抽象性
- 抽象與表現(xiàn)：現(xiàn)代中國畫的藝術(shù)形式探析
與筆墨表現(xiàn)中的抽象性。其次，探討現(xiàn)代中國畫的抽象性，從多種表現(xiàn)方式中揭示其抽象性的存在。再次，詳細(xì)論述現(xiàn)代中國畫的主要藝術(shù)形式，包括工筆畫、水墨畫、寫實(shí)畫、彩墨畫、抽象表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)性媒材畫等，每種形式都有其代表畫家和藝術(shù)特點(diǎn)。最后，提出現(xiàn)代中國畫藝術(shù)形式的創(chuàng)新途徑，強(qiáng)調(diào)應(yīng)放眼世界，拓展色彩表現(xiàn)的深度與廣度，以不斷創(chuàng)新中國畫的發(fā)展目標(biāo)，豐富作品內(nèi)容，突出時(shí)代特色。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代中國畫；抽象性；藝術(shù)形式；創(chuàng)新途徑中國畫源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)過數(shù)千年的歷史發(fā)展至今，在新的時(shí)代
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年9期2023-11-20
- 音樂傳播的藝術(shù)抽象性延伸探究
一種符號(hào)，具有抽象性，但是當(dāng)其被賦予一定的意義，就逆轉(zhuǎn)了這一抽象性，并在此基礎(chǔ)上得到延伸。音樂劇進(jìn)入中國之后，在演出創(chuàng)作中通過不斷的實(shí)踐探索，如今更加符合中國觀眾對(duì)音樂劇的認(rèn)知，從而達(dá)到大眾的欣賞要求。觀眾可以通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就音樂劇內(nèi)容進(jìn)行探討交流，這種互動(dòng)交流能拉近音樂劇與大眾之間的距離，對(duì)音樂劇的傳播推廣具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。不同類型傳播主體之間的互動(dòng)交流過程就是音樂傳播方式，這是一種即時(shí)性獲取音樂信息的方式。在聽賞音樂的同時(shí)，通過音樂評(píng)論可以找到很多
藝術(shù)科技 2023年13期2023-07-06
- “近似數(shù)”教學(xué)分析與改進(jìn)
數(shù)；數(shù)形結(jié)合；抽象性；四舍五入［中圖分類號(hào)］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2022）26-0058-03數(shù)學(xué)教材中， 知識(shí)點(diǎn)的編排往往按照兩種順序，一是數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在的邏輯順序， 二是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的順序。 人教版教材把“近似數(shù)”安排在二年級(jí)下冊(cè)第七單元“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，目的是讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并通過具體情境體會(huì)近似數(shù)的意義，形成數(shù)感。按照以往的教學(xué)方式，四舍五入是求近似數(shù)最常用的方法，可是從學(xué)生的作業(yè)
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2022年9期2022-11-14
- 在初中生物教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)
詞：初中生物;抽象性;依賴心理;參與感引言為了更好地踐行新課改精神，初中生物教學(xué)就需要在教學(xué)方面勇于邁出創(chuàng)新的步伐，如利用自主合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)就會(huì)有立竿見影的效果。自主合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的通力合作與良性競(jìng)爭(zhēng)，教師對(duì)自己扮演的角色也有更為清晰的定位，因而可以大幅度提升課堂教學(xué)效果，從而令原本沉悶乏味的生物課堂變得妙趣橫生，自然教學(xué)氛圍也將變得更為融洽。1初中生物教學(xué)存在的主要問題1.1教學(xué)方式單調(diào)無趣生物課程是初中階段非常重要的一門課程，面對(duì)全新課程，
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年9期2022-06-12
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
難度有所提升，抽象性更強(qiáng)。要想保證中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，一定要維持中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)教師可以開展生活化教學(xué)，利用信息技術(shù)降低學(xué)習(xí)難度，構(gòu)建互動(dòng)課堂，全方位激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué);抽象性;學(xué)習(xí)興趣;生活化教學(xué);互動(dòng)課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，成功的教學(xué)從來不被束縛在條條框框當(dāng)中。以中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一定要對(duì)班上學(xué)生做到全面了解，這樣才能從適宜角度切入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。只有學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 借力畫圖，激活萌娃思維
數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的抽象性，畫圖是連接形象思維與抽象思維的橋梁，學(xué)生運(yùn)用畫圖可以將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、將抽象問題直觀化。畫圖也要學(xué)會(huì)優(yōu)化，讓學(xué)生明白從直觀到抽象的過程，并且理解在不改變數(shù)學(xué)信息的前提下，圖可以變得更加簡(jiǎn)潔，只要表達(dá)的數(shù)量關(guān)系是對(duì)的，我們可以用更簡(jiǎn)單的圖來表示他，那么到后來，我們學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)越來越復(fù)雜了，也不至于圖畫的很復(fù)雜。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)信息;數(shù)量關(guān)系;抽象性;數(shù)學(xué)味【中圖分類號(hào)】G623.5????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】1
當(dāng)代家庭教育 2021年25期2021-10-21
- 湖北馬口窯陶藝抽象性的美學(xué)價(jià)值
文化;馬口窯;抽象性;美學(xué);設(shè)計(jì)創(chuàng)新馬口窯陶藝是極具荊楚文化特色的湖北民間陶藝，據(jù)《漢川縣志》記載，馬口窯陶器燒造始于明隆慶年間（1567年），鼎盛時(shí)期全縣大小窯廠每年可生產(chǎn)日用陶器3000萬件，產(chǎn)品行銷我國江南一帶，以刻、堆、描、貼花裝飾手法最具特色。尤其是它在陶制器物表面以竹刀為筆，刻畫出簡(jiǎn)練有力、趣意盎然的藝術(shù)形象，它除了蘊(yùn)含湖北地域性民間文化元素之外，還呈現(xiàn)出顯著“傳神寫意”的抽象藝術(shù)特色。關(guān)于抽象性的研究，在中國魏晉南北朝時(shí)期，由謝赫提出的“六法
- 抽象元素在寫意油畫中的融合與表現(xiàn)分析
鍵詞：寫意性 抽象性 融合 形式美 寫意油畫中國寫意油畫繼承了中國寫意精神，融合了傳統(tǒng)寫意表現(xiàn)手法。這一傾向于表現(xiàn)精神意象的手繪油畫，具有與藝術(shù)觀念、表現(xiàn)手法、抽象元素相關(guān)的表現(xiàn)性特征。在寫意性油畫中，一些抽象的元素被引入其中，起到了設(shè)置場(chǎng)景主體、增強(qiáng)作品藝術(shù)氛圍的作用。但在欣賞作品時(shí)，人們往往會(huì)被具有傳統(tǒng)風(fēng)格魅力的形象、藝術(shù)觀念和徒手造型所吸引，而忽視了抽象語言在作品中的價(jià)值，因而抽象元素往往會(huì)在特定的語境下被掩蓋。為了促進(jìn)寫意油畫發(fā)展，本文對(duì)抽象元素作
參花（上） 2021年5期2021-06-10
- 簡(jiǎn)析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
