何雨虹

（四川師范大學(xué)，四川 成都 610000）

如何有效實(shí)施小學(xué)課堂合唱教學(xué)

何雨虹

（四川師范大學(xué)，四川 成都 610000）

合唱對(duì)于小學(xué)音樂(lè)課堂來(lái)說(shuō)是一種十分重要的課堂形式，它能帶動(dòng)小學(xué)生的上課積極性，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)益于身心健康發(fā)展的興趣愛(ài)好，在合唱的過(guò)程中還能提高小學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，這種能力的培養(yǎng)對(duì)以后小學(xué)生的發(fā)展都是十分重要的，所以合唱這種方式對(duì)小學(xué)課堂來(lái)說(shuō)是一種高效的教學(xué)方式。

小學(xué)音樂(lè)課堂；合唱教學(xué)；有效實(shí)施

引言

小學(xué)生在合唱的過(guò)程中能夠很好地融入到課堂中，而且還能完全地釋放自己情感，讓小學(xué)生獲得音樂(lè)的滋養(yǎng)使學(xué)習(xí)更加快樂(lè)，但是，在小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)中也存在一些問(wèn)題，比如，如何讓小學(xué)生了解音樂(lè)中蘊(yùn)含的美，如何打造高效課堂教學(xué)等等，本文進(jìn)一步作出了研究和探討。

一、從“耳”出發(fā)，聽(tīng)出藝術(shù)

音樂(lè)最直觀的感受方式就是聽(tīng)，其次才是用心靈慢慢來(lái)感受體味，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)用心靈來(lái)感受音樂(lè)是有一定難度的，所以小學(xué)生在入門時(shí)只能采用最直觀的方式來(lái)學(xué)習(xí)，這就要求音樂(lè)教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該從聽(tīng)出發(fā)，在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)有如下具體三個(gè)方面的要求：1、聽(tīng)整體，在課堂開(kāi)始時(shí)，音樂(lè)教師應(yīng)該播放整首音樂(lè)，讓學(xué)生首先對(duì)該首音樂(lè)有整體的感知，教師應(yīng)該指導(dǎo)小學(xué)生了解音樂(lè)的音色和和聲的風(fēng)格特點(diǎn)，輔助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)，為以后的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；2、教師指導(dǎo)聽(tīng)聲部，因?yàn)椴煌暡渴呛邢嗤c(diǎn)和不同點(diǎn)的，進(jìn)行比較后，能對(duì)聲部有更好的了解，從而能更好地把握音樂(lè)；3、聽(tīng)不同學(xué)生的演唱，因?yàn)橥ㄟ^(guò)聽(tīng)不同學(xué)生的演唱可以發(fā)現(xiàn)別人在演唱時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點(diǎn)，能更快地進(jìn)步。

二、開(kāi)發(fā)小學(xué)生自主探究潛力

教師在音樂(lè)教學(xué)中一定要注重小學(xué)生自主探究能力開(kāi)發(fā)，根據(jù)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知水平和對(duì)音樂(lè)的掌握情況，制定出不同的自主探究任務(wù)，充分發(fā)揮小學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性，讓小學(xué)生能夠自發(fā)地融入其中，進(jìn)而提高小學(xué)生的自主探究能力，具體做法有以下兩種：1、以興趣為入手點(diǎn)，主要采取合唱和獨(dú)唱的方法，讓小學(xué)生通過(guò)對(duì)一首歌曲兩種不同唱法的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)音色、節(jié)奏等方面的不同之處，為自己的成功積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉小學(xué)生獨(dú)立探究獨(dú)立思考的能力；2、教師要拓展教學(xué)內(nèi)容，以音樂(lè)教材為基礎(chǔ)，對(duì)素材進(jìn)行篩選學(xué)會(huì)取舍，以小學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，可以給小學(xué)生設(shè)立教學(xué)主題的情景讓小學(xué)生自主探究進(jìn)行演唱，讓小學(xué)生在情景中感受音樂(lè)，在活動(dòng)中表現(xiàn)音樂(lè)，自己體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的魅力，從而達(dá)到對(duì)音樂(lè)更深的理解。

三、培養(yǎng)小學(xué)生合作和實(shí)踐能力

在合唱過(guò)程中培養(yǎng)小學(xué)生的合作和實(shí)踐能力也是必不可少的，在合唱時(shí)根據(jù)不同小學(xué)生的聲音特點(diǎn)排布不同的位置，其中就體現(xiàn)出合作的過(guò)程，每個(gè)人發(fā)揮出自己聲部不同的效果，把握自己的力度和各種音色進(jìn)行融合和調(diào)節(jié)，這樣合唱才能達(dá)到最理想的效果，同時(shí)排練也必不可少，排練可以增加小學(xué)生的對(duì)音樂(lè)的熟悉度，能夠增加自信；排練也是一種實(shí)踐，是能力提升的一個(gè)過(guò)程，所以排練這個(gè)環(huán)節(jié)不容忽視。

