鄧禮富

摘要：英語(yǔ)課程是初中教學(xué)中的重要課程之一，英語(yǔ)作為一門(mén)初中的必修課程，不但需要學(xué)生深刻理解英語(yǔ)的重要性，同時(shí)，也需要學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。在新課改背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高效課堂的目的，教師要通過(guò)新的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生們更加重視英語(yǔ)知識(shí)在生活中的重要意義。針對(duì)現(xiàn)階段農(nóng)村許多中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)剛開(kāi)始信心十足，可學(xué)不了多久就沒(méi)興趣了，一方面有學(xué)生本身不去記單詞，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，另外一個(gè)更重要的原因就是學(xué)生授課的教師在課堂上的人格魅力、課堂氣氛、學(xué)生參與課堂的程度、以人為本、意志培養(yǎng)等多方面原因有關(guān)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué)；主體；興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0178-01

課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)，因?yàn)闊o(wú)論是先進(jìn)的教育理念，還是優(yōu)秀的教材，最終都要落實(shí)到課堂上，體現(xiàn)在老師的觀念、方法的改變，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。一堂課是否上得成功，教學(xué)效果如何，和學(xué)生對(duì)這堂課的感覺(jué)很有關(guān)系。培養(yǎng)興趣、樹(shù)立自信是成功的先決條件。

1.利用教學(xué)方法吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

孔子曰"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們對(duì)身邊的人、事、物等都有自己的看法和評(píng)價(jià)，有喜歡和討厭。我們喜歡的、欣賞的我們就很自愿的去接觸、模仿和學(xué)習(xí)。學(xué)生討厭的，教師再有水平講得再好，學(xué)生也不愿聽(tīng)。所以才有親其師方能信其道也。

1.1以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。一直以來(lái)中國(guó)的傳統(tǒng)就是尊師重道，奠定了教師這一角色在課堂中的主體地位。而在新的教學(xué)理念下越來(lái)越重視學(xué)生的發(fā)展，所以課堂主體逐漸向?qū)W生轉(zhuǎn)變。通過(guò)確立學(xué)生與老師的平等地位，可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高課堂有效性。

1.2運(yùn)用新媒體技術(shù)提高課堂效率。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，就是一個(gè)老師，一支粉筆，一塊黑板，所有的知識(shí)都從老師的傳授和課本的描述中得到。這樣的課堂氛圍漸漸地不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于趣味性課堂的要求，在這種情況下，應(yīng)該在課堂上應(yīng)用多媒體技術(shù)。例如，八年級(jí)下冊(cè)Unit 9 can you come to my party？時(shí)候，可以通過(guò)視頻的播放，聲音與圖像的結(jié)合可以讓學(xué)生更好地感受到學(xué)習(xí)的神秘氣氛，在輕松愉快的氛圍下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提高課堂效率。

1.3科學(xué)運(yùn)用提問(wèn)法創(chuàng)建高效課堂。提問(wèn)法是一種傳統(tǒng)有效的教學(xué)方法，通過(guò)這種方法在教學(xué)中的合理運(yùn)用，可以很好地提高課堂效率，使學(xué)生在不斷挑戰(zhàn)自我的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)[1]。例如，我們剛才所說(shuō)的Unit 9 can you come to my party？學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以在課前將問(wèn)題布置下去，讓學(xué)生去查找相關(guān)的party的內(nèi)容，在課前對(duì)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。同學(xué)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中不但學(xué)會(huì)了獨(dú)立學(xué)習(xí)又鍛煉了表達(dá)能力，并且使課堂效率得到有效的提高。

2.課堂輕松的氣氛，引起學(xué)生興趣

眾所周知，人在輕松的時(shí)候，大腦皮層的神經(jīng)單元才會(huì)形成興奮中心，思維才會(huì)敏捷，只有在輕松的環(huán)境下，學(xué)生才能加快學(xué)習(xí)的進(jìn)程，所學(xué)知識(shí)才能得以鞏固并快速轉(zhuǎn)化為能力。；而在壓抑的時(shí)候，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞就會(huì)受抑制。所以，在教學(xué)過(guò)程中，要善于營(yíng)造一種相對(duì)寬松的教學(xué)氛圍，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。有時(shí)安安靜靜也許未必就是好事，因?yàn)樗芸赡苁钦n堂氣氛沉悶、學(xué)生學(xué)習(xí)壓抑的標(biāo)志。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中擁有一點(diǎn)兒輕松感，其手段多種多樣，因人而異、因課而異。我的基本做到有以下幾種：（1）表情導(dǎo)向：運(yùn)用手勢(shì)、眼神、面部表情，傳情達(dá)意，引發(fā)興趣。（2）目標(biāo)導(dǎo)向：根據(jù)每個(gè)教材的要求，點(diǎn)撥關(guān)鍵語(yǔ)。（3）幽默話語(yǔ)：在課堂中運(yùn)用師生互動(dòng)關(guān)系，同學(xué)在交談時(shí)喜歡聽(tīng)幽默的話語(yǔ)，促進(jìn)快樂(lè)，溝通思想。（4）走動(dòng)指點(diǎn)：在考慮個(gè)別學(xué)生差異，面向全體、實(shí)行正確指導(dǎo)答疑解惑。（5）游戲和表演。總之，根據(jù)不同的教學(xué)實(shí)際靈活采用，都可以使課堂充滿(mǎn)生機(jī)。