因?yàn)槠渚哂幸欢?span id="syggg00" class="hl">抽象性的特點(diǎn)，導(dǎo)致在小學(xué)基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)難度相比較其他學(xué)科來說有不小的差距，導(dǎo)致很多的小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)效率低下的問題?；诖?，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要重視起對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，制定出科學(xué)合理的教學(xué)策略，以此來提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)效率;抽象性想要有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：首先要有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們有充足的動(dòng)力去進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和理解，這樣才能夠更好地幫助學(xué)生們高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。其次要能
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年12期2021-03-11
- 班級(jí)文化建設(shè)的困惑、誤區(qū)芻議
班級(jí)文化建設(shè);抽象性;從屬性中圖分類號(hào)：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）32-0034-02On the Confusion and Misunderstanding of Class Culture Construction（Bibo Middle School，Wuzhong District，Suzhou City，Jiangsu Province，China）YANG Yaozhong【Abstract】The c
家長(zhǎng)·中 2020年11期2020-12-21
- 漆畫藝術(shù)的形式語言
實(shí)性、裝飾性、抽象性、意象性、象征性五個(gè)方面來闡釋漆畫藝術(shù)的形式語言。關(guān)鍵詞：寫實(shí)性;裝飾性;抽象性;意象性;象征性一、寫實(shí)性寫實(shí)是一種技巧，同樣它也是繪畫藝術(shù)觀念的表達(dá)。是一種對(duì)事物再現(xiàn)的造型藝術(shù)，以客觀的形式表現(xiàn)出來，盡可能把眼睛看到的對(duì)象還原，經(jīng)過主觀處理，可能會(huì)有夸張和根據(jù)畫面調(diào)整色調(diào)的現(xiàn)象，但是也要保持畫面的視覺經(jīng)驗(yàn)和描繪對(duì)象之間的一種可信聯(lián)系，這種聯(lián)系是整體化和約定俗成的。漆畫的寫實(shí)應(yīng)遵循造型藝術(shù)的規(guī)律，將色彩、明暗、調(diào)子、空間感、形體等造型因
錦繡·上旬刊 2020年11期2020-12-14
- 論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的策略
要：初中數(shù)學(xué)的抽象性和邏輯性決定了教學(xué)的難度，創(chuàng)設(shè)問題情境有助于將抽象的、單一的問題變得具體化、生動(dòng)化，從而降低初中數(shù)學(xué)教學(xué)的難度。文章先分析了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的重要意義，后探討了創(chuàng)設(shè)問題情境的具體策略，以期為研究初中數(shù)學(xué)、問題情境創(chuàng)設(shè)方式的相關(guān)教研工作者提供理論參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);問題情境;自主學(xué)習(xí);抽象性一、 概論提問是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑和思考的開端，是聯(lián)系“教”與“學(xué)”的重要紐帶，也是將傳統(tǒng)教學(xué)中“師本位”轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化教學(xué)中“生本位”教學(xué)模式
考試周刊 2020年82期2020-09-30
- 幽默在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用與重要性研究
語；課堂教學(xué)；抽象性中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）04-0149-02基金項(xiàng)目：內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)2019年校級(jí)教改項(xiàng)目“大學(xué)英語課堂中的幽默教學(xué)研究”（2019231）一、幽默概述（一）幽默的定義幽默是一個(gè)外來詞，由英語單詞（humor）音譯而來。最早由林語堂先生引入中國，他認(rèn)為，“幽默有廣義與狹義之分，不同笑之立意態(tài)度各有不同。最上乘的幽默，自然是表示心靈的光輝與智慧的豐富?！庇哪降资鞘裁?，學(xué)術(shù)界目前并沒有
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年4期2020-09-10
- 淺談生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
加上小學(xué)數(shù)學(xué)的抽象性比較強(qiáng)，若能建立有效的生活情境，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性、積極性，一舉掃除學(xué)生的枯燥感和畏難心理。本文將從三個(gè)方面談一談生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，希望對(duì)一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師帶來幫助。關(guān)鍵詞：生活情境;新課標(biāo);生活實(shí)踐;抽象性;創(chuàng)造性引言：生活情境的創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用有效提高了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的興趣，提升了教師的教本知識(shí)處理能力。本文結(jié)合教師教學(xué)的課前、課中、課后流程，并且匹配相應(yīng)的實(shí)例對(duì)生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年14期2020-05-11
- 當(dāng)代油畫與中國書法抽象性之探索
油畫與中國書法抽象性的探索，是對(duì)兩個(gè)不同藝術(shù)門類的內(nèi)在性質(zhì)與外在發(fā)展變化的一次跨越式討論。筆者旨在深度挖掘比較當(dāng)代油畫與中國書法各自擁有的抽象性、分析歷史節(jié)點(diǎn)中的藝術(shù)作品、探索兩者擁有的共通原理以及試探二者可結(jié)合發(fā)展。本文從抽象性這一內(nèi)在角度，剖析中國當(dāng)代油畫和中國書法藝術(shù)在本質(zhì)上、形式上、具體作品上展現(xiàn)的可結(jié)合之處;從當(dāng)代油畫萌芽到今天具體藝術(shù)家所探究的成果，從書法五體到實(shí)際作品具體表現(xiàn)，舉例分析二者共通性質(zhì)，希望能夠?yàn)楫?dāng)代油畫發(fā)展融入東方文化神韻、中國
藝術(shù)科技 2019年19期2019-12-20
- 大學(xué)線性代數(shù)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
率.【關(guān)鍵詞】抽象性;案例教學(xué);傳統(tǒng)教學(xué);線性代數(shù);教學(xué)改革一、引 言線性代數(shù)是理工科經(jīng)濟(jì)學(xué)科、管理學(xué)科等學(xué)生在大學(xué)中必須修的一門公共基礎(chǔ)課程.學(xué)好線性代數(shù)為很多專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)相關(guān)課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也可以為科學(xué)研究提供科學(xué)的理論和工具.很多大學(xué)線性代數(shù)教師在教學(xué)課堂缺乏對(duì)實(shí)際應(yīng)用問題的舉例證明.很多大學(xué)在這門課程的教學(xué)安排上，多采取以教師為中心的教學(xué)方式，但是很少在課堂上引入學(xué)習(xí)操作數(shù)學(xué)軟件等內(nèi)容，再加上線性代數(shù)課程難度高，思維方式比較抽象，所以
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年17期2019-10-18
- 化解小學(xué)數(shù)學(xué)抽象性的有效策略
