何仙慧

(蘇州高博軟件技術(shù)職業(yè)學(xué)院，江蘇 蘇州 215163)

金融工程學(xué)是從20世紀(jì)80年代開始興起的一門工程型交叉學(xué)科，它將工程思維引入金融科學(xué)研究，通過各種工程技術(shù)方法在金融領(lǐng)域的應(yīng)用，設(shè)計和創(chuàng)新金融產(chǎn)品并解決各種金融問題。金融工程學(xué)標(biāo)志著傳統(tǒng)金融學(xué)走向了產(chǎn)品化和工程化。我國金融工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)主要集中在本科階段，相關(guān)高校要不斷創(chuàng)新金融工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以培養(yǎng)適應(yīng)時代和金融形勢發(fā)展需要的應(yīng)用型金融人才。

一、創(chuàng)新金融工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的必要性

(一)順應(yīng)金融業(yè)發(fā)展對金融工程人才的需求

其一，在全球經(jīng)濟一體化的時代背景下，很多企業(yè)借助國家大力推行的一帶一路戰(zhàn)略契機，積極走出國門開展國際合作，在機遇面前企業(yè)面臨的金融風(fēng)險也不斷加劇，培養(yǎng)金融工程方面的應(yīng)用型人才，創(chuàng)造性地解決金融問題，是應(yīng)對金融風(fēng)險加劇的重要舉措；其二，財富的金融化使得人們對財富的認(rèn)識和投資理財理念呈現(xiàn)個性化特點，金融機構(gòu)為了自身盈利和發(fā)展，需要根據(jù)不同客戶的需求創(chuàng)新金融工具和金融服務(wù)，這對金融工程專業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提出了更高要求。其三，信息技術(shù)的飛速發(fā)展為金融工程領(lǐng)域的發(fā)展和創(chuàng)新提供了重要支撐，金融市場瞬息萬變，我國金融業(yè)的發(fā)展已進入重要轉(zhuǎn)折期，培養(yǎng)高質(zhì)量的金融工程應(yīng)用型人才是金融業(yè)發(fā)展的需要。

(二)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)率的需要

繁榮的金融業(yè)對金融專業(yè)人才需求的數(shù)量和質(zhì)量不斷提高。高校每年都向社會輸送大批金融專業(yè)畢業(yè)生，但是很多金融機構(gòu)仍招聘不到合適的人才，同時很多金融專業(yè)畢業(yè)生找不到對口的工作，究其原因就是很多畢業(yè)生的素質(zhì)和能力不能滿足金融機構(gòu)的需求。因此，以市場需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式勢在必行。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、實現(xiàn)有效就業(yè)的同時也可以使“好鋼用在刀刃上”，有效應(yīng)對當(dāng)前我國地方高校尤其是民辦院校資源缺乏的問題。

二、金融工程專業(yè)應(yīng)用型本科及其人才培養(yǎng)模式

2002年教育部批準(zhǔn)部分高校設(shè)立金融工程專業(yè)，相應(yīng)的一批高校獲批設(shè)置金融工程本科專業(yè)。據(jù)《2016年中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價報告》統(tǒng)計，目前國內(nèi)開設(shè)金融工程學(xué)專業(yè)的院校已達120余所。不同類型的高校把金融工程專業(yè)設(shè)置在不同院系，大多高校設(shè)置在金融學(xué)院或者管理學(xué)院，也有的設(shè)在數(shù)學(xué)學(xué)院、工程管理學(xué)院等。金融工程專業(yè)課程設(shè)置、人才培養(yǎng)理念和模式?jīng)]有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，主要由學(xué)校視自身情況確定。目前金融工程人才培養(yǎng)沒有標(biāo)準(zhǔn)模式，照搬國外的諸如工程研發(fā)型模式、金融應(yīng)用型模式等培養(yǎng)模式是行不通的，因為發(fā)達國家的金融工程人才培養(yǎng)主要集中在研究生階段，并且發(fā)達國家與我國的金融市場發(fā)展程度也有很大區(qū)別，我們需要不斷創(chuàng)新適應(yīng)我國金融發(fā)展形勢的人才培養(yǎng)模式。

三、金融工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方面存在的問題

(一)人才培養(yǎng)特色不突出，與社會需求有偏差

我國金融工程專業(yè)在高校開設(shè)時間較短，應(yīng)用型高校在金融工程專業(yè)設(shè)置上照搬重點本科院校的情況比較常見，在借鑒其他學(xué)校經(jīng)驗的同時如果不能形成自己的特色，就很難脫穎而出。為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)生就業(yè)率和社會認(rèn)可度，相關(guān)高校要結(jié)合自身特點和社會需求辦出專業(yè)特色。

