強(qiáng)音

2015年8月在巴西圣保羅舉辦的第43屆世界技能大賽中，重慶五一高級技工學(xué)校作為西部地區(qū)技工院校的一枝獨(dú)秀，摘得一枚金牌、一個優(yōu)勝獎。一年后的2016年11月，從第44屆世界技能大賽中國組委會秘書處又傳來消息，本屆世界技能大賽3個項目中國集訓(xùn)基地落戶學(xué)校，學(xué)校3個項目的6名學(xué)生入選國家集訓(xùn)隊。其中美發(fā)項目2人、汽車技術(shù)項目1人、管道與制暖項目3人。

“這既是國家和社會對我校辦學(xué)成效的肯定，也是我校創(chuàng)新育人的成果體現(xiàn)?！毙ｉL朱泉說。近年來，重慶五一高級技工學(xué)校以“世賽高端引領(lǐng)、創(chuàng)新培養(yǎng)方式、轉(zhuǎn)型升級、內(nèi)涵發(fā)展”為目標(biāo)，將技能培養(yǎng)、道德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)融合于人才培養(yǎng)過程，通過世賽基地建設(shè)、留學(xué)深造項目等形式強(qiáng)化學(xué)生綜合技能素養(yǎng)。學(xué)校將以世界技能大賽中國集訓(xùn)基地建設(shè)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)世賽國家集訓(xùn)基地管理，為確保參賽選手在第44屆世界技能大賽中展示高超技能，取得優(yōu)異成績，為祖國爭光做出新的貢獻(xiàn)。

探索新型育人模式 力推留學(xué)深造項目

當(dāng)記者問到世賽給學(xué)校帶來了哪些變化時，重慶五一高級技工學(xué)校校長朱泉說：“世賽之后，學(xué)校在教學(xué)改革這方面收獲頗多。學(xué)校與重慶長安汽車股份有限公司、澳大利亞聯(lián)邦大學(xué)簽訂了在校生赴澳留學(xué)項目合作協(xié)議，是近幾年對教學(xué)改革的最成功的探索。”

因世賽的余熱未減，2016年4月，澳大利亞聯(lián)邦大學(xué)副校長安迪·史密斯教授一行5人專程來校訪問，當(dāng)時朱校長便表達(dá)了與該校就汽車專業(yè)開展國際交流與合作的美好愿望。之后，在重慶市相關(guān)部門的關(guān)心支持下，雙方達(dá)成共同制定赴澳學(xué)生培訓(xùn)包的意向。通過自薦、推舉、選拔考試等方式，擬選送15名學(xué)生赴澳留學(xué)。

“因為此次職業(yè)教育合作項目在幫助學(xué)生提升技能水平的同時，還能提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、英語能力，項目一推出，汽車專業(yè)學(xué)生報名的熱情高漲。有的學(xué)生、家長甚至企業(yè)表示愿意自己承擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用來參加這個項目?！敝煨ｉL介紹道。

而準(zhǔn)備項目的過程更體現(xiàn)了項目的含金量，以及學(xué)生的熱情。按照澳大利亞聯(lián)邦大學(xué)要求，送培學(xué)生的雅思成績必須達(dá)到4.5及以上分?jǐn)?shù)。為幫助學(xué)生盡快提高英語水平，學(xué)校出資聘請專業(yè)雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對校內(nèi)初選的9名學(xué)生進(jìn)行了為期半年的英語強(qiáng)化訓(xùn)練。2016年10月，9名學(xué)生參加雅思考試，其中8人達(dá)到4.5分及以上的好成績。

“學(xué)生準(zhǔn)備留學(xué)過程也給我很大的啟示。這個項目為技校生描繪了一種職業(yè)發(fā)展路線，之前技工學(xué)校從未強(qiáng)制學(xué)生考過雅思，但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓我看到了他們身上巨大的發(fā)展?jié)摿皖B強(qiáng)拼搏、克難攻堅、積極上進(jìn)的精神風(fēng)貌，這極大激發(fā)了全校師生的學(xué)習(xí)和工作熱情。世賽精神再一次風(fēng)靡學(xué)校，”朱校長感慨道。

