高澤

摘 要現(xiàn)在對(duì)于大學(xué)生最嚴(yán)峻的考驗(yàn)就是畢業(yè)后的就業(yè)問題。上了大學(xué)也難以找到工作，這樣很多人就對(duì)大學(xué)也產(chǎn)生了懷疑。面對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難的問題，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以緩解很大這方面的壓力。本文就大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的建立提出了自己一些建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；高校教育體系

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建立的必要性

1.1 可以提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)

目前，我國的大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力嚴(yán)重缺乏，這就更加大了以后就業(yè)的困難性。建立完善的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，有利于大學(xué)生增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)。

1.2 可以減少就業(yè)壓力

由于高校年年擴(kuò)招，大學(xué)生的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了前所未有的高度。而目前高校的教育體系已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的變動(dòng)。學(xué)生能力也不能跟上時(shí)代的發(fā)展。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式正是在傳統(tǒng)理論教學(xué)基礎(chǔ)上，更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)。提高學(xué)生自主的創(chuàng)新能力為主。創(chuàng)業(yè)本身就可以給社會(huì)帶來更多的工作崗位，緩解社會(huì)就業(yè)壓力。

1.3 可以加快我國高校教育模式的改革

我國高校一直沿用傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式。這種模式針對(duì)現(xiàn)在的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)很落后了。已經(jīng)不再適合現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系正符合現(xiàn)在高校教育改革的基本目標(biāo)。在傳統(tǒng)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立自主的思考能力和創(chuàng)新思維。所以可以推動(dòng)我國高校教育改革的快速發(fā)展。

2 我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)存在的問題

2.1 高校沒有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程都是雷聲大雨點(diǎn)小，沒有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入整體教育模式當(dāng)中，基本都是以選修課以及報(bào)告的形式開展。對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育依然停留在教育模式中的最底層。大部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)并沒有和相關(guān)專業(yè)結(jié)合起來。由此可知，大部分高校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還是不夠重視，沒有將其融入到整個(gè)的教育體系當(dāng)中。

2.2 沒有合理的師資結(jié)構(gòu)

師資隊(duì)伍永遠(yuǎn)都是高校教育的核心。現(xiàn)在高校有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的師資隊(duì)伍都是原來的專業(yè)課老師，輔導(dǎo)員等非創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)人員擔(dān)任。大部分老師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。滿足不了學(xué)生的具體需求。而這些老師本身有繁重的理論教學(xué)，教科研工作，很難把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為自己的重點(diǎn)工作。外聘教師又面臨繁重的教育經(jīng)費(fèi)壓力。所以目前我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍不夠完善。

2.3 缺乏持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的保障機(jī)制。

目前各高校，并沒有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程作為專業(yè)的核心課程，導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)其專業(yè)的知識(shí)不夠了解。應(yīng)按照專業(yè)的不同，對(duì)大學(xué)生設(shè)置相關(guān)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。積極開展各種相關(guān)活動(dòng)。可是目前高校大多數(shù)還是應(yīng)試教育，課堂理論為基礎(chǔ)，沒有相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，而真正起到鍛煉的各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐比賽，只有代表的幾名同學(xué)參加，不夠普遍。

2.4 專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒有有效結(jié)合。

現(xiàn)在大部分高校都已經(jīng)安排創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。但并沒有真正納入整個(gè)教學(xué)體系。一般針對(duì)此課程也沒有嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程也僅僅只是理論安排。并沒有真正的和傳統(tǒng)理論結(jié)合在一起。沒有起到真正鍛煉同學(xué)們實(shí)踐能力，提高創(chuàng)新思維的能力。而大部分傳統(tǒng)的理論教學(xué)往往沒有和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程結(jié)合在一起。

3 建立健全大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系措施

3.1 進(jìn)行教學(xué)改革，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程真正融入到高校教學(xué)體系

按照目前的形式，我國大學(xué)必須要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，使其真正的加入到教學(xué)體系當(dāng)中。為了緩解就業(yè)壓力培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，就必要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程加入到大學(xué)教育的課程中去。列入正式的教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中來。而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的各項(xiàng)考核都應(yīng)有明確的制度要求。

3.2 完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃

在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育計(jì)劃中，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是其核心計(jì)劃。高校一定要建立健全完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維模式。鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加各項(xiàng)有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，活動(dòng)，競(jìng)賽。更好的使同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。全面提高自己的各項(xiàng)能力。為以后學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 重視師資隊(duì)伍的建設(shè)

教師永遠(yuǎn)都是高校的核心。教師傳道授業(yè)解惑，是學(xué)生的領(lǐng)路人。完善的師資隊(duì)伍建設(shè)可以保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高效穩(wěn)定的運(yùn)行。大部分老師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。滿足不了學(xué)生的具體需求。鑒于此，高校應(yīng)該不斷的針對(duì)教師開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師深入企業(yè)，真正做到了解企業(yè)各方面的運(yùn)行情況。而不僅僅依靠理論教學(xué)紙上談兵。

3.4 建立健全高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系

任何工作都要配備相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，而評(píng)價(jià)體系的建立一定要全面評(píng)價(jià)。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系中，第一，要進(jìn)行不同層次的評(píng)價(jià)，比如政府的評(píng)價(jià)，比如社會(huì)公眾的評(píng)價(jià)，比如學(xué)校自身的評(píng)價(jià)，這樣才能綜合公平公正的對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二，還要根據(jù)學(xué)校教學(xué)體系的設(shè)置來評(píng)價(jià)，比如課程對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的幫助，相關(guān)課程的關(guān)聯(lián)性，實(shí)踐課程在所有學(xué)時(shí)中所占的比例是否合適等等。第三，就是師資評(píng)價(jià)。師資隊(duì)伍的建設(shè)是否合理，支撐的配備是否合理，教師是否有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)等等。最后也要提高學(xué)校自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，建立各種制度措施，以最大的力度支持學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。

由此可見，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，要想完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，就必須要學(xué)校各個(gè)部門相互配合，調(diào)動(dòng)學(xué)校各種資源，高校和企業(yè)相互協(xié)作配合，創(chuàng)新實(shí)踐與教學(xué)課程相互配合，這樣才能建立一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為祖國以后培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定一定的基礎(chǔ)。并且要給予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各種活動(dòng)一定的保障基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，讓他們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)他們以后的成長，就業(yè)的重要性，才能從根本上解決現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的各個(gè)問題。

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作者單位

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院 吉林省長春市 130000