張瑞峰

（95972部隊(duì)子女學(xué)校，甘肅 酒泉 735018）

鋼琴教學(xué)中音階練習(xí)心得

張瑞峰

（95972部隊(duì)子女學(xué)校，甘肅 酒泉 735018）

音階是鋼琴演奏中的八大技巧之一，在鋼琴教學(xué)中占有舉足輕重的地位，但多數(shù)學(xué)生認(rèn)為音階練起來枯燥乏味，而且練了很長(zhǎng)時(shí)間效果也不顯著。殊不知，我們?cè)阡撉賹W(xué)習(xí)過程中，接觸最多的曲譜都是由大小不同的24個(gè)調(diào)式組成，音階同樣屬于這24個(gè)大小調(diào)式，掌握了音階不僅可以熟練鍵盤的位置、掌握全部的調(diào)式、調(diào)性，還能提高視奏能力。此外，中級(jí)程度會(huì)有大量的音階出現(xiàn)在練習(xí)曲和樂曲中，技術(shù)性很強(qiáng)，訓(xùn)練好彈好音階，就是為解決練習(xí)曲和樂曲中的難點(diǎn)打基礎(chǔ)。

一、音階主要練習(xí)均勻和手指耐力

首先彈奏音階，必須要在均勻上下功夫。均勻包含力度均勻和速度均勻，我認(rèn)為最難的是力度均勻，因?yàn)槲覀兊氖畟€(gè)手指天生的能力是不一樣的，特別是45指最弱，想要把音階中的每個(gè)音的力度彈的均勻一致，考究的不僅僅是控制手指和運(yùn)用手指能力，還有聽覺能力和手指的獨(dú)立性。只有解決了力度的問題，我們才可以逐漸加速，在不斷地重復(fù)練習(xí)中訓(xùn)練手指靈活性、快速反應(yīng)的能力和耐力。

其次，彈奏音階，必須要在手指的柔韌性和耐力上下功夫。孩子們的手指不像大人那樣堅(jiān)實(shí)，彈琴時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)覺得累，究其原因還是因?yàn)槭种溉犴g性和耐力不夠，必須經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的不斷反復(fù)練習(xí)才能獲得。

二、彈好音階需要解決哪些問題

（一）解決穿指的問題

彈奏音階就是讓十個(gè)手指變成很多個(gè)手指，變則主要依靠1指在3（4）指后穿指來實(shí)現(xiàn)，即在1指剛一離鍵，2指彈下音的瞬間穿到手掌下并盡量貼在手心，作下一次彈奏的準(zhǔn)備；當(dāng)3（4）指彈音的同時(shí)，1指通過手腕的移動(dòng)，已經(jīng)在手掌下提前移到了下一個(gè)音的位置上，直到1指把音彈下，彈奏前一個(gè)音的3（4）指才能離鍵。特別要注意的是，手腕只是上行向右移動(dòng)，下行向左移動(dòng)，切忌不要拱手腕，更不要每彈一個(gè)音就顛一次手腕。

（二）解決弱指的問題

在學(xué)習(xí)音階之前會(huì)花大量的時(shí)間訓(xùn)練45指過弱的問題，利用《哈農(nóng)鋼琴練指法》中1、2、3、4、5、6、8、10、11、14、16、17、18、21、23、26、27、28、29、30等練習(xí)來加強(qiáng)45指的訓(xùn)練。起初慢速逐條練習(xí)，之后逐漸加速并擴(kuò)展到2條、3條甚至多條練習(xí)合在一起練習(xí)，直到將45指的力度彈的和123指一樣均勻再學(xué)習(xí)音階。一般經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練之后，在學(xué)習(xí)音階時(shí)都能彈的均勻一致。

（三）解決指法的問題

指法也是老生長(zhǎng)談的問題之一，好多學(xué)生和家長(zhǎng)急功近利，認(rèn)為只有雙手合彈，才能體現(xiàn)孩子的彈奏水平，于是分手練習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，在指法規(guī)律沒有完全掌握的情況下過早的雙手合彈，全然不顧上行漸強(qiáng)，下行漸弱等方法盲目的提速，這一提速不得了，直接導(dǎo)致指法混亂，左手下行時(shí)最容易出錯(cuò)。只有慢練才能正確掌握指法規(guī)律，在雙手合彈時(shí)做到整齊統(tǒng)一，指法錯(cuò)誤不徹底解決，無論下多大功夫都等于白練。