要：數(shù)學(xué)是一門抽象性的學(xué)科，這與小學(xué)生的直觀形象思維格格不入，使得小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣、不能正確地理解抽象的數(shù)學(xué)概念、定律和公式。如何通過有效的教學(xué)手段，化解數(shù)學(xué)的抽象性已成為數(shù)學(xué)教師亟待解決的問題。直觀教學(xué)通過實(shí)物直觀、圖像直觀、學(xué)具直觀等手段，激發(fā)學(xué)生的興趣、降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生產(chǎn)生有效的記憶，從而大大提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);抽象性;直觀展示直觀教學(xué)作為一種化解數(shù)學(xué)抽象性的有效手段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。對(duì)于小學(xué)生而言，
新課程·上旬 2019年7期2019-09-17
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的轉(zhuǎn)化問題
知識(shí)的特性――抽象性。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性是這門學(xué)科的本質(zhì)特征，對(duì)于抽象思維能力相對(duì)較弱的初中生來說，接受上存在著困難，怎樣在教學(xué)中把抽象轉(zhuǎn)化為具體、直觀、更好地為學(xué)生接受，便有其重要性和緊迫性了。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);抽象性;解決方法人們?cè)陂L(zhǎng)期的數(shù)學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了許多解決數(shù)學(xué)問題的方法，形成了許多光輝的數(shù)學(xué)思想（如：轉(zhuǎn)化、整體、類比、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)、方程、建模等），每種數(shù)學(xué)思想都有它一定的傳導(dǎo)數(shù)學(xué)精神的作用，“轉(zhuǎn)化思想”是解決數(shù)學(xué)問題的通用思想方法，貫穿于從小學(xué)到
錦繡·上旬刊 2019年11期2019-09-10
- 試論高中物理力學(xué)知識(shí)的生活化應(yīng)用
力學(xué)，生活化，抽象性一、前言高中物理其綜合性復(fù)雜性較高，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)具有一定難度，如果不掌握一定的學(xué)習(xí)方法，很難很好的進(jìn)行掌握。而高中物理知識(shí)對(duì)于我們的生活作用很大，學(xué)好高中物理不但是提升高中生綜合成績(jī)的關(guān)鍵，同時(shí)也是讓高中生了解并解釋現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)象的關(guān)鍵，有助于幫助學(xué)生認(rèn)知生活。而力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與顯示生活密切相關(guān)，故，力學(xué)知識(shí)也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分。本文從力學(xué)知識(shí)的重要性出發(fā)，分析了力學(xué)知識(shí)與日常生活的關(guān)聯(lián)，并重點(diǎn)探討了將力學(xué)知識(shí)與生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合的學(xué)習(xí)方法
高考·下 2019年1期2019-09-10
- 數(shù)學(xué)的高度抽象性及高中數(shù)學(xué)教授
，數(shù)學(xué)也因受其抽象性的影響而加深了不易理解的程度，所以要摒棄在大腦中知識(shí)雜亂無章的狀態(tài)，使得高中數(shù)學(xué)的知識(shí)可以合理的應(yīng)用于日常生活，所以教師在高中的數(shù)學(xué)課堂中要注重?cái)?shù)學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)化，通過合理的教學(xué)模式進(jìn)行深度挖掘，使得學(xué)生的自身數(shù)學(xué)思維和自身的解決數(shù)學(xué)的能力得以提升，推動(dòng)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的深度開發(fā)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化，從而來提升高中數(shù)學(xué)課堂的效率和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；抽象性；高中；教授在高中的數(shù)學(xué)課堂上，教育工作者在傳統(tǒng)教學(xué)模式中不能僅僅教授學(xué)生知識(shí)，而應(yīng)要
學(xué)習(xí)與科普 2019年13期2019-09-10
- 從簡(jiǎn)入手自主探究
懸念式；數(shù)學(xué)；抽象性中圖分類號(hào)：A，C931.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）07-0176-01懸念式，教師在導(dǎo)入時(shí)，先提出一個(gè)問題或者一道算式，這時(shí)學(xué)生的眼球很快轉(zhuǎn)到黑板上，教師馬上說出答案，就問知道老師為什么這么快得出結(jié)果？為了學(xué)生不要被問題難住，及時(shí)出現(xiàn)簡(jiǎn)單，然后逐步引導(dǎo)討論、分析，學(xué)生很快得出結(jié)果主動(dòng)獲得新知。例：乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，25×48=（ ），老師說出1200同時(shí)，讓學(xué)生做25×4=（ ）往下25×8=（ ），2
讀寫算 2019年7期2019-08-07
- 語言的抽象性和象似性
摘要：語言具有抽象性和象似性。抽象性的普遍使得人們開始探究抽象知識(shí)的來源。其實(shí)語言本身就是抽象知識(shí)的主要來源。在詞匯學(xué)習(xí)和日常交流中，象似性發(fā)揮著重要作用。象似性使得詞匯的形義聯(lián)系更密切，習(xí)得更迅速，然而語言的抽象性比象似性更有優(yōu)勢(shì)。其中一個(gè)原因是抽象性和象似性存在制約關(guān)系。象似性使得詞義具體化，語境特定化，進(jìn)而抑制了抽象性。語義表征中，抽象意義的普遍抑制了語言的象似性，進(jìn)而抽象性更有優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞：抽象性 象似性 抽象知識(shí)來源 制約關(guān)系一.引言語言是抽象的
文學(xué)教育·中旬版 2019年6期2019-06-18
- 一個(gè)圖像引起的思考
原始圖畫? ?抽象性? ?本真中圖分類號(hào)：J20? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2019）08-0063-02談起“圖像”，作為生活在當(dāng)下快餐社會(huì)中的年輕人，我們更喜歡圖像式的敘述，直接明了，縮減思考的時(shí)間，加快生活的節(jié)奏。年輕人身上少了些父母輩那個(gè)年代閱讀文本的雅興和對(duì)文字的情結(jié)。其實(shí)，圖像與文本都能引起人們的思考，無非是傳達(dá)媒介方式不同，一個(gè)是通過圖像，一個(gè)是
藝術(shù)評(píng)鑒 2019年8期2019-06-14
- 軀殼與生命——素描潛在抽象性的教學(xué)初探
要：素描的潛在抽象性是指蘊(yùn)含藝術(shù)形象之下的形式結(jié)構(gòu)語言具有抽象性，而作品的藝術(shù)性體現(xiàn)恰恰是通過構(gòu)成形象的形式語言?？v觀不同時(shí)代的美術(shù)成就，形式的繼承與發(fā)展決定著藝術(shù)性的體現(xiàn)，而素描作為藝術(shù)入門的基礎(chǔ)課程，溯本求源，素描教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)抽象形式的研究，解決思想觀念、意識(shí)方法問題，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)形式和基本語言的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，變形象中心為形式中心，引導(dǎo)對(duì)抽象藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，感悟軀殼與生命的融合。關(guān)鍵詞：素描 藝術(shù)性 抽象性 形式語言 觀念方法對(duì)抽象藝術(shù)的不懂或排斥是個(gè)體乃至群體的審
參花（下） 2019年2期2019-06-11
- 淺析初中物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的問題及對(duì)策
