□張 勇

（銅仁日?qǐng)?bào)社，貴州 銅仁 554300）

深度閱讀，媒體人的知與行

□張 勇

（銅仁日?qǐng)?bào)社，貴州 銅仁 554300）

人為什么要讀書(shū)？為了生命的完整，或者是為了重塑另一半生命，從而遇見(jiàn)最好的自己。

書(shū)籍發(fā)揮何作用？其一，塑造人；其二，為社會(huì)傳承文化。

“要給別人一滴水，自己需準(zhǔn)備一桶水?！庇纱俗阋?jiàn)，閱讀對(duì)于奮戰(zhàn)于文字第一線的媒體人而言，書(shū)籍是內(nèi)容輸出的資本，亦是發(fā)聲前的底氣。

閱讀具有接收信息、工作之需和滋養(yǎng)心靈的作用。如今，傳統(tǒng)媒體與新媒體正在深度融合，人們從紙質(zhì)閱讀轉(zhuǎn)向數(shù)字閱讀，從經(jīng)典閱讀轉(zhuǎn)向消遣閱讀，等等。大眾的閱讀興趣、方式和內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化，近期“關(guān)于媒體人應(yīng)當(dāng)怎樣讀書(shū)，讀什么樣的書(shū)”的討論成熱議。

當(dāng)下,全民閱讀存在“痛點(diǎn)”，這就是隨著媒體傳播生態(tài)巨變、知識(shí)介質(zhì)改變與價(jià)值取舍多元化，我國(guó)的全民閱讀量、閱讀率均偏低，同時(shí)呈現(xiàn)出微閱讀、淺閱讀、碎閱讀、快閱讀、跳躍讀、視覺(jué)讀等特點(diǎn)，給傳統(tǒng)深閱讀帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)。

在最近幾年的全國(guó)“兩會(huì)”上，“書(shū)香社會(huì)”“全民閱讀”是熱詞，不少代表委員的議案提案中都出現(xiàn)了他們的身影。國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)曾在中外記者會(huì)上，不僅分享了自己個(gè)人的讀書(shū)感受，還提議把閱讀作為一種生活方式。在政府層面，對(duì)閱讀如此重視，這是往年所未見(jiàn)的。李克強(qiáng)總理表示，書(shū)籍和閱讀可以說(shuō)是人類(lèi)文明傳承的主要載體，就個(gè)人的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，用閑暇時(shí)間來(lái)閱讀是一種享受，也是擁有財(cái)富，可以說(shuō)終身受益，他直言，這也就是為什么要把“全民閱讀”這幾個(gè)字寫(xiě)入政府工作報(bào)告的原因。

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活節(jié)奏不斷加快，大眾靜下心看書(shū)讀報(bào)的時(shí)間越來(lái)越少，人們更傾向于輕松減壓的快餐式閱讀或針對(duì)性更強(qiáng)的功利性閱讀，其方式、媒介與時(shí)間也隨之發(fā)生了巨變。

媒體人是時(shí)代的瞭望者、預(yù)警者和見(jiàn)證者，需要時(shí)刻處于時(shí)代前沿。受眾在哪里，新聞就在哪里，媒體人就在哪里。這是一份對(duì)執(zhí)業(yè)需求、職業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)要求較高的行業(yè)，因此，媒體人只有在全民閱讀中認(rèn)認(rèn)真真知與行，才能更好地采寫(xiě)有思想、有溫度、有品質(zhì)的作品。

媒體人面臨工作任務(wù)重、工作節(jié)奏快、知識(shí)更新快等多重壓力，而新聞工作又是亟待經(jīng)常打知識(shí)“補(bǔ)丁”。據(jù)筆者多年在知與行的過(guò)程中，閱讀注重方法就可達(dá)到事半功倍的效果。