3.課堂教學(xué)要盡量給學(xué)生以成就感

學(xué)生學(xué)習(xí)的最大樂(lè)趣，莫過(guò)于在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到成就感（有錯(cuò)時(shí)有時(shí)也視而不見(jiàn)）。在教學(xué)過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)欣賞，當(dāng)學(xué)生每取得一點(diǎn)兒成績(jī)、每取得一點(diǎn)兒進(jìn)步時(shí)，教師都要及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)，說(shuō)聲Good！表情驚喜，一句Listen， he is showing us how wonderful he is.都能使他們?cè)谂Φ耐瑫r(shí)產(chǎn)生一種成就感，體會(huì)到成功的快樂(lè)，并進(jìn)而鼓起自信和進(jìn)取的風(fēng)帆。人在受到激勵(lì)和贊許的時(shí)候，往往精神振奮、信心倍增，學(xué)生的學(xué)習(xí)亦然。但是有時(shí)反面的話語(yǔ)也有激勵(lì)的作用，如，學(xué)生錯(cuò)時(shí)，我會(huì)說(shuō)，你這么優(yōu)秀的學(xué)生怎會(huì)犯這樣的錯(cuò)，下次可不要讓老師失望喔。讓學(xué)生明白自己在老師心目中是優(yōu)秀的，進(jìn)而加倍努力來(lái)保持這好的形象。

4.讓學(xué)生盡可能多的參與課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

真正學(xué)到手的東西是在運(yùn)用中學(xué)到，也是在運(yùn)用中得到提升的，所以學(xué)的內(nèi)容多了，就要多運(yùn)用，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，老師可以設(shè)計(jì)或組織多種難易適度的短劇、對(duì)話讓學(xué)生有更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，認(rèn)識(shí)自我，取得不同程度的成就感，增添學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，進(jìn)而保持其對(duì)英語(yǔ)的興趣，如：兩個(gè)朋友相遇時(shí)互相問(wèn)候This is my friend， Jim. Hello，Jim nice to meet you. Nice to meet you， too；.或是一個(gè)學(xué)生當(dāng)老師問(wèn)What is this/that？ ，由另外一個(gè)學(xué)生來(lái)回答It's a…… ；或是全班組織開(kāi)個(gè)生日party和節(jié)日party等。學(xué)生感興趣了就會(huì)很積極的去參與，這樣既得到樂(lè)趣，又鞏固了知識(shí)，何樂(lè)而不為呢？

5.以人為本，發(fā)揮學(xué)生主體作用

人的主觀能動(dòng)性是不可小視的，當(dāng)一個(gè)學(xué)生真正下意識(shí)去努力做一件事情時(shí)，一件本很難的事情也很容易辦好，所以我們應(yīng)以人為本，發(fā)揮學(xué)生主體作用，我們應(yīng)該讓學(xué)生多說(shuō)，多講，在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。其中開(kāi)展競(jìng)賽就是一種不錯(cuò)的調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的方式。競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)有進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)了知識(shí)，就要檢驗(yàn)他們掌握的情況，這時(shí)你可以展開(kāi)競(jìng)賽，如小組賽、班級(jí)賽等，比一比誰(shuí)說(shuō)的英語(yǔ)更棒、更標(biāo)準(zhǔn)；比一比誰(shuí)唱的英文歌最好聽(tīng)；比一比哪一個(gè)小組排的對(duì)話最好。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，又能激發(fā)學(xué)生上進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)的精神。

6.意志培養(yǎng)，學(xué)習(xí)終需要堅(jiān)持

作為一門(mén)語(yǔ)言，要學(xué)習(xí)它，學(xué)好它，少不了很多必須記憶的東西，這時(shí)就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持，用教師人格魅力、學(xué)生平時(shí)所體驗(yàn)到的成就感、學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)生主觀能動(dòng)性去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的一道道難關(guān)。充分利用各種有利因素讓學(xué)生明白英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的重要性和其中蘊(yùn)含的巨大樂(lè)趣，讓學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)愿學(xué)英語(yǔ)。

總之，要想上好每一節(jié)英語(yǔ)課，教師就必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣及積極性，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。老師要靈活多變，采用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂英語(yǔ)教學(xué)，是教師與學(xué)生間，及其同伴之間的共同學(xué)習(xí)、交往、課堂活動(dòng)的場(chǎng)所，教師應(yīng)創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，提供人際間相互學(xué)習(xí)交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，加以指導(dǎo)，使自己真正轉(zhuǎn)變角色，成為引導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者，與學(xué)生一同發(fā)展。