金融工程人才主要的就業(yè)去向是證券公司、銀行、基金公司、保險公司等金融類機構(gòu)，涉及的崗位主要有金融產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)崗位，與金融數(shù)據(jù)處理、金融風(fēng)險管理相關(guān)的管理崗位，投融資業(yè)務(wù)崗位等。這些崗位要求金融工程人才能將系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)應(yīng)用到實踐中，具備分析和解決實際問題的能力。但很多金融工程畢業(yè)生的理論知識和實踐能力不能滿足相關(guān)金融機構(gòu)的需求。

(二)教師隊伍的實踐經(jīng)驗、實務(wù)操作能力比較缺乏

教師是教學(xué)的主體，也是對學(xué)生進行能力培養(yǎng)的決定性因素。應(yīng)用型金融工程人才的培養(yǎng)離不開應(yīng)用型的教學(xué)團隊。金融工程專業(yè)普遍開辦時間較短，年輕教師居多，其中很大一部分教師畢業(yè)后直接走上教學(xué)崗位，實踐經(jīng)驗和實務(wù)操作能力比較缺乏。聘請相關(guān)金融機構(gòu)業(yè)務(wù)員或者管理人員到學(xué)校講學(xué)的方法也存在一定的局限性：因這些人一般自身工作繁忙，很難有時間對學(xué)生進行細(xì)致的實踐指導(dǎo)；有些民辦院校資金有限，缺乏這種請“外援”的能力。培養(yǎng)應(yīng)用型教師隊伍是培養(yǎng)金融工程應(yīng)用型本科人才的關(guān)鍵因素。

(三)課程體系設(shè)置缺乏系統(tǒng)性和實踐性

很多高校課程體系設(shè)置缺乏系統(tǒng)性和實踐性，課程設(shè)置單一，有些金融工程專業(yè)課程先后順序銜接不當(dāng)，存在知識缺漏和重復(fù)的現(xiàn)象，同時重理論、輕實踐的問題也比較普遍。很多高校實訓(xùn)課程形同虛設(shè)，要么實訓(xùn)軟硬件缺乏，要么走馬觀花式地簡單操作，難以有效提高學(xué)生的實操能力；有些學(xué)校實踐課程單一，比如只有證券模擬交易等部分實訓(xùn)條件，只能滿足部分崗位人才培養(yǎng)的需求。這些都不利于拓展學(xué)生將來的就業(yè)渠道。

(四)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與工作實際存在脫節(jié)現(xiàn)象

金融工程專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要具有較強的實踐能力，以適應(yīng)將來工作的需要；但此專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實際工作往往存在脫節(jié)現(xiàn)象，實訓(xùn)仿真能力差，不能有效達到與實務(wù)的對接。很多學(xué)校開拓了校外實訓(xùn)基地，但其提供的實習(xí)實訓(xùn)崗位一般數(shù)量有限，不能滿足大多數(shù)學(xué)生的需要。應(yīng)用型本科院校需要充分整合資源以保證實習(xí)實訓(xùn)效果。

四、創(chuàng)新金融工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式

(一)確立專業(yè)特色，滿足市場需求

地方應(yīng)用型本科院校金融工程人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定要在以社會需求為出發(fā)點、以學(xué)生就業(yè)為目的的基礎(chǔ)上，結(jié)合院校特點辦出自己的特色，培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的應(yīng)用型人才。財經(jīng)院校以培養(yǎng)投資理財方向的金融工程師為特色，數(shù)理優(yōu)勢強的院校以培養(yǎng)理論研究型人才為特色，工程型院校以培養(yǎng)金融衍生品設(shè)計型人才為特色。

金融工程畢業(yè)生需要具備較為系統(tǒng)的金融學(xué)基本理論知識，掌握金融工程的基本原理與方法，具備經(jīng)濟、數(shù)學(xué)、計算機、財務(wù)、法律等方面一定的知識儲備，具有較強的實踐能力和對金融問題的分析、創(chuàng)新能力，具備處理銀行、證券等方面基本業(yè)務(wù)的能力，具備金融工具的設(shè)計、分析能力，具有較強市場意識、競爭意識和創(chuàng)新意識。

應(yīng)用型高校金融工程人才培養(yǎng)方案的制定只有與市場調(diào)研結(jié)合起來才能發(fā)現(xiàn)需求、滿足需求。相關(guān)高?？梢酝ㄟ^招聘會、金融網(wǎng)站、去用人單位調(diào)研等方式了解金融行業(yè)相關(guān)崗位的人才需求及其崗位核心能力，了解相關(guān)崗位對證書的需求情況，以便合理安排教學(xué)內(nèi)容、選擇合適教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)過程與職業(yè)就業(yè)的有效對接，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

