張瀟尹 侯鈺珍

嘉興學院文法學院，浙江 嘉興 314000

高校非法學專業(yè)法學通識教育課程體系研究*

張瀟尹 侯鈺珍

嘉興學院文法學院，浙江 嘉興 314000

高校非法學專業(yè)法學通識教育課程的開設(shè)，是依法治國的要求，也是加強青少年法制教育的要求。目前，針對非法學專業(yè)學生開設(shè)的法學通識教育課程——《法律基礎(chǔ)》，應(yīng)當開設(shè)《法律與生活》這門核心通識課程，同時開設(shè)《網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)權(quán)法》等8門選修課程，從不同方面適應(yīng)和提高高校非法學專業(yè)學生的法學通識教育需求。

高校；法學通識教育；課程體系改革

我國在全面推進依法治國和進一步加強青少年法制教育的大背景下，對各高校的法學教育也越來越重視。目前各大高校開設(shè)的法學通識教育課程——《法律基礎(chǔ)》在課程設(shè)置和教學方法上都存在較大的問題。本文從法學通識課程設(shè)置的必要性研究入手，在分析現(xiàn)有法學通識課程存在的問題的基礎(chǔ)上，力圖重構(gòu)高校法學通識教育課程體系。

一、法學通識課程設(shè)置的必要性

設(shè)置法學通識課程和加強各高校非法學專業(yè)①學生的法學教育是我國法治發(fā)展的的要求，主要體現(xiàn)在依法治國和青少年法制教育的要求上。

(一)依法治國的要求

2012年黨的十八大提出全面推進依法治國和加快建設(shè)社會主義法治國家的要求，并審議通過了《中共中央關(guān)于全面推進依法治國的若干重大問題的決定》，我國法治進程愈來愈快。

(二)青少年法制教育的要求

我國為深入貫徹落實黨的十八大精神，整體提升青少年學生法律素質(zhì)，教育部等制定下發(fā)了《關(guān)于進一步加強青少年學生法制教育的若干意見》。要求我國高等學校開好《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，重視非法學專業(yè)的學生的法制教育。

二、法學通識課程設(shè)置的現(xiàn)狀

當前我國各大高校開設(shè)的法學通識課程主要是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》②中的《法律基礎(chǔ)》部分，且該部分在整本書中所占的比例不足20%，對學生法學教育作用不大。

(一)課程內(nèi)容陳舊

《法律基礎(chǔ)》主要講了法律的特征、作用和基本原則等最理論、最基礎(chǔ)的法律知識。理論知識固然重要，但若不適應(yīng)當前法制社會的發(fā)展進行教學。

(二)教學課時少

《法律基礎(chǔ)》部分只有兩章的內(nèi)容，相應(yīng)的學時較少，達不到學校開設(shè)這門課程所期望達到的目標和價值。

(三)沒有考慮學生的專業(yè)需求

隨著法制社會的建設(shè)，對各行各業(yè)都有不同程度的法律進行規(guī)范。因此，針對某些特殊專業(yè)的學生，應(yīng)當特別開設(shè)與其專業(yè)知識相關(guān)的法學課程。

(四)教師專業(yè)背景不符

當前我國大多數(shù)高校的《法律基礎(chǔ)》課程是由教授思想道德修養(yǎng)的老師或者是輔導(dǎo)員進行簡單的教授，所以不能進行深層次的講解和滿足學生對法律知識的需求。

三、法學通識課程體系的改革

(一)《法律與生活》課程

對于《法律與生活》這門必修課程。首先是選擇最新最貼近生活的案例與法律相結(jié)合進行講解；其次是配備有豐富的教學和司法實務(wù)經(jīng)驗的法學教師；再次是教學方法的改進，用網(wǎng)絡(luò)科技教學與案例教學相結(jié)合；最后是課程的考核方式，學生是由平時成績(出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè))和期末考試成績按不同比重考核。

(二)網(wǎng)上選修課程

《網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)權(quán)法》——在這個信息的時代，日常的朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)、視頻轉(zhuǎn)播等這種看似平常的小事，卻可能產(chǎn)生糾紛?！痘ヂ?lián)網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)犯罪》——該課程旨在讓學生知道如何保護自己的權(quán)益不受侵害；《互聯(lián)網(wǎng)與金融法》——該課程可以讓同學們了解、掌握互聯(lián)網(wǎng)金融的知識，尤其是對未來從事金融方面工作有著極大的幫助；《大學生法律風險防范》——近年來，大學生違法犯罪現(xiàn)象日趨嚴重；《電子商務(wù)法》——該課程可以讓學生們明白電子商務(wù)法的相關(guān)規(guī)定，使同學們在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的交往中，明白其行為已有明確的準則和制度保障；《大學生法律制度與學生權(quán)利保護》——該課程是為了讓學生能夠明確自己的權(quán)利與義務(wù)，積極行使自己的合法權(quán)利和履行法律規(guī)定的義務(wù)；《中國特色社會主義法治實踐》——本課程是為了讓學生增進對我國法治社會的認識；《職業(yè)倫理與法律規(guī)制》——本課程旨在讓學生能夠了解職業(yè)倫理與法律規(guī)制的界限。

四、結(jié)語

隨著中國法治進程的推進，對擁有法律知識的復(fù)合型人才的需求逐漸增多，各大高校紛紛開設(shè)法學通識課程，旨在培養(yǎng)大學生的法律意識，提高法律素養(yǎng)，法學通識課程改革刻不容緩了。將《法律與生活》核心課程和這八門選修課程相結(jié)合，可以讓學生掌握全方面的法律知識和技能，更好地適應(yīng)法治社會的發(fā)展。

[注釋]

①非法學專業(yè)，不包括政教類專業(yè)，因為部分高校政教專業(yè)已開設(shè)法學概論、法理以及其他一些重點部分法課程，有將法律課程作為主干課程的趨勢，這與本文所論有民商法地位有差距.

②在公共選修課中，只有<思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)>中涉及到法學內(nèi)容，而<近代史綱要>、<毛澤東思想與社會主義特色理論>和<馬克思主義原理>中沒有關(guān)于法學的內(nèi)容.

[1]陳丙義.論高校非法學專業(yè)的法學教育[J].首都師范大學學報(社會科學版)，2014(6).

[2]郎愛云.論非法學專業(yè)民商法課程教改——適應(yīng)專業(yè)需要還原法律本質(zhì)[J].價值工程，2011(18).

G642；D90-4

：A

：2095-4379-(2017)28-0056-01

*浙江嘉興學院校級SRT重點項目“嘉興學院非法學專業(yè)法學通識課程調(diào)研”的階段性成果。

張瀟尹(1997-)，女，土家族，重慶人，嘉興學院文法學院，在校本科生；侯鈺珍(1996-)，女，漢族，江西撫州人，嘉興學院文法學院，在校本科生。