樊琳琳+李玉峰+閆爾云+由園+樊姍

摘 要：分析了材料物理在材料學(xué)科教學(xué)中的重要地位，根據(jù)時代發(fā)展和課程建設(shè)的需要，對材料物理課程教學(xué)進行了教學(xué)與考核兩方面的改革，主要包括網(wǎng)絡(luò)課程，專題報告，開放實驗，雙語教學(xué)和開放式作業(yè)等內(nèi)容，通過實踐取得了良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：材料物理；課程建設(shè)；教學(xué)改革；考核方式改革

Abstract：The important position of material physics in modern teaching was analyzed.It was discussed combining the social development needs with the necessity of the course construction.Course construction was proceeded from two parts：teaching method and evaluation mode，including online courses， special reports， opening experiment， bilingual education and flexible Homework. Good teaching efficiency was obtained through practice.

Key words：Material physics；course construction；The teaching reform；evaluation mode

材料物理課程是材料科學(xué)與工程一級學(xué)科的主干課程[1]，其任務(wù)是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)材料物理，掌握材料各種性能的基本概念、物理本質(zhì)、變化規(guī)律以及了解影響材料性能的主要因素及材料性能與其化學(xué)成分、組織結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系的一門基礎(chǔ)課程[2]。通過材料物理的教學(xué)，使學(xué)生獲得材料學(xué)科完整而充實的知識，對近代物理學(xué)的全貌有一個基本的和概括的了解，畢業(yè)后可適應(yīng)材料研究與開發(fā)工作。材料物理由于其理論性和實踐性都很強，綜合了材料學(xué)、物理化學(xué)以及高等數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容， 知識涵蓋面廣并且信息量大， 涉及的理論知識比較抽象， 比較難掌握， 因此教學(xué)難度大。該課程教學(xué)效果的好壞對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、后續(xù)的學(xué)習(xí)和科研方法的培養(yǎng)都有重要影響。因此材料物理專業(yè)課程的建設(shè)與改革具有非常重要的意義[3]。

對于傳統(tǒng)的材料物理的學(xué)習(xí)，多以教師講授為主，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性不高。為提高學(xué)習(xí)效率，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，我們對傳統(tǒng)課堂進行以下幾方面的改革。

1 材料物理課程教學(xué)方法的建設(shè)與改革

1.1 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)在非常普及的學(xué)習(xí)與接受信息的手段，材料物理課程的學(xué)習(xí)也可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)來進行。網(wǎng)絡(luò)課程不但時間靈活，而且具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等特點，可以方便學(xué)生與教師的交流。

1.2 專題報告

開展課堂討論是實現(xiàn)研究型教學(xué)的有效途徑之一，課堂專題報告是針對教學(xué)重點和難點內(nèi)容開設(shè)的參與式教學(xué)環(huán)節(jié)。

首先，由老師給出2-3個研究課題，學(xué)生分成若干小組，通過自己查資料，找文獻，做實驗等一系列相關(guān)活動，做出相關(guān)問題的專題報告，并在課堂以研討會的形式進行討論。這種形式不但曾強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更強化了他們的動手能力。學(xué)生的知識面得到了擴展的同時，其他能力也得到了有效鍛煉。

1.3 開放實驗

利用學(xué)生的課余時間，將相關(guān)實驗室對學(xué)生開放，吸引學(xué)生進入到實驗室進行科學(xué)問題的研究。例如，在材料物理的學(xué)習(xí)中，晶體結(jié)構(gòu)與相變是非常重要的內(nèi)容。為了讓學(xué)生更直觀的感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識的用處，可以對學(xué)生開放單晶實驗室與金屬加工實驗室。通過對材料的合成與表征測試，對材料物理知識學(xué)以致用，提高其綜合素質(zhì)。

1.4 雙語教學(xué)

所謂雙語教學(xué)，即用非母語進行部分或全部非語言學(xué)科的教學(xué)。在我國，雙語教學(xué)一般用英語與漢語相結(jié)合的方式。對于材料科學(xué)與工程學(xué)院的學(xué)生來講，會用英語讀相關(guān)的文獻，查閱資料，是科研工作必不可少的一部分。所以，在材料物理課上，講授知識的同時，讓大家熟悉和運用英語的相關(guān)詞句，是提高學(xué)生閱讀文獻水平的一個關(guān)鍵。

2 材料物理課程考核方式的建設(shè)與改革

2.1 開放式作業(yè)

開放式作業(yè)是指條件開放、問題開放、解決策略開放的課內(nèi)外作業(yè)。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)利用所學(xué)知識解釋生活中的材料的性質(zhì)性能與現(xiàn)象。通過學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，聯(lián)系實際，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且能夠解決生活中的實際問題，加深知識點的記憶與理解。

2.2 題庫建設(shè)

標(biāo)準(zhǔn)化考試是未來考試的趨勢。如我國的高考制度，已經(jīng)基本完成從傳統(tǒng)式考試到標(biāo)準(zhǔn)化考試的轉(zhuǎn)變，學(xué)校考試也必將完成這一轉(zhuǎn)變[4]。隨著教育測量學(xué)、教育統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展以及計算機的運用，標(biāo)準(zhǔn)化考試應(yīng)運而生。而在實施標(biāo)準(zhǔn)化考試過程中，建立試題庫系統(tǒng)是基礎(chǔ)性的工程。沒有試題庫，標(biāo)準(zhǔn)化考試是無法進行的[5]。

3 結(jié)語

通過對材料物理教學(xué)方法和考核方式的改革與建設(shè)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，進而提高了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。這樣培養(yǎng)出的學(xué)生會更適應(yīng)現(xiàn)代材料科學(xué)研發(fā)人才的需要，更具有競爭力。

參考文獻

[1]李志林.材料物理[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2009：1-5

[2]陳智琴 李文魁 曾衛(wèi)軍.CAI在材料物理課程教學(xué)實踐中的應(yīng)用[J].江西科學(xué)，2008（2）：312-314

[3]徐愛菊 張雁紅.材料物理性能課程教學(xué)改革建議[J].內(nèi)蒙古石油化工，2012（23）：117-118

[4]葉自強.當(dāng)代教師應(yīng)當(dāng)具備教育測量與評價能力[J].考試周刊，2008（43）：20-21

[5]方建龍.學(xué)歷教育試題庫規(guī)范性建設(shè)研究[J].煙臺職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2010（4）：12-14