劉素花

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0224-01

"閱讀是對(duì)學(xué)生進(jìn)行智育培養(yǎng)的重要手段之一，借助閱讀可以發(fā)展學(xué)生的智力。"由讀而生疑，為疑而說(shuō)，因說(shuō)而現(xiàn)思，由此可見(jiàn)，閱讀其實(shí)就是思考與理解，就是收獲。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，正確引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀，讓閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的生長(zhǎng)點(diǎn)、發(fā)展點(diǎn)。我們教師應(yīng)廣泛開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)閱讀材料，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中加強(qiáng)閱讀的指導(dǎo)，把閱讀真正滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，形成"讀、疑、說(shuō)、思"有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓閱讀成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)新知的催化劑，成為點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花石。下面 我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐簡(jiǎn)略談?wù)劇?/p>

1.“目標(biāo)”引“讀”，培養(yǎng)思維的目標(biāo)性

可以說(shuō)簡(jiǎn)明扼要而有價(jià)值的閱讀目標(biāo)提綱，是數(shù)學(xué)課堂有效"閱讀"的前提，也是思維指引的風(fēng)向標(biāo)。根據(jù)閱讀內(nèi)容和閱讀任務(wù)的區(qū)別，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中我們可以擬定相應(yīng)不同的閱讀要求和有效的閱讀方法。這樣一來(lái)可以使學(xué)生在進(jìn)行閱讀的前提下，清楚了解讀什么，該怎么讀。能讓學(xué)生帶著數(shù)學(xué)問(wèn)題去進(jìn)行閱讀，并在數(shù)學(xué)閱讀中認(rèn)真理解、用心思考，使數(shù)學(xué)閱讀更有效，落實(shí)思維的目的性。

2.“以動(dòng)”細(xì)“讀”，培養(yǎng)思維的抽象性

以"動(dòng)"帶讀換言之就是讓學(xué)生一邊閱讀一邊找指、勾畫(huà)、繪圖、寫(xiě)算。尤其是在解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)"動(dòng)"來(lái)帶動(dòng)"讀"，對(duì)于提高學(xué)生的分析、理解能力和培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維能力有著重要的作用。

3.“激說(shuō)”廣“讀”，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性

在"讀"中"說(shuō)"，又在"說(shuō)"中"讀"。我習(xí)慣于讓學(xué)生在小組的互動(dòng)交流閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，組織學(xué)生反復(fù)讀、議、說(shuō)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程。從多個(gè)不同的層面，從眾多不同的角度開(kāi)展思考、討論，再通過(guò)相互協(xié)同來(lái)解決問(wèn)題，分享不同的創(chuàng)新成果。這樣可以更好地內(nèi)化知識(shí)、深化認(rèn)知，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性和創(chuàng)造性。

4.“置疑”深“讀”，培養(yǎng)思維的深刻性

在數(shù)學(xué)閱讀中帶著問(wèn)題而讀，這樣能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，既利于加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟，又能培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

具體指導(dǎo)閱讀時(shí)，閱讀設(shè)疑要有針對(duì)性、層次性和啟發(fā)性，一定要接地氣；更要教會(huì)學(xué)生去從不同的角度去思考，養(yǎng)成愛(ài)讀、好說(shuō)、會(huì)問(wèn)的意識(shí)和好習(xí)慣；要讓學(xué)生在反復(fù)咀嚼與準(zhǔn)確理解把控中，帶著問(wèn)題去品讀教材，將其真正內(nèi)化為自己的東西，進(jìn)而熟練、靈活地運(yùn)用。這樣會(huì)有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的深度訓(xùn)練。

總之，"閱讀是對(duì)學(xué)生進(jìn)行智育培養(yǎng)的重要手段之一，借助閱讀可以發(fā)展學(xué)生的智力。"如果我們能堅(jiān)持閱讀數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)閱讀成為他們的習(xí)慣和能力，從"要我讀"到"我要讀"， 只有認(rèn) 真讀，才能讀出要點(diǎn)，讀出字里行間所蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)思想方法， 讀出問(wèn)題和自己的獨(dú)到體會(huì)及創(chuàng)新見(jiàn)解。數(shù)學(xué)閱讀不僅能開(kāi)闊學(xué)生的視野， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更能使學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中找到思 維的切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生思維的目標(biāo)性、抽象性、深刻性和創(chuàng)造性發(fā)展，啟迪學(xué)生智慧，發(fā)展學(xué)生智力，為學(xué)生的人生發(fā)展奠基。讓數(shù)學(xué)閱讀成為他們開(kāi)啟數(shù)學(xué)大門(mén)的金鑰匙。