：物理學(xué)科具有抽象性、邏輯性。為營造學(xué)生好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主思維和能動(dòng)性，“情境創(chuàng)設(shè)”被物理教學(xué)廣為使用。本文對(duì)初中物理教學(xué)“情境創(chuàng)設(shè)”方法設(shè)計(jì)原理、存在問題進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并提出了改善教學(xué)的建議和措施，希望能為我國初中物理教學(xué)提供指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：抽象性;學(xué)習(xí)環(huán)境;情境創(chuàng)設(shè);初中物理教學(xué)一、 情境創(chuàng)設(shè)的概念情境創(chuàng)設(shè)指的是，教師通對(duì)教學(xué)環(huán)境和內(nèi)容的設(shè)置，讓學(xué)生在虛擬假設(shè)環(huán)境中進(jìn)行問題分析，讓學(xué)生能夠在掌握知識(shí)的同時(shí)產(chǎn)生特殊的知識(shí)情感體驗(yàn)。情境創(chuàng)設(shè)方法的使
考試周刊 2019年35期2019-04-30
- 淺談當(dāng)今現(xiàn)代舞在中國所呈現(xiàn)的“抽象性”
與觀眾對(duì)話的“抽象性”。關(guān)鍵詞：當(dāng)今;現(xiàn)代舞;抽象性中圖分類號(hào)：J722.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）06-0081-01一、對(duì)現(xiàn)代舞的基本認(rèn)識(shí)1.現(xiàn)代舞的概念?！艾F(xiàn)代舞”這一概念，自西方國家誕生以來經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)世紀(jì)之久的爭(zhēng)論，現(xiàn)代舞作為一種文化現(xiàn)象，很難簡(jiǎn)明扼要的定義?！皬哪撤N意義上說，現(xiàn)代舞的發(fā)生是對(duì)傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的一反向運(yùn)動(dòng)?！?.現(xiàn)代舞的抽象性?，F(xiàn)代舞的抽象性，是編導(dǎo)賦予了現(xiàn)代舞的某種象征意義，將它擬人，并帶有哲學(xué)的
文藝生活·下旬刊 2019年2期2019-04-23
- 數(shù)學(xué)閱讀走進(jìn)小學(xué)課堂的有效性研究
語言具有高度的抽象性、較強(qiáng)的邏輯性、用詞精練等特點(diǎn)，而日常教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的不夠重視，致使學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力欠缺，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的障礙。因此，必須采用必要的訓(xùn)練策略，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)閱讀;抽象性;精確;策略在日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，特別是在數(shù)學(xué)作業(yè)或測(cè)試中，有些題目并不太難，卻有很多學(xué)生做錯(cuò)。很多人認(rèn)為是學(xué)生做題時(shí)太粗心、太馬虎了。其實(shí)，這并不全是粗心馬虎的問題，而是學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的欠缺所致。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要在閱讀中
贏未來 2019年11期2019-04-17
- 實(shí)變函數(shù)課程在理工本科教學(xué)中的重要性分析
來實(shí)變函數(shù)因其抽象性、高深精細(xì)，一直得不到應(yīng)有的重視。但該門課程在培養(yǎng)和鍛煉抽象思維、應(yīng)用創(chuàng)新思維以及學(xué)科知識(shí)等方面都有著重要的作用，普通高等院校應(yīng)重視該門課程的教學(xué)，并結(jié)合人才培養(yǎng)方案，充分發(fā)揮該門課程在本科人才培養(yǎng)中的作用。【關(guān)鍵詞】實(shí)變函數(shù);抽象性;基礎(chǔ)性;創(chuàng)新觀實(shí)變函數(shù)論是數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支，它在數(shù)學(xué)各個(gè)分支中的應(yīng)用是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的特征。實(shí)變函數(shù)突出體現(xiàn)了抽象思維能力、邏輯推理能力，發(fā)展的科學(xué)觀、創(chuàng)新觀，以及對(duì)問題的綜合推廣與舉證能力的培養(yǎng)。一直以來實(shí)
決策探索 2019年6期2019-04-08
- 淺談高中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)與技巧
是一門邏輯性、抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，高中階段數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)難度較大，這使得很多學(xué)生在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果不佳，數(shù)學(xué)150 分的占分比重，在高考考試中的地位是不言而喻的，可以說高中數(shù)學(xué)決定高考命運(yùn)的說法，是毫不為過的。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)提升并不是一蹴而就的，而是需要一個(gè)日積月累的過程，本文對(duì)高中數(shù)學(xué)的部分難點(diǎn)以及相關(guān)學(xué)習(xí)技巧進(jìn)行論述，摘析重難點(diǎn)并掌握應(yīng)用學(xué)習(xí)技巧是高中數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中一個(gè)必然階段。正確理解數(shù)學(xué)概念是掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的前提，高中數(shù)學(xué)旨在為我們提供對(duì)不同
青年時(shí)代 2019年5期2019-04-03
- 中國繪畫中的抽象性
案。〔關(guān)鍵詞〕抽象性；繪畫；精神；線條一、中國繪畫的抽象性生成為什么要寫抽象性繪畫？如果說抽象是一種語言表達(dá)的話，那么它所傳達(dá)的意思遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于具象。它既不平鋪直敘也不直抒胸臆，往往具有一種引導(dǎo)性，或者是它特有的延展性帶領(lǐng)觀者開拓以更深的境界?？v觀古今，放眼海內(nèi)外那些幾近抽象的繪畫作品更多的是令我們印象深刻，它所傳達(dá)的力量更容易觸及我們的內(nèi)心，換句話說，抽象的表達(dá)或許更具藝術(shù)的張力。好的作品一定不是生活的照搬，這就意味著它包含著某種抽象因素。中國畫注重關(guān)照人
藝海 2019年1期2019-04-01
- 立足教學(xué)實(shí)踐提升核心素養(yǎng)
領(lǐng)悟計(jì)算思維之抽象性、感受計(jì)算思維之?dāng)?shù)字化、學(xué)習(xí)計(jì)算思維構(gòu)造性、理解計(jì)算思維系統(tǒng)化、體會(huì)計(jì)算思維網(wǎng)絡(luò)化幾個(gè)方面談如何開展信息技術(shù)教學(xué)來提高學(xué)科素養(yǎng)，例舉教學(xué)案例，淺談了如何更好提高學(xué)習(xí)效率培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，如何學(xué)會(huì)思考和解決問題提高教師自身素養(yǎng)，從而推動(dòng)高中信息技術(shù)課程的順利實(shí)施。關(guān)鍵詞：計(jì)算思維;抽象性;數(shù)字化;構(gòu)造性;系統(tǒng)化;網(wǎng)絡(luò)化`中圖分類號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）04-108-2一、引言信息
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年4期2019-04-01
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的抽象思維能力
要：數(shù)學(xué)是一門抽象性很強(qiáng)的學(xué)科。小學(xué)生的思維以形象思維為主，本文闡述了在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 抽象性 抽象思維能力數(shù)學(xué)是一門抽象性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科。數(shù)學(xué)知識(shí)是從大量的客觀事物和現(xiàn)象中抽象概括的。抽象思維能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要能力，可以提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中要重視對(duì)學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)，使學(xué)生親身經(jīng)歷將具體特殊的問題抽象概括出普遍性結(jié)論的過程，逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，激活抽象思維能力在教學(xué)中
