姜穎

摘 要隨著建筑行業(yè)的快速發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計(jì)工作成為一項(xiàng)炙手可熱的工作類型。為了給該行業(yè)提供源源不斷的人才資源，就要做好高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)工作，不斷鞏固學(xué)生的設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。本文探討了高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問題，文章從闡述高職室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新概念入手，進(jìn)一步分析了室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑。

【關(guān)鍵詞】高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；概念；途徑

設(shè)計(jì)工作是一個(gè)含金量非常高的工作，從業(yè)人員必須有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)具備較高的軟件操作技術(shù)，更重要的是要有一顆靈活的頭腦。室內(nèi)設(shè)計(jì)工作人員也是如此，必須具有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)。高職的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)事業(yè)要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為宗旨，盡心盡力地為祖國(guó)和社會(huì)建設(shè)一批高水平的優(yōu)秀人才。

1 高職室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新概述

在當(dāng)今社會(huì)，自主創(chuàng)新意識(shí)和能力的高低是衡量一個(gè)國(guó)家、企業(yè)、事業(yè)單位水平高低的重要因素。而生活水平的提高，為人們提供了物質(zhì)享受方面的滿足感，精神追求成為新的熱點(diǎn)。在藝術(shù)領(lǐng)域，各種教育事業(yè)興起，室內(nèi)設(shè)計(jì)師就是一個(gè)典型例子。高職的室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)生需要不斷提升自己的創(chuàng)新能力，不斷激勵(lì)自己設(shè)計(jì)出有新意、美觀實(shí)用的房屋。室內(nèi)設(shè)計(jì)主要是指，利用專門的建筑原材料，結(jié)合周圍社會(huì)自然環(huán)境基礎(chǔ)、考慮房主的個(gè)人意愿和要求，確定恰當(dāng)?shù)闹黝}風(fēng)格，利用基本的建筑設(shè)計(jì)知識(shí)和技術(shù)，設(shè)計(jì)功能齊全、舒服天然的房屋作品，從而給人們帶來物質(zhì)和精神上的享受。室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)之無愧是一種獨(dú)特的藝術(shù)。當(dāng)然，在整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，設(shè)計(jì)者需要專注于設(shè)計(jì)工作，充分了解并遵從建筑、色彩、空間等元素的搭配規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，新一代學(xué)習(xí)者應(yīng)該進(jìn)一步創(chuàng)新，老師需要啟迪學(xué)生在這方面的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們創(chuàng)造的能動(dòng)性。

2 室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑

2.1 優(yōu)化課堂體系設(shè)置

室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，普遍都會(huì)表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的依賴比較重的特征，而不同的學(xué)生，又會(huì)具有不同的進(jìn)步特點(diǎn)、接受能力，老師要對(duì)課程靈活運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生個(gè)性特色，針對(duì)性地指導(dǎo)。一般而言，老師首先需要要求學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，熟練運(yùn)用基本的操作方式，以此為前提使學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行思考和實(shí)驗(yàn)。老師在備課過程中，就應(yīng)該把理論引入到教學(xué)任務(wù)體系中去，預(yù)先推測(cè)學(xué)生的掌握程度，適當(dāng)?shù)靥岣邌栴}難度。在課堂上，老師需要重視同學(xué)們分析和解決問題的本事，這是進(jìn)一步創(chuàng)新的基礎(chǔ)。除此之外，學(xué)?？梢匝芯恳幌路职嗟霓k法，參考不同學(xué)生的具有的不同的動(dòng)手與創(chuàng)新才能，設(shè)定科學(xué)的分配比例，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)均衡的課堂環(huán)境。

