王輝

鄂教版科學(xué)6年級上冊第12課中有一個研究水、土、植物相互關(guān)系的實驗，如圖1所示。用手持噴壺向一塊有草皮覆蓋的土壤斜面和一塊沒有草皮覆蓋的土壤斜面噴水，觀察水從斜面流下的情況，對比水槽里的水量。該實驗的主要目的是說明水、土、植物三者之間相互依存，相互影響。

1 教材中實驗的不足

筆者在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，此對比實驗存在以下不足。

（1）斜坡的高度難控制（教材中用磚塊搭建，容易上下錯動）。

（2）澆水高度難控制（手持噴壺很難控制在一個水平面噴水）。

（3）澆水時間難控制（用手控制澆水時間很難準(zhǔn)確把握）。

（4）水槽里的水量難比較（水槽上沒有刻度尺，對比水量還需要量杯測量）。

（5）木板上的水流難控制（木板斜面沒有圍欄，水容易從木板兩邊流到桌面上）。

為了讓這些不可控因素變得可控，便于學(xué)生實驗和觀察，提高實驗的精準(zhǔn)度，筆者重新設(shè)計了如下實驗裝置。

2 改進(jìn)實驗裝置組成

自制水土流失實驗裝置主要由3個部分組成，如圖2所示。自動供水系統(tǒng)（塑料盆存儲水、開關(guān)、噴頭）、2塊相同斜面的木板（左右?guī)в袊鷻冢?個大小相同的透明玻璃水槽（帶有刻度）。

3 實驗步驟和結(jié)論

（1）將本教具放置在水平桌面上，往塑料盆內(nèi)加滿水。

（2）打開開關(guān)，觀察從2個斜面上流下來的水。

（3）關(guān)閉開關(guān)，觀察對比兩個水槽里的水。

（4）實驗中可以觀察到從有草皮覆蓋的斜面上流下的水清澈，從沒有草皮覆蓋的斜面上流下的水渾濁；對比觀察兩個水槽里的水，發(fā)現(xiàn)有草皮覆蓋的水槽里的水少而清，沒有草皮覆蓋的水槽里的水多而渾濁。

實驗證明，植物能保護(hù)土壤，土壤能蓄水，水、土能保證植物的生長。水、土、植物三者之間相互依存，相互影響。

4 改進(jìn)后的優(yōu)點

經(jīng)過實際檢驗，該水土流失實驗裝置在對比實驗時條件一致，操作簡單，節(jié)省時間，便于觀察，效果明顯。課堂中教師可以輕松達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，同時也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，體現(xiàn)了科學(xué)對比實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。

收稿日期：2016-09-20