(二)創(chuàng)新兼職教師教學(xué)方式，構(gòu)建雙師型教師隊伍

從相關(guān)金融機構(gòu)聘請實踐經(jīng)驗豐富、了解行業(yè)動態(tài)的工作人員做兼職教師或者作定期講座，這是開拓學(xué)生視野、幫助學(xué)生提高實踐經(jīng)驗的有效途徑。為了克服兼職教師時間及精力有限的問題，可以探索新的兼職教師教學(xué)方式，如：學(xué)校為兼職教師提供較為靈活的教學(xué)時間；學(xué)校安排校內(nèi)教師與兼職教師進行有效配合，校內(nèi)教師將學(xué)生學(xué)習(xí)實踐中存在的問題進行歸納，與兼職教師溝通，幫助兼職教師有針對性高效率地指導(dǎo)學(xué)生；兼職教師可以通過網(wǎng)絡(luò)進行授課、指導(dǎo)。應(yīng)用型本科院校應(yīng)不斷創(chuàng)新兼職教師教學(xué)方式，以便在控制教學(xué)成本的同時，提高兼職教師的工作效率和實踐指導(dǎo)效果。

為打造雙師型教師隊伍，應(yīng)用型高校應(yīng)有計劃地派專業(yè)教師到實習(xí)實訓(xùn)基地或相關(guān)單位進行調(diào)研和掛職鍛煉，使教師在參與企業(yè)實務(wù)的同時豐富自己的理論知識，增加金融工程相關(guān)崗位的實踐經(jīng)驗。同時，高校應(yīng)建立相關(guān)激勵機制，鼓勵教師積極參與實踐教學(xué)改革以及實踐項目申報，鼓勵教師將實踐經(jīng)驗應(yīng)用于教學(xué)改革中。

(三)強化課程設(shè)置的系統(tǒng)性、實踐性

應(yīng)用型本科金融工程專業(yè)課程體

系的設(shè)置要以培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，注重理論與實踐課程的有機結(jié)合，使課程設(shè)置體現(xiàn)系統(tǒng)性和靈活性的特點。金融工程專業(yè)課程設(shè)置不能照搬照抄國內(nèi)外相關(guān)院校的經(jīng)驗，需要在充分調(diào)研與該專業(yè)相關(guān)崗位核心能力的基礎(chǔ)上，根據(jù)相關(guān)崗位的業(yè)務(wù)流程以及知識的由淺入深來安排課程體系，注重不同課程之間的內(nèi)容和先后順序銜接，使課程體系設(shè)置呈現(xiàn)一定的系統(tǒng)性。

金融工程專業(yè)相關(guān)就業(yè)崗位對學(xué)生的實踐能力要求較高，課程體系設(shè)置中要注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有機結(jié)合，加大實踐課程的比重，并增加實踐課程的針對性。學(xué)?？梢愿鶕?jù)地方經(jīng)濟發(fā)展和學(xué)生的主要就業(yè)崗位設(shè)置不同的專業(yè)方向，相應(yīng)開設(shè)不同的實踐課程。如：開設(shè)金融建模、金融工具模擬設(shè)計等實踐課程，提高學(xué)生的金融產(chǎn)品優(yōu)化、開發(fā)能力，滿足金融產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)相關(guān)崗位人才培養(yǎng)的需要；開設(shè)金融風(fēng)險管理、金融數(shù)據(jù)挖掘等實踐課程，提高學(xué)生的風(fēng)險管理能力，滿足金融機構(gòu)相關(guān)管理崗位人才培養(yǎng)的需求；開設(shè)證券模擬交易、保險實務(wù)、投資銀行實務(wù)等實踐課程，提高學(xué)生的投融資實踐能力，滿足投融資相關(guān)崗位的人才培養(yǎng)需求。

(四)構(gòu)建課程實訓(xùn)與校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)相結(jié)合的實踐教學(xué)模式

實踐教學(xué)是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力的根本保證。構(gòu)建課程實訓(xùn)與校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)相結(jié)合的實踐教學(xué)模式是充分整合有限資源、確保實踐教學(xué)效果的有力措施。課程實訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)注重單項實訓(xùn)與綜合實訓(xùn)的結(jié)合。校內(nèi)實訓(xùn)效果的提升不僅需要學(xué)校針對性地投入軟硬件資源，也需要充分調(diào)動學(xué)生實踐的積極性，如可以開展金融工程建模大賽、證券投資模擬大賽等活動，鼓勵學(xué)生充分利用金融工程實訓(xùn)平臺，在團隊合作中提高自己的素質(zhì)和能力。校企合作是金融工程專業(yè)校外實習(xí)實訓(xùn)的保證，據(jù)調(diào)研，蘇南地區(qū)很多證券公司為了獲得一定的人才供應(yīng)，愿意與相關(guān)院校進行金融方面的校企合作。校企合作應(yīng)按照“互惠互利、雙向受益、共同發(fā)展”的原則，擴大實訓(xùn)基地的規(guī)模，提高校外實訓(xùn)的效果。

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