（四）解決力度均勻的問題

前面已經(jīng)提到，均勻關(guān)鍵在于力度均勻，那么，慢練則是不二法門。慢練是為了能保證2345指抬的高度一致的基礎(chǔ)上解決力度均勻的問題，能在慢練的過程中體會(huì)放松的要領(lǐng)，同時(shí)有更多的時(shí)間關(guān)注到手腕的左右移動(dòng)，改掉拱手腕、顛手腕等一系列問題。

（五）解決速度均勻的問題

教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，受老師示范彈的較快的影響，多數(shù)學(xué)生在家里練琴時(shí)盲目的追求快彈，到回課的時(shí)間聽到的只是含混不清一團(tuán)糟的音符。殊不知，快是建立在慢的基礎(chǔ)之上的，只有通過慢練，解決了手指的靈活性、穿指問題、弱指問題、錯(cuò)誤指法、力度均勻、上下行漸強(qiáng)漸弱、彈流暢彈連貫后才能提速。而且提速得要一步一步循序漸進(jìn)的來，將節(jié)拍器速度定成十六分音符等于60，經(jīng)過5至10分鐘不間斷的練習(xí)反應(yīng)能力能跟上，不出現(xiàn)任何錯(cuò)誤的情況下再將節(jié)拍器調(diào)快3—5個(gè)速度，然后以同樣的方法進(jìn)行練習(xí)。我主張學(xué)生每天用10分鐘時(shí)間只練習(xí)一組大小調(diào)，每天復(fù)習(xí)前一天的調(diào)，然后再練下一個(gè)調(diào)。

三、音階的具體練法

不難發(fā)現(xiàn)，音階有很多規(guī)律可循，我在教學(xué)中主要以升號(hào)調(diào)和降號(hào)調(diào)為兩條主線，每一組將指法相同或類似的大小調(diào)分為若干組，讓學(xué)生用一個(gè)月的時(shí)間集中解決一組后進(jìn)行下一組。按照不同的級(jí)別不同的八度分階段練習(xí)，具體方法如下：

入門階段以大調(diào)為主，只練習(xí)12、13、14指的穿指練習(xí)，速度為60—96之間，1拍彈1個(gè)音，同時(shí)加強(qiáng)左手練習(xí)，歷時(shí)半年。

二級(jí)程度，依照指法分手練習(xí)2個(gè)八度同向的24個(gè)大小調(diào)音階，先2拍1個(gè)音，掌握了指法規(guī)律，解決了穿指、弱指、力度均勻、上下行漸強(qiáng)漸弱等問題，能彈的連貫自如后再雙手1拍1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)音合彈，速度為60—80之間，加強(qiáng)左手練習(xí)，歷時(shí)一年。

三四級(jí)程度，以3個(gè)八度同向?yàn)橹鞯?4個(gè)大小調(diào)音階，分別以1拍1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)音在10分鐘內(nèi)雙手不間斷的重復(fù)練習(xí)，速度為84—100之間，加強(qiáng)左手練習(xí)，歷時(shí)一年。

五六級(jí)程度，以4個(gè)八度同向?yàn)橹鞯?4個(gè)大小調(diào)音階，一個(gè)過程中依次1拍1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)音彈奏1個(gè)八度、2個(gè)八度、3個(gè)八度、4個(gè)八度、3個(gè)八度、2個(gè)八度、1個(gè)八度音，也是10分鐘內(nèi)不間斷的重復(fù)練習(xí)，速度為104—118之間，必須加強(qiáng)左手練習(xí)，歷時(shí)一年。

七八級(jí)程度，以4個(gè)八度同向?yàn)橹鞯?4個(gè)大小調(diào)音階，一個(gè)過程中依次1拍1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)音彈奏1個(gè)八度、2個(gè)八度、3個(gè)八度、4個(gè)八度、3個(gè)八度、2個(gè)八度、1個(gè)八度音，也是10分鐘內(nèi)不間斷的重復(fù)練習(xí)，速度為120—126之間，歷時(shí)一年半。

九十級(jí)程度，以以4個(gè)八度反向?yàn)橹鞯?4個(gè)大小調(diào)音階，一個(gè)過程中依次1拍1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)音彈奏1個(gè)八度、2個(gè)八度、3個(gè)八度、4個(gè)八度、3個(gè)八度、2個(gè)八度、1個(gè)八度音，也是10分鐘內(nèi)不間斷的重復(fù)練習(xí)，速度為120—136之間，歷時(shí)兩年。

學(xué)習(xí)鋼琴就是不斷地重復(fù)，一種有針對(duì)性、目的性、循序漸進(jìn)的重復(fù)，教師且不可急功近利，必須扎實(shí)有力訓(xùn)練學(xué)生的各種演奏技巧。以上是自己教學(xué)中的一些淺薄感悟，至于效果如何，大家不妨試試。