張宇迪 （上海理工大學 200433）

關(guān)于老年人學習鋼琴的幾點問題與思考

張宇迪 （上海理工大學 200433）

近年來，隨著鋼琴學習熱的不斷升溫，越來越多的老年人也步入到學習鋼琴的大軍中。鑒于老年人這一群體特殊的生理及心理特點，他們在學習過程中常常會遇到一些特定的難點問題。本文擬對教學工作中出現(xiàn)的幾個有代表性的問題進行思考與分析，并提出個人的一些觀點。

老年人；鋼琴教學；音樂

《中國老齡產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告（2014）》中明確指出，中國已經(jīng)步入老齡社會初期階段。截止至2014年，中國60歲以上老年人口達到2.1億，占總?cè)丝诒壤?5.5%。并且，這一數(shù)值還在逐年上漲。面對這一龐大的老年群體，保障他們的晚年生活，提升他們的生活質(zhì)量，豐富他們的精神需求，已成為目前亟待推進的重要工作。近年來，隨著鋼琴熱的不斷升溫，學習鋼琴已不再是琴童們的專利，越來越多的老年人也加入到學習的隊伍中。在不少城市中的老年大學，社區(qū)學校，包括琴行等培訓機構(gòu)，面向老年人的鋼琴課程受到了極大的歡迎。老年人因其特殊的生理，心理特點，與青少年兒童相比，他們在學習上既有優(yōu)勢也有劣勢。遺憾的是，我國在針對老年人的鋼琴教學領(lǐng)域，至今還沒有一套系統(tǒng)、成熟的教育理論與教材，因此在教學中出現(xiàn)的許多問題目前還處于摸索階段。筆者將在本文中，就幾個比較具有代表性的問題進行思考與分析，并提出個人的觀點。

筆者發(fā)現(xiàn)，學習鋼琴的老年人群中，大多數(shù)為已離退休人員，他們通常擁有較穩(wěn)固的經(jīng)濟基礎(chǔ)，自己本身是音樂愛好者，對生活質(zhì)量有一定的要求，追求生活情趣且具有較高的藝術(shù)品位。從學習目的上來看，不外乎以下幾種情況：圓自己年輕時的夢——過去因為時代，經(jīng)濟等條件的限制，即便對鋼琴懷揣夢想，卻沒有條件學習，現(xiàn)在富裕了，有時間了，終于可以得償所愿；還有相當一群老年人，學習鋼琴是為了自娛自樂，豐富退休后的生活；另外，彈琴需要手腦眼耳等多個身體部位相互協(xié)調(diào)配合，可以很好地預(yù)防老年癡呆癥。總的來說，老年人學習鋼琴，不為參加考級或比賽，不具有功利性的目的，也不期望達到專業(yè)演奏水平，完全是發(fā)自內(nèi)心的一種對音樂的喜愛。因此，教學時也當緊密圍繞“興趣，快樂”這一主題來制定教學計劃。

制定教學計劃時，還當兼顧老年人生理，心理方面的特點，分析他們特有的優(yōu)勢與劣勢，以求在教學中更好地發(fā)掘他們的能力。與青少年兒童相比，老年人的劣勢主要體現(xiàn)在生理上：他們沒有琴童們多年的“童子功”，肌肉僵硬，靈活度低，身體的協(xié)調(diào)能力差，也因此在演奏技巧上存在一定局限性；第二個方面是他們的記憶力大不如前，甚至大幅度衰退，對于新內(nèi)容的接受與消化需要一定時間，因此學習的進度通常較慢。但是相對應(yīng)的，老年人的優(yōu)勢也十分明顯：他們心智成熟，擁有豐富的人生閱歷，對于音樂中情感的表達和理解能力都比青少年更強，并且能主動地與教師溝通互動，這一點在學習中起到了非常積極的作用。其次，他們更具有學習的主動性，不需要家長的催促與逼迫，學習完全出于自愿行為；此外，老年人的空閑時間較多，可以自由安排，保證了每天練琴的時間。