新教育時(shí)代·教師版 2019年3期2019-03-11
- 法學(xué)思維在經(jīng)濟(jì)金融領(lǐng)域的應(yīng)用
維;經(jīng)濟(jì)金融;抽象性;概括性隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的法學(xué)思維也逐漸提高，因此給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了積極影響，作為一名高中生，清晰的掌握法學(xué)思維在經(jīng)濟(jì)金融領(lǐng)域中的運(yùn)用，能夠有效提升自身的學(xué)習(xí)水平，并且對(duì)今后的生活和工作有重要作用。在實(shí)踐中合理的應(yīng)用法學(xué)思維，能夠?qū)?jīng)濟(jì)金融領(lǐng)域中涉及到法律相關(guān)問題進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，及時(shí)找出其中存在的不合理現(xiàn)象，并盡早加以糾正，避免對(duì)經(jīng)濟(jì)造成影響。一、法學(xué)思維在經(jīng)濟(jì)金融領(lǐng)域的局限性分析（一）法學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)之間的差異法學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)在思
現(xiàn)代營銷·信息版 2019年1期2019-02-28
- 高中化學(xué)情境教學(xué)探究
】高中化學(xué)? 抽象性? 情境教學(xué)? 新課改眾所周知高中化學(xué)是具有核心價(jià)值的一門學(xué)科，它對(duì)于學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力、綜合實(shí)踐能力的提升有重大價(jià)值。但不可否認(rèn)，許多學(xué)生面對(duì)化學(xué)課程時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)不懂、理解困難、難以下手等問題，主要原因是高中化學(xué)中蘊(yùn)含著許多抽象、難理解的化學(xué)概念、方程式，再加上初中化學(xué)基礎(chǔ)的不全面性，導(dǎo)致許多學(xué)生跟不上高中化學(xué)的步伐。從實(shí)踐教學(xué)來看，傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式單一、方法硬板，學(xué)生們感覺不到興趣，自主學(xué)習(xí)意識(shí)受到制約，主動(dòng)思維更得不到有效開
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年23期2019-02-18
- 高中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)探討
養(yǎng) 數(shù)學(xué)概念 抽象性 教學(xué)研究【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2019）10B-0145-03高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)是教師在課堂上對(duì)高中數(shù)學(xué)概念進(jìn)行講解的教學(xué)過程，如橢圓、拋物線、函數(shù)等，讓學(xué)生深刻地、全方位地掌握某一概念的發(fā)展緣由、意義及表達(dá)方法等，使學(xué)生充分理解和掌握某一概念，并能靈活應(yīng)用。正解理解概念并靈活運(yùn)用概念是學(xué)生掌握某一知識(shí)點(diǎn)的前提，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力的基礎(chǔ)，因此概念教學(xué)具有非常重要的意義。在實(shí)際教學(xué)
廣西教育·B版 2019年10期2019-02-18
- 探析數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透
想;小學(xué)數(shù)學(xué);抽象性數(shù)學(xué)是教育教學(xué)中重要的學(xué)習(xí)科目，其獨(dú)特的邏輯思維性能有效提高人的整體思維。而在數(shù)學(xué)文化中主要涵蓋其方法、精神和思想等方面，具有一定的廣闊性，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中將數(shù)學(xué)思想滲透其中，既能有效提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握水平，還能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展，進(jìn)而提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的發(fā)展瓶頸（一）學(xué)習(xí)興趣不高數(shù)學(xué)作為教育教學(xué)的主要學(xué)科，其具有較強(qiáng)的抽象性以及復(fù)雜性。將數(shù)學(xué)這一門學(xué)科學(xué)好，除了需要強(qiáng)大的
新課程·小學(xué) 2019年11期2019-02-14
- 抽象元素在寫意油畫中的融合與表現(xiàn)
海明〔摘 要〕抽象性存在于具象繪畫之中，是強(qiáng)化作品表現(xiàn)力不可或缺的重要因素。但由于寫意油畫屬于具象性繪畫，因此在具象語境下的抽象性語言往往被遮蔽。人們?cè)谛蕾p作品時(shí)只被形象、意境和具有傳統(tǒng)筆墨韻味的寫意性形式所吸引，卻忽視了抽象性語言在作品中的存在。為更好地促使作品形式與內(nèi)涵的提升，寫意油畫應(yīng)當(dāng)重視抽象性元素在作品中的重要作用并與之融合表現(xiàn)。故本文擬以此進(jìn)行闡述，以期促使抽象性語言在寫意油畫發(fā)展中發(fā)揮更大的作用?！碴P(guān)鍵詞〕寫意性；抽象性；融合；形式美；寫意油
藝海 2019年12期2019-01-16
- 現(xiàn)場(chǎng)模擬法識(shí)讀平法施工圖
，由于結(jié)構(gòu)圖的抽象性，需要學(xué)生有較強(qiáng)的空間想象能力，且學(xué)生對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)了解較少，因此，學(xué)生在理解平法結(jié)構(gòu)圖的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)較多的問題，為了便于學(xué)生迅速、準(zhǔn)確的掌握結(jié)構(gòu)圖的內(nèi)容，本文提出了采用現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)法幫助學(xué)生識(shí)讀結(jié)構(gòu)圖。關(guān)鍵詞：平法梁識(shí)圖；抽象性；現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)1平法識(shí)圖相關(guān)內(nèi)容1.1平法簡(jiǎn)介“平法”是“混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法”的簡(jiǎn)稱，是把各個(gè)結(jié)構(gòu)構(gòu)件的尺寸和配筋等信息，按照平面整體表示方法制圖規(guī)則，整體直接表達(dá)在各類構(gòu)件的結(jié)構(gòu)平面布置圖上，再與相
速讀·中旬 2018年9期2018-11-13
- 淺析高中數(shù)學(xué)的教學(xué)
數(shù)學(xué)的內(nèi)容多，抽象性、理論性強(qiáng)，因而不少同學(xué)進(jìn)入高中之后很不適應(yīng)，特別是高一年級(jí)，進(jìn)校后，代數(shù)里首先遇到的是理論性很強(qiáng)的函數(shù)，再加上立體幾何，空間概念、空間想象能力又不可能一下子就建立起來，這就使一些初中數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)的同學(xué)不能很快地適應(yīng)而感到困難。本文就如何教好高中數(shù)學(xué)，從學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固等方面提出了一些行之有效的教學(xué)建議，以提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；抽象性；立體幾何中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（201
讀與寫·下旬刊 2018年10期2018-10-30
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用數(shù)形結(jié)合