一是批注筆記法，就是在閱讀時(shí)將自己對(duì)文本內(nèi)容的見(jiàn)解、質(zhì)疑和心得體會(huì)等寫(xiě)在書(shū)中的空白處。其形式有三種：一種是“眉批”，即批在書(shū)頭上；二種是“旁批”，即批在句子或一段話(huà)的旁邊；三種是“尾批”，即批在一段話(huà)或整篇文章之后。批注的內(nèi)容主要有三：一種是注釋。讀書(shū)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞和不懂的概念，立刻查字典、翻資料將其弄清楚，并且注釋在旁邊。這既能幫助理解，又有助于記憶，同時(shí)也為下次閱讀掃清障礙；二種是批語(yǔ)。將閱讀過(guò)程中產(chǎn)生的各種感想、見(jiàn)解、疑問(wèn)等寫(xiě)在書(shū)的空白處；三種是警語(yǔ)。對(duì)于文本中十分重要或再讀時(shí)需要注意的地方，標(biāo)注上“注意”“重要”等字樣，為今后閱讀提供幫助。批注筆記法的作用：其一使人的思想高度集中，能夠提高閱讀效果；其二能夠使人從書(shū)中獲得更多的感悟，使人的思想水平得以提升；其三能夠提高分析、評(píng)價(jià)事物的能力；其四可以培養(yǎng)和提高表達(dá)自己思想的能力。

二是符號(hào)標(biāo)記法，即使用各種符號(hào)在書(shū)中重要的地方做標(biāo)記，以便于應(yīng)用時(shí)查閱和再閱讀時(shí)注意的一種閱讀方法。其要點(diǎn)是：其一是在重要的句子下劃?rùn)M線。其二是在重要的段落旁劃豎線。其三是將關(guān)鍵性的詞或短語(yǔ)圈出來(lái)。其四是在有疑惑處劃問(wèn)號(hào)。其五是在有感悟的地方劃感嘆號(hào)。采用這種方法的好處是：便于應(yīng)用時(shí)查找，有利于對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的記憶，便于利用很少的時(shí)間對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的再閱讀。

三是探究閱讀法，書(shū)中的真理大多不是通過(guò)文字的解讀就能獲得的，而必須通過(guò)深入而細(xì)致地鉆研與思考。探究式閱讀的特點(diǎn)就是將思維的觸覺(jué)深入到文字的背后，對(duì)其所承載的思想內(nèi)容進(jìn)行深層次的理解。采用這種閱讀方法的好處是：對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行深層次的理解，能夠使認(rèn)識(shí)上升到理性的高度，有利于知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。閱讀不僅要有正確的方法，還需有孜孜不倦、持之以恒的精神，更要有對(duì)書(shū)籍的判斷與識(shí)別能力。閱讀優(yōu)質(zhì)書(shū)刊，不僅能使人長(zhǎng)智慧、長(zhǎng)才干、長(zhǎng)精神、長(zhǎng)思想，使人品嘗到人生的樂(lè)趣，感受到求知的快樂(lè)，而且能夠使人走向事業(yè)的輝煌。

據(jù)筆者的實(shí)踐體會(huì)，認(rèn)為曾擔(dān)任過(guò)《羊城晚報(bào)》副總編輯的當(dāng)代著名作家秦牧主張“牛嚼”和“鯨吞”的讀書(shū)法，頗值得借鑒學(xué)習(xí)。秦牧先生生前每天均要閱讀大量的書(shū)報(bào)雜志，廣博地積累知識(shí)，他寫(xiě)出的作品宛如由知識(shí)的珠寶串成,閃耀著獨(dú)特的光彩，備受受眾喜愛(ài)?！芭＝馈迸c“鯨吞”,二者不可偏廢，既要“鯨吞”,要大量地廣泛地閱讀各種書(shū)籍,又要對(duì)其中少量經(jīng)典著作反復(fù)鉆研,細(xì)細(xì)品味。如此這般,精讀和泛讀就能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，便于消化吸收、靈活運(yùn)用。