一方面，這種新型培養(yǎng)模式深深吸引了學(xué)生的參與；另一方面，這個項目重新喚起了企業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，學(xué)生的就業(yè)前景也很看好。通過這樣的留學(xué)培訓(xùn)，企業(yè)非常歡迎相關(guān)專業(yè)的學(xué)生參與到項目中。該項目表明，學(xué)校在加強(qiáng)國際合作培養(yǎng)高水平技能人才方面邁出了關(guān)鍵一步，同時也為重慶市技工院校乃至中高職院校深化國際交流合作提供了范例。

激勵教師課改 逐漸縮小差距

誰說世賽只對學(xué)生的影響大？世賽對老師的影響不亞于對學(xué)生的影響。朱泉校長自己體會到，參加世賽之后，老師和學(xué)生同步成長了。

第一，通過參與世界技能大賽，學(xué)?？偨Y(jié)出了國內(nèi)數(shù)一數(shù)二的培訓(xùn)方式，在這個平臺上也聚集了最優(yōu)秀的專家為學(xué)生做培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中，老師對世賽要求的六大模塊制定目標(biāo)，做成一個培訓(xùn)包去擊破各個難關(guān)，將模塊再現(xiàn)，并將成果運(yùn)用到他們的教學(xué)實(shí)踐中去，進(jìn)而推廣到學(xué)校所有的課程設(shè)置上。這也是激勵教師進(jìn)行課程改革的方式之一。

第二，世賽也讓學(xué)校對自己的教學(xué)水平有了更充分的認(rèn)識。這一點(diǎn)體現(xiàn)在了與國外優(yōu)秀培養(yǎng)模式的比較上。據(jù)朱校長介紹，只要通過學(xué)校關(guān)于比賽、對抗賽的鍛煉，國內(nèi)技能培訓(xùn)的能力方面，差距都不會大。

“與國外真正的差距，體現(xiàn)在職業(yè)教育參與人的整體素質(zhì)上，包括專家、教練、學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，語言能力等等，如果一個參加世賽的團(tuán)隊不能用國際語言交流，看文件就成為了一件很可怕的事情，而這也和我們國內(nèi)的長期教育有關(guān)。學(xué)校力推留學(xué)項目，也是旨在消除與國外技能人才培養(yǎng)方面的差距?！敝煨ｉL介紹道。

關(guān)心冠軍職業(yè)生涯 對接國際化標(biāo)準(zhǔn)

“對接國際化標(biāo)準(zhǔn)”，可能是世賽之后，朱泉強(qiáng)調(diào)最多的概念。從技術(shù)文件到培訓(xùn)方式，再到培養(yǎng)理念，能真正做到與國際化標(biāo)準(zhǔn)接軌，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀技能人才。“作為學(xué)校，我們有責(zé)任為聶鳳這樣的冠軍做職業(yè)生涯規(guī)劃，為他們規(guī)劃未來?！?朱泉作為校長，想得比冠軍要長遠(yuǎn)。朱校長深知，聶鳳獲得冠軍只是一種榮譽(yù)，是對以往成績的一種肯定，但學(xué)校希望她未來能為中國在世界技能大賽中做出更多的貢獻(xiàn)，分享自己更多的經(jīng)歷?！奥欨P的職業(yè)生涯很長，如果她能夠在世賽之后能夠代表我們國家，躋身行業(yè)核心，在國際上發(fā)出聲音，那才是她最終要發(fā)展的方向?！?/p>

“聶鳳的專業(yè)能力很強(qiáng)，但是專業(yè)能力如果加上對世賽的很好的理解，那么成長會更快?！睘榇?，學(xué)校根據(jù)聶鳳的年齡、經(jīng)歷，以“打入國際核心的團(tuán)隊”為目標(biāo)，為聶鳳的語言、知識結(jié)構(gòu)都做了很好的培訓(xùn)規(guī)劃。

未來，重慶五一高級技工學(xué)校將以世界技能大賽中國集訓(xùn)基地建設(shè)為契機(jī)，積極弘揚(yáng)精益求精的“工匠精神”，繼續(xù)堅持高端引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展，不斷加強(qiáng)世賽國家集訓(xùn)基地管理，積極發(fā)揮好學(xué)校3個項目“中國集訓(xùn)基地”的作用，為國家培養(yǎng)出更多技能世界冠軍和優(yōu)秀技能人才不懈努力。