāng)做學(xué)校的主人，依靠相信他們；一方面設(shè)計(jì)活動(dòng)載體。如：十佳教師評比、十佳團(tuán)隊(duì)的評選，質(zhì)量優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，質(zhì)量提高獎(jiǎng)的制定，努力不讓一個(gè)教師掉隊(duì)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，尋找他們身邊的閃光點(diǎn)，使無情制度有情管理，每個(gè)人感到被重視。

第三要換位思考。

只有站在學(xué)生的立場，才能感受到學(xué)生的切身利益，及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)方法；只有站在同事的立場，才能體會(huì)到同事的難處，用一顆包容的心體諒對方；只有站在領(lǐng)導(dǎo)的立場，才能領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的用心良苦，用積極向上的態(tài)度迎接新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。要?dú)g迎不同的意見和聲音、不要輕易相信自己的直覺、要控制自己脾氣的爆發(fā)。學(xué)會(huì)傾聽和溝通，求同存異、達(dá)成共識(shí)。

科研課題：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度單位資助教育部規(guī)劃課題“人才培養(yǎng)模式變革背景下中小學(xué)教師培訓(xùn)有效模式研究”階段性成果（課題批準(zhǔn)編號：FHB110125）