在授課形式上，除了傳統(tǒng)的一對一個別輔導(dǎo)之外，3-5人的小組課形式常擁有意想不到的效果。重要前提是，這幾名學員應(yīng)當在水平，進度上相接近，且最好所彈曲目相同。老年人通常消化新內(nèi)容會慢一些，在課堂上老師對自己直接地輔導(dǎo)之后，可能仍會有疑惑之處，這時坐在一邊旁聽對于其他學員的講解，并反復(fù)觀察，可以幫助加深理解。課后，幾名學員還可以就上課的內(nèi)容互相交流，切磋，討論，甚至組織小組演奏會，使學習形式更活潑，有趣。需要指出的是， 小組課應(yīng)控制人數(shù)， 盡量不超過5人，畢竟一堂課時間有限，人數(shù)一多，教師難以兼顧每個人，無法保證教學進度且會影響教學質(zhì)量。

老年人學習鋼琴也面臨著許多困難。筆者經(jīng)過總結(jié)歸納，概括了以下幾個比較典型的問題。

一、識譜

過去由于歷史的原因，許多老年人只認識簡譜，不認識五線譜。五條線上的眾多“小蝌蚪”對于他們猶如天書，要一個個認清楚著實是件吃力的事。于是有不少老年人提出，可否將五線譜的曲子轉(zhuǎn)譯成簡譜，或者直接在線譜上標注數(shù)字簡譜，便于他們學習？筆者認為，在學習初期，簡譜確實可以節(jié)省識譜的時間，容易省事，但是想要學好鋼琴，就必須學會五線譜，克服識譜這一難關(guān)。因為簡譜上只是一個個死的數(shù)字，而五線譜從視覺上給出了一目了然的音高關(guān)系，從音型的疏密排列可以看出音樂的大致走向，且五線譜上每根線、每格間上的音都可在鍵盤上準確找到相對應(yīng)的位置。而簡譜的數(shù)字無法做到這點 ，碰到臨時升降號，轉(zhuǎn)調(diào)等情況時轉(zhuǎn)換尤為復(fù)雜。從長遠的角度看，用簡譜學習鋼琴很難走得長久，越往后學問題也會越多。如果在一開始，就多花時間，通過科學的方法訓練，搞懂線、間、與琴鍵的音高關(guān)系，解決了識譜的問題，將為后面的學習打下非常夯實的基礎(chǔ)。

二、基本功

老年人大多存在基本功不扎實的問題。這是由于早年他們分別從事各行各業(yè)的工作，當他們接觸鋼琴的時候，已是五六十歲的年齡，指關(guān)節(jié)不再靈活，手腕、手臂，肩頸肌肉已僵硬，當遇到技術(shù)瓶頸時常常有心無力，手指無法快速跑動，觸鍵顆粒不清晰，這些問題極大地影響了他們的演奏。有些老年人認為，反正也是業(yè)余學學，再怎么練技巧也不可能達到童子功的水平，所以不需要花太多的時間在練基本功上。筆者認為，教師和學員首先應(yīng)對“業(yè)余”、“專業(yè)”有正確的認識。對于老年學員，固然是以興趣為主，不可能按照對于專業(yè)學生的標準去要求他們，但是業(yè)余不代表沒有要求，必須要看到鋼琴技巧的重要性，它支撐著整個演奏過程?；竟毩暡]有早晚之分，越是起步晚，越應(yīng)該花時間訓練。筆者并不認同老年人每天埋頭苦練傳統(tǒng)的音階，琶音，哈農(nóng)等，教師更應(yīng)當根據(jù)每位老年學生的自身情況，以及他們所學曲目的技術(shù)難點，有針對性地設(shè)計一些短小的技巧練習，來幫助學生有目標地逐個攻克演奏中的技巧難關(guān)。