2.2 改變實(shí)踐教學(xué)方法

教師在教學(xué)過程中，不能陷入“填鴨式”教學(xué)的困境，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，接觸實(shí)際的市場(chǎng)。老師可以充分利用周邊資源，為學(xué)生創(chuàng)造參觀訪問、咨詢、建筑行業(yè)調(diào)研等實(shí)踐的機(jī)會(huì)，擴(kuò)展同學(xué)們的視野，使學(xué)生從內(nèi)心深處理解開展室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和工作的意義及重要性。老師完全可以帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バ蕾p當(dāng)?shù)爻錾慕ㄖ?，引?dǎo)他們感悟、做筆記、并交流彼此的看法。當(dāng)然，老師也可以請(qǐng)周圍有名的設(shè)計(jì)師來給學(xué)生做講座。在學(xué)習(xí)某些建筑原理時(shí)，可以給學(xué)生據(jù)實(shí)際的案例，讓他們自行去查閱相關(guān)資料，對(duì)案例建筑的材料和設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)加以探討。

2.3 學(xué)生加強(qiáng)自主延展學(xué)習(xí)

學(xué)生的自主性，可以使其在提出問題、解決問題的過程產(chǎn)生學(xué)習(xí)力。成功提煉核心問題并以此作為統(tǒng)領(lǐng)，學(xué)生就會(huì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參與問題的提出和解決，就容易開展積極有效的思維活動(dòng)，有序地達(dá)成學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)走向主動(dòng)，從學(xué)會(huì)走向會(huì)學(xué)。鑒于核心問題的提出會(huì)限制性地把學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)集中引導(dǎo)到重點(diǎn)知識(shí)的方向上，學(xué)生為了掌握更多的知識(shí)，就只能在課堂之外的時(shí)間里，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的延展學(xué)習(xí)，不斷開闊自己的視野，這也有助于提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

2.4 設(shè)計(jì)項(xiàng)目比賽，分組合作。

科技設(shè)施是一個(gè)學(xué)校開展工作的硬件基礎(chǔ)，學(xué)校可以在這個(gè)方面加大投入，增設(shè)實(shí)驗(yàn)室，以便同學(xué)們能夠方便地展開團(tuán)隊(duì)合作。老師能夠在科學(xué)有效的市場(chǎng)調(diào)查工作基礎(chǔ)上，找到市民需要的房屋設(shè)計(jì)辦法，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目。結(jié)合同學(xué)們的特征，對(duì)他們分組，激勵(lì)他們主動(dòng)參與課題，進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)，在上交文字報(bào)告之后，借助軟件的力量完成設(shè)計(jì)工作，啟迪同學(xué)們對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新。高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)，要求同學(xué)們具有藝術(shù)和數(shù)學(xué)涵養(yǎng)，同時(shí)掌握建筑力量、電路搭配和水管設(shè)計(jì)技巧。老師需要在引導(dǎo)同學(xué)們可以了解技術(shù)和空間或材料基礎(chǔ)上，在有限的空間里擺家具、確定房間風(fēng)格。

2.5 加強(qiáng)教師與學(xué)生合作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位。

為了加強(qiáng)高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量，就要對(duì)教學(xué)主體——教師和學(xué)生進(jìn)行意識(shí)上的啟發(fā)和培訓(xùn)。其中，合作很重要的一點(diǎn)，就是使老師和學(xué)生處于平等地位，互相合作。學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)固然有太多需要記憶的東西，學(xué)生也要盡量培養(yǎng)興趣點(diǎn)，在建筑設(shè)計(jì)之美中愉悅身心。老師也要轉(zhuǎn)化角色，不只是課堂上一板一眼不可侵犯的權(quán)威，要走進(jìn)學(xué)生的日常和建筑生命體系中，傾聽學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)魅力的感悟，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴；同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生更深刻的領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)的意義。老師需要給學(xué)生一定的自由活動(dòng)和思考空間，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。當(dāng)然，同學(xué)們內(nèi)部的互相合作也是不可缺少的，如果遇到難以解決的問題，可以互相詢問解答，對(duì)問題進(jìn)行深刻的討論和剖析，解除疑惑。

3 結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)對(duì)高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的分析，是具有非常重要的意義的。相關(guān)工作人員需要明確高職室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的概念，在此基礎(chǔ)上，探討科學(xué)有效的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑，優(yōu)化課堂體系設(shè)置，改變實(shí)踐教學(xué)方法，學(xué)生加強(qiáng)自主延展學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)項(xiàng)目比賽，分組合作，加強(qiáng)教師與學(xué)生合作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院 江西省南昌市 330029