詞：數(shù)形結(jié)合；抽象性；邏輯性小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)由于其內(nèi)容簡(jiǎn)單，大部分的學(xué)生都能夠有效地理解和掌握課本上的知識(shí)，在教學(xué)評(píng)價(jià)中也能取得較好的成績(jī).然而，初中數(shù)學(xué)則不同于小學(xué)數(shù)學(xué)，其內(nèi)容開始變得復(fù)雜，抽象性、邏輯性更強(qiáng)，學(xué)生掌握知識(shí)的水平也開始逐漸拉開差距，呈現(xiàn)出差異化的趨勢(shì).初中數(shù)學(xué)知識(shí)難度的提升，增加了教師的教學(xué)難度和學(xué)生的學(xué)習(xí)難度.為有效改善初中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，整體提升教學(xué)效率，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，以下就數(shù)形結(jié)合這一方法進(jìn)行探討.一、數(shù)形結(jié)合教學(xué)法的基本含義與
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用數(shù)形結(jié)合
詞：數(shù)形結(jié)合；抽象性；邏輯性小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)由于其內(nèi)容簡(jiǎn)單，大部分的學(xué)生都能夠有效地理解和掌握課本上的知識(shí)，在教學(xué)評(píng)價(jià)中也能取得較好的成績(jī).然而，初中數(shù)學(xué)則不同于小學(xué)數(shù)學(xué)，其內(nèi)容開始變得復(fù)雜，抽象性、邏輯性更強(qiáng)，學(xué)生掌握知識(shí)的水平也開始逐漸拉開差距，呈現(xiàn)出差異化的趨勢(shì).初中數(shù)學(xué)知識(shí)難度的提升，增加了教師的教學(xué)難度和學(xué)生的學(xué)習(xí)難度.為有效改善初中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，整體提升教學(xué)效率，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，以下就數(shù)形結(jié)合這一方法進(jìn)行探討.一、數(shù)形結(jié)合教學(xué)法的基本含義與
家庭教育報(bào)·創(chuàng)新教育 2018年5期2018-10-20
- 文字與鏡頭的美學(xué)較量
展?！娟P(guān)鍵詞】抽象性；具體性；接受對(duì)象；自由情感中圖分類號(hào)：J905 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）18-0132-01一、從兩種藝術(shù)門類的基本概念出發(fā)。文學(xué)以文字為載體，在二維空間內(nèi)塑造人物、講述故事、傳達(dá)情感，要求讀者充分發(fā)揮想象完成對(duì)于人物與環(huán)境的構(gòu)建，因此，文學(xué)作品具備了間接性與抽象性，引發(fā)了“一千個(gè)讀者便有一千個(gè)哈姆雷特”的現(xiàn)象。而電影以鏡頭為載體，充分運(yùn)用聲畫手段在三維空間里直接向觀眾呈現(xiàn)具體的視覺形象，觀眾不需要去
戲劇之家 2018年18期2018-09-26
- 淺談幾何學(xué)在培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維方法中的作用
思維；幾何學(xué)；抽象性；嚴(yán)謹(jǐn)性中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）34-0219-02數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它是物理、化學(xué)和金融等學(xué)科的工具[1]。很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)是一個(gè)十分抽象和難以理解的學(xué)科，而且培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維一直作為教學(xué)研究的難點(diǎn)和重點(diǎn)，教育部高等學(xué)校的教學(xué)報(bào)告中提出：對(duì)大學(xué)生的數(shù)學(xué)教育，是所有專業(yè)教育和文化教育中非?；A(chǔ)和非常重要的一個(gè)方面[2]。因?yàn)閿?shù)學(xué)思維對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有巨大的影響，所以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維對(duì)學(xué)生
教育教學(xué)論壇 2018年34期2018-09-25
- 運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，讓小學(xué)生在興趣中學(xué)好數(shù)學(xué)
趣；小學(xué)數(shù)學(xué)；抽象性；思維性小學(xué)數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力的工具，致力于改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去”。教師運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)，能使學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)多種感官的有機(jī)結(jié)合，從而使知識(shí)能多層次、多角度、直觀形象地展示在學(xué)生面前，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的探究欲望，又可以提高課堂教學(xué)效率。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，信息技術(shù)教學(xué)信息的呈現(xiàn)方式是立
東方教育 2018年15期2018-08-23
- 高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
且具有獨(dú)立性和抽象性，因此很多學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)時(shí)存在困難。這就要求教師革新教學(xué)理念，并對(duì)教學(xué)方法做出改進(jìn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，并幫助學(xué)生找到高效的學(xué)習(xí)方法，克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的困難，進(jìn)而構(gòu)建高效率的數(shù)學(xué)課堂【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 高效課堂 教學(xué)導(dǎo)入 主體地位 抽象性【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）16-0133-02高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建是數(shù)學(xué)課程改革的重要目標(biāo)之一，也是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的必然要求。
課程教育研究 2018年16期2018-05-19
- 體現(xiàn)教學(xué)趣味性喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
希望！關(guān)鍵詞：抽象性；積極性；創(chuàng)新意識(shí)；設(shè)計(jì)情境課堂教學(xué)是教學(xué)的基本組織形式，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。前國家教委主任朱開軒曾說過：“課堂教學(xué)要運(yùn)用一切有效的方法和手段啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生以更多的獨(dú)立思考問題與自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?！比欢瑪?shù)學(xué)是一門邏輯性、抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)生卻正處在由形象思維為主，逐步向抽象邏輯思維過渡的認(rèn)知階段，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與學(xué)生思維形象性的摩擦，使得一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏，倍感頭痛。抽象與
北京心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)學(xué)校心理衛(wèi)生委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集 2018年1期2018-05-10
- 關(guān)于高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考