黔東革命根據(jù)地是全國(guó)八大革命根據(jù)地之一。銅仁日?qǐng)?bào)社為了濃墨重彩報(bào)道這個(gè)重大主題，組織參與的采編人員認(rèn)真研讀《西行漫記》《長(zhǎng)征：一個(gè)前所未聞的故事》《神靈之手》《苦難輝煌》等書(shū)籍，同時(shí)認(rèn)真閱讀了中央、省、市和區(qū)縣的黨史及多部地方志，并追尋當(dāng)年紅二、六軍團(tuán)在黔東革命根據(jù)地的戰(zhàn)斗足跡，把紅軍在這里的烽火歲月放在時(shí)代背景下加以審視，先后推出“紅旗漫卷黔東”“踏訪黔東革命根據(jù)地”“追尋紅軍足跡、走好新長(zhǎng)征路”等多組系列報(bào)道，及時(shí)把閱讀成果轉(zhuǎn)化為新聞作品，獲得了讀者點(diǎn)贊。

2016年，貴州（銅仁）首屆飲用水博覽會(huì)舉辦之際，銅仁日?qǐng)?bào)社組織精兵強(qiáng)將，圍繞水之源、水之城、水之魂三大版塊開(kāi)展了大型采訪活動(dòng)。筆者負(fù)責(zé)帶領(lǐng)其中一個(gè)采訪小分隊(duì)，赴烏江沿岸的石阡、思南、印江三個(gè)縣采訪。要求高、時(shí)間緊、任務(wù)重，好在筆者平時(shí)注重閱讀關(guān)于烏江的書(shū)刊，大量閱讀過(guò)有關(guān)三個(gè)縣的地方史料，我們深入現(xiàn)場(chǎng)采訪獲取新聞素材后，迅速保質(zhì)保量采寫(xiě)了36篇文稿，獲得了受眾認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)肯定。

蠶吃下的是桑葉，吐出來(lái)的是蠶絲，這個(gè)現(xiàn)象同樣給我們閱讀帶來(lái)的啟示多多。筆者注重閱讀，通過(guò)閱讀經(jīng)典、優(yōu)秀報(bào)刊、優(yōu)質(zhì)文稿等等，不斷擴(kuò)大視野，拓展思維，聚焦目光，構(gòu)建了宏觀、中觀、微觀的知識(shí)架構(gòu)。同時(shí)，既要認(rèn)真研讀經(jīng)典書(shū)籍、專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，又要實(shí)時(shí)補(bǔ)充“雜物”，盡量使之相得益彰，使之大多轉(zhuǎn)化為工作的“養(yǎng)分”，從而避免一葉障目、井底之蛙的局限，工作起來(lái)就順手多了。

“閱讀，是為了更好地寫(xiě)作；寫(xiě)作，也是為了更好的閱讀。兩者互為依托，相互融合，最后相得益彰！”實(shí)踐證明，閱讀對(duì)于媒體人而言需要堅(jiān)持不懈，貴在有恒，貴在突破，貴在運(yùn)用。

習(xí)近平總書(shū)記要求，全體新聞工作者要堅(jiān)持正確政治方向，做政治堅(jiān)定的新聞工作者；堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，做引領(lǐng)時(shí)代的新聞工作者；堅(jiān)持正確新聞志向，做業(yè)務(wù)精湛的新聞工作者；堅(jiān)持正確工作取向，做作風(fēng)優(yōu)良的新聞工作者。

時(shí)代賦予媒體人的使命光榮、任務(wù)艱巨，這就需要媒體人堅(jiān)持讀好書(shū)、好讀書(shū)，多讀書(shū)、常讀書(shū)，聚精會(huì)神讀懂“有字之書(shū)”與“無(wú)字之書(shū)”，從中吸收“養(yǎng)分”，并轉(zhuǎn)為“動(dòng)能”。媒體人都應(yīng)像蜜蜂采蜜一樣努力工作，成為全民閱讀的優(yōu)秀帶頭人，既要發(fā)揮個(gè)體的示范作用，又要立足工作崗位為大眾提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧，爭(zhēng)做“全民閱讀”知行合一的踐行者、推動(dòng)者與見(jiàn)證者，為建設(shè)“書(shū)香社會(huì)”發(fā)揮積極作用。

（編輯：殷紅）