三、指法

筆者在教學中發(fā)現(xiàn)，很多老年學生看譜演奏時不習慣看指法，經(jīng)常隨心所欲地更改，因為光是識譜找音已經(jīng)夠讓他們手忙腳亂了，再同時兼顧指法更是應(yīng)接不暇。即使有時候教師指出來，某個地方重要的指法錯誤了，但學生已練成習慣，根深蒂固，改不過來，干脆將錯就錯了。實際上，譜子上標注的指法通常起到一個提示引導(dǎo)的作用，比如提醒某些節(jié)點上需要跨指，忽略提示并選用不合理的指法將會使演奏被迫中斷，停下來尋找音和手的位置，而正確的指法可以幫助更快地轉(zhuǎn)變手位， 使接下去的演奏流暢進行。因此，不要將指法當成“攔路虎”，而要將它們看作演奏中的“幫助者”。在開始一首新曲子學習的時候，就要配合識譜，用極慢的速度帶入正確的指法，并將跨指，轉(zhuǎn)位等動作練順。需要指出的是，譜子上標注的指法有時候并不適用于每個學生，教師應(yīng)當根據(jù)學生手的生理條件，及演奏中的實際情況給學生指法的調(diào)整和實用的建議。

四、樂理知識

盡管大多數(shù)老年人只是業(yè)余學琴，不需要像職業(yè)演奏者那般分析曲式，調(diào)性與和聲構(gòu)成，但是掌握一些最基本的樂理知識，比如表示速度，力度的常用音樂術(shù)語，表情記號等，將幫助學生更好地理解音樂，更準確地把握音樂的風格。再比如，有的學生搞不清楚八分音符和十六分音符的比例關(guān)系，附點節(jié)奏該怎么彈，這其實是沒有搞懂音的時值關(guān)系； 或者在演奏中經(jīng)常忘記了什么音要升、要降，這是因為學生沒有在演奏中時刻帶著調(diào)號走，很多人對于調(diào)性的概念完全沒有，甚至一首曲子彈完了，是大調(diào)小調(diào)也不清楚。筆者認為，掌握一定的基本樂理知識對于鋼琴學習非常有必要，尤其是老年人常有自彈自唱的愿望，了解一些簡單的調(diào)性及和弦知識，可以幫助他們更容易學習一些即興伴奏方面的內(nèi)容。

五、教材選擇

目前，我國針對老年人鋼琴學習的理想教材并不多，且存在質(zhì)量良莠不齊，曲目編排難易度差異大，進度不合理等一系列問題。因此，在教材的選擇上，就需要教師結(jié)合每個學生的自身特點靈活掌握。筆者建議采用傳統(tǒng)教材與輔助教材相結(jié)合的搭配。我國常用的傳統(tǒng)入門教材有《約翰湯普森簡易教程》、《約翰湯普森現(xiàn)代鋼琴教程》、《拜厄》、《車爾尼》系列等。這些傳統(tǒng)教材主要偏重手指的獨立性及雙手配合協(xié)調(diào)性等基本技巧的訓練，必需但也略顯枯燥，教學中也當考慮老年人學習的趣味性和實用性，因此，一些難易度適當?shù)闹型饷?，民歌改編的鋼琴小曲等也可以作為補充教材，這些熟悉美妙的旋律一方面可以激發(fā)老年人學習的興趣，另一方面也可以陶冶情操，提高自身的音樂素養(yǎng)。另外，學會并演奏這樣的樂曲會讓老年人充滿自信與成就感。

六、結(jié)語

老年人鋼琴教學的普及工作對于豐富他們晚年的精神生活，提高生活質(zhì)量具有重要意義。目前我們對于老年鋼琴教學這一塊的研究還存在許多不足之處，需要廣大音樂教育工作者共同努力，找尋一套科學有效的創(chuàng)新教育方法，讓老年人學得開心，學得快樂，為我國社會主義精神文明建設(shè)作出自己的貢獻。

張宇迪，女，江蘇江陰人，1987年出生，自幼學習鋼琴，先后師從張育青教授，趙曉生教授，王建中教授。2006年赴德國留學，先后畢業(yè)于德國呂貝克國立音樂學院鋼琴系，獲學士學位，德國不萊梅國立藝術(shù)學院鋼琴系，獲碩士學位。2014年回國，目前在上海理工大學工作。