詞】高等數(shù)學(xué) 抽象性 拆分式教學(xué)法 現(xiàn)代教育技術(shù)【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）03-0134-01高等數(shù)學(xué)是高等學(xué)校理工經(jīng)管等專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)理論課。主要內(nèi)容包括一元、多元函數(shù)微積分、微分方程、向量代數(shù)與空間解析幾何、無窮級(jí)數(shù)，不同層次的高校根據(jù)學(xué)科專業(yè)要求、生源質(zhì)量、人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)高等數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容及要求做出了調(diào)整。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，高等數(shù)學(xué)是另其頭疼的一門課，抽象、難學(xué)、易忘、無用這是很多大學(xué)生對(duì)
課程教育研究 2018年3期2018-03-16
- 數(shù)形結(jié)合在解決函數(shù)問題中的應(yīng)用
對(duì)于客觀事物的抽象性反映，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中處處滲透著數(shù)形結(jié)合的思想.數(shù)與形問題的解決，是為了培養(yǎng)學(xué)生們的思維和判斷能力，并且構(gòu)成合理的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù).本文通過對(duì)于函數(shù)圖像和幾何圖形的了解，結(jié)合實(shí)際教材的情況，分析數(shù)形結(jié)合在現(xiàn)實(shí)問題中的使用的意義和作用.【關(guān)鍵詞】數(shù)形結(jié)合；抽象性；函數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)是對(duì)于數(shù)學(xué)問題解決的突破口，函數(shù)的圖像是數(shù)學(xué)函數(shù)解析式的直觀反應(yīng).通過圖像的形式可以了解函數(shù)和變量之間的關(guān)系，函數(shù)的圖像代表著函數(shù)的性質(zhì).中學(xué)階段函數(shù)的理論對(duì)于數(shù)與
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2018年3期2018-03-14
- 初探幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)如何來教
摘要：數(shù)學(xué)具有抽象性、概括性和邏輯性的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽創(chuàng)造，讓孩子在感受事物的數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，這樣，才能充分激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性，為孩子今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼兒；數(shù)學(xué)教學(xué)；抽象性；概括性；邏輯性幼兒數(shù)學(xué)教育是指幼兒在教師或成人的指導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)，對(duì)客觀世界的數(shù)量關(guān)系以及空間關(guān)系進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)探索的過程。因?yàn)閿?shù)學(xué)具有抽象性、概
未來英才 2017年24期2018-01-23
- “遠(yuǎn)期利率協(xié)議”教學(xué)探討
期利率協(xié)議具有抽象性的特征，所以通過傳統(tǒng)的以講授理論知識(shí)為主的教學(xué)方法并不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升課堂教學(xué)效果。結(jié)合遠(yuǎn)期利率協(xié)議自身的特點(diǎn)，對(duì)其定價(jià)及套利策略的構(gòu)造通過使用不同的案例教學(xué)方式，使學(xué)生不僅能夠掌握相應(yīng)的理論知識(shí)，而且還能完成對(duì)其應(yīng)用能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)期利率協(xié)議；金融衍生品；抽象性中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.04.0811引言遠(yuǎn)期利率協(xié)議作為替代遠(yuǎn)期對(duì)遠(yuǎn)期貸款的資產(chǎn)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2018年4期2018-01-20
- 中職數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)的實(shí)踐
化；中職數(shù)學(xué)；抽象性中職數(shù)學(xué)是一門較為基礎(chǔ)的學(xué)科，因?yàn)橹新殞W(xué)生的基礎(chǔ)大都不太扎實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科沒有多少熱情和主動(dòng)性去學(xué)習(xí).但是，因?yàn)閿?shù)學(xué)在中職教學(xué)中非常的重要，不僅是一門基礎(chǔ)應(yīng)試學(xué)科，對(duì)中職學(xué)生的抽象思維和邏輯思維的訓(xùn)練也是非常重要的.由于中職數(shù)學(xué)的抽象度較高，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平不穩(wěn)，學(xué)生學(xué)以致用的能力更是嚴(yán)重不足，為了提高中職數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量，筆者認(rèn)為有必要實(shí)行數(shù)學(xué)課堂生活化的教學(xué)方法.一、打造中職數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)的必要性中職數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)是將教材
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2017年23期2018-01-15
- 數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
詞】數(shù)形結(jié)合；抽象性；邏輯性小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)由于其內(nèi)容簡(jiǎn)單，大部分的學(xué)生都能夠有效地理解和掌握課本上的知識(shí)，在教學(xué)評(píng)價(jià)中也能取得較好的成績(jī).然而，初中數(shù)學(xué)則不同于小學(xué)數(shù)學(xué)，其內(nèi)容開始變得復(fù)雜，抽象性、邏輯性更強(qiáng)，學(xué)生掌握知識(shí)的水平也開始逐漸拉開差距，呈現(xiàn)出差異化的趨勢(shì).初中數(shù)學(xué)知識(shí)難度的提升，增加了教師的教學(xué)難度和學(xué)生的學(xué)習(xí)難度.為有效改善初中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，整體提升教學(xué)效率，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，以下就數(shù)形結(jié)合這一方法進(jìn)行探討.一、數(shù)形結(jié)合教學(xué)法的基本含義與
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2017年24期2018-01-11
- 高等數(shù)學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施過程與思考
；數(shù)字化實(shí)驗(yàn)；抽象性；課程建設(shè)高等數(shù)學(xué)是工科學(xué)生必修的一門重要基礎(chǔ)課.高等數(shù)學(xué)這門課程的特點(diǎn)，就是高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性.英國著名哲學(xué)家培根說：“數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙.”可見數(shù)學(xué)的重要性，尤其高等數(shù)學(xué)是理工科學(xué)生各專業(yè)課的基礎(chǔ)，也是開展科研工作的基石.但是，隨著社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，在校大學(xué)生和高等數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展相較以往都發(fā)生了變化.如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)高效地掌握高等數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，為學(xué)習(xí)其他學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是教授高等數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2017年20期2018-01-02
- 淺述高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
中數(shù)學(xué)來說更具抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性，知識(shí)內(nèi)容的“量”明顯增加了，試題變得靈活多變，難度系數(shù)加大.針對(duì)高中數(shù)學(xué)特有的性質(zhì)，許多學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)方法，成績(jī)一落千丈.本文就“高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”展開詳細(xì)論述.【關(guān)鍵詞】高二數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)方法；抽象性；嚴(yán)謹(jǐn)性一、提高數(shù)學(xué)課堂聽課效率課堂是教師教授學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，教師和學(xué)生主要通過課堂交流，學(xué)生通過課堂吸取學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此，提高數(shù)學(xué)課堂聽課效率是重中之重.如何提高課堂效率呢？首先，學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作.學(xué)生在教師上課前先將
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2017年19期2018-01-02
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)
是：學(xué)習(xí)內(nèi)容的抽象性和形象性，學(xué)習(xí)過程的系統(tǒng)性和漸進(jìn)性，學(xué)習(xí)方式的探索性和接受性。在教學(xué)過程中，教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用具有針對(duì)性的教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)特點(diǎn)；抽象性；形象性；教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）31-0082-01小學(xué)數(shù)學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的數(shù)學(xué)啟蒙教育，比傳統(tǒng)意義上的教育更為具體和狹義。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系、空間形式進(jìn)行了解，提高學(xué)生的數(shù)
成才之路 2017年31期2017-12-06
- 簡(jiǎn)要分析高中音樂教育中的普遍問題
藝術(shù)具有鮮明的抽象性與強(qiáng)烈的感染力，是最能即時(shí)打動(dòng)人心的一門藝術(shù)，并且音樂隨著人類社會(huì)的發(fā)展而不斷地豐富其內(nèi)容和內(nèi)涵?！娟P(guān)鍵詞】思想感情 社會(huì)現(xiàn)實(shí) 藝術(shù)形式 抽象性中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.033音樂可以分為民歌、藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、戲曲歌曲、說唱歌曲、民族器樂、交響樂與管弦樂等等多種音樂形式，同時(shí)也可以分為中國傳統(tǒng)音樂、近現(xiàn)代流行音樂、西洋古典音樂、浪漫主義音樂與現(xiàn)代音樂、
南北橋 2017年18期2017-11-04
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的研究
學(xué)的特點(diǎn)，高度抽象性、極強(qiáng)精密性以及應(yīng)用的廣泛性來對(duì)課堂展開生活化的教學(xué)。而這就要求教師需要投入自己工作的最大熱情為我們的學(xué)生服務(wù)，并且對(duì)于生活要擁有熱情，并善于觀察，看什么樣的生活可以融入課堂，怎樣的課堂是學(xué)生們最樂于接受并參與的，怎樣的教學(xué)方式最能使孩子們有效的理解知識(shí)。那么，創(chuàng)設(shè)生活情境，捕捉生活中的數(shù)學(xué)，利用生活經(jīng)驗(yàn)以及運(yùn)用生活化語言教學(xué)無疑是一些生活化教學(xué)的有效方法。關(guān)鍵詞：抽象性；精密性；廣泛性；創(chuàng)設(shè)情境；捕捉生活；利用經(jīng)驗(yàn)；語言生活化在我們的
速讀·下旬 2017年10期2017-10-23
- 如何做好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
礎(chǔ)學(xué)科，其具有抽象性與復(fù)雜性的學(xué)科特點(diǎn)，是多數(shù)高中學(xué)生比較頭疼的學(xué)科。而如何做好高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，除了初中階段奠定的基礎(chǔ)和個(gè)人勤奮外，還需要一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧，包括良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的為我所用，等等。本文主要就如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)進(jìn)行探究，以期為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)與幫助。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 抽象性 數(shù)學(xué)方法 技巧分享中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2016）21-0229-02數(shù)學(xué)作為小學(xué)到高中的基礎(chǔ)重要課
現(xiàn)代交際 2016年21期2017-10-17
- 有效分析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)于教學(xué)的影響之處
會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，其抽象性思維能力沒有想象中的那般強(qiáng)。這一時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成抽象性邏輯思維能力的關(guān)鍵時(shí)期。考慮到培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維能力并不能一蹴而就，而是需要更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，為此，教師要付出一定的努力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的開展對(duì)培養(yǎng)學(xué)生抽象性思維能力具有較強(qiáng)的促進(jìn)作用，是培養(yǎng)學(xué)生們具備對(duì)形象具體事物形成直觀認(rèn)識(shí)的有效途徑和方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開展過程中，教師對(duì)教材內(nèi)容的依賴性完全取決于對(duì)小學(xué)生思維能力形象、具體化培養(yǎng)的全面性。教師要根植于教材內(nèi)容本身，靈活運(yùn)
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年34期2017-09-28
- 如何開展初中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想教學(xué)
的作用，數(shù)學(xué)的抽象性和邏輯性使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在困難，但數(shù)形結(jié)合的教學(xué)思維可以幫助學(xué)生克服這一困難。數(shù)形結(jié)合思想就是利用圖形輔助教學(xué)，讓抽象不易解決的問題的變得直觀易懂，本文討論了數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和開展方法。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；數(shù)形結(jié)合；邏輯思維；抽象性一、數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性數(shù)和形是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的兩大范疇，他們兩個(gè)有所區(qū)別，卻又密不可分，并且在一定條件下，數(shù)和形可以相互轉(zhuǎn)化。抽象性和邏輯性決定了數(shù)學(xué)的難度，學(xué)生需要在極度熟悉
魅力中國 2017年16期2017-07-31