四、注重改編，增加合唱活力

教師一定要注意改編，只有這樣才能保持合唱的活力，對(duì)于改編要大膽要?jiǎng)?chuàng)新，音樂(lè)課本來(lái)就是一堂生動(dòng)有趣的學(xué)科，不應(yīng)該搞的像文化課一樣枯燥乏味，讓小學(xué)生“快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂(lè)”，改編就起到了至關(guān)重要的作用，對(duì)于改編本文提出兩點(diǎn)建議：1、可以將學(xué)生輪唱部分改為輪讀，選擇節(jié)奏鮮明的歌曲效果更佳，然后再由教師領(lǐng)唱集體輪唱，這樣改變唱法會(huì)使合唱更加有活力特點(diǎn)更加鮮明，也可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生的演唱積極性；2、教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況來(lái)選取歌曲，根據(jù)情況來(lái)改編教材，有時(shí)候也可以根據(jù)情景來(lái)改編曲調(diào)，提高音樂(lè)的可唱性。

五、合唱指導(dǎo)必不可少

小學(xué)生在進(jìn)行合唱時(shí)教師要做出必要地指導(dǎo)，首先是呼吸上的指導(dǎo)，因?yàn)樵诰毩?xí)發(fā)聲時(shí)呼吸是基礎(chǔ)，所以在課堂上教師要做好對(duì)學(xué)生的呼吸指導(dǎo)，可以通過(guò)深呼吸的過(guò)程來(lái)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行糾正，從而找到正確的呼吸方法，同時(shí)也應(yīng)該指導(dǎo)小學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)來(lái)唱歌，讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)指導(dǎo)，由于每個(gè)人的音色不同，所以每個(gè)人的發(fā)音就有好的也有壞的，教師在教學(xué)時(shí)就要提高小學(xué)生的音準(zhǔn)，可以通過(guò)音節(jié)的模仿練習(xí)加強(qiáng)音準(zhǔn)的練習(xí)；做好聲部指導(dǎo)，聲部指導(dǎo)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槁暡恐苯佑绊懙胶铣Ч?，所以在課堂中，教師應(yīng)該加強(qiáng)小學(xué)生的聲部練習(xí)，教師要針對(duì)在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題做出相應(yīng)的指導(dǎo)，確保每個(gè)小學(xué)生都能得到指導(dǎo)進(jìn)而有所提高。

六、音樂(lè)教師自身音樂(lè)素養(yǎng)高

小學(xué)在選拔音樂(lè)教師時(shí)一定要注意教師的音樂(lè)素養(yǎng)一定要高，小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的初級(jí)階段，這個(gè)階段學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)和養(yǎng)成演唱習(xí)慣關(guān)系到小學(xué)生以后的唱歌方式，所以在小學(xué)時(shí)期就應(yīng)該打下良好的基礎(chǔ)。教師除了要具備基本的演唱功底，還要掌握一些必要的合唱教學(xué)方法，同時(shí)還要有較好的指揮能力。有責(zé)任心有愛(ài)心等為人師的基本素養(yǎng)，綜合這些特點(diǎn)來(lái)選擇教師，為小學(xué)課堂合唱教學(xué)的實(shí)施提供了教師保障。

七、及時(shí)點(diǎn)評(píng)，認(rèn)可小學(xué)生的努力

小學(xué)生是特別天真爛漫的一個(gè)群體，他們希望得到認(rèn)可，往往教師稍微對(duì)他們多關(guān)注一點(diǎn)，語(yǔ)言上隨意的一句鼓勵(lì)就能給他們很大的動(dòng)力，教師要注視評(píng)價(jià)的作用，在小學(xué)生演唱結(jié)束后，及時(shí)做出點(diǎn)評(píng)，提出意見(jiàn)和建議，要肯定他們的努力和付出，要經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，可以是語(yǔ)言上的鼓勵(lì)也可是一些小獎(jiǎng)品，大大增加他們合唱教學(xué)的期待，從而能更加積極的對(duì)待合唱教學(xué)，使小學(xué)課堂合唱教學(xué)事半功倍。

八、結(jié)束語(yǔ)

在近些年來(lái)音樂(lè)課堂的改革中，合唱教學(xué)表現(xiàn)出很強(qiáng)大的課堂表現(xiàn)能力，很大程度地提高了音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量和合唱教學(xué)的實(shí)際效果，是一種有效實(shí)施課堂音樂(lè)教學(xué)的方法，并且在實(shí)際課堂中也取得了很好的效果，相信在教師的精心指導(dǎo)和學(xué)校的大力支持下小學(xué)課堂合唱教學(xué)一定會(huì)得到廣泛的應(yīng)用。

[1]孫明明.我國(guó)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)現(xiàn)狀與問(wèn)題研究[J].科教導(dǎo)刊(下旬),2016(06).

[2]龔文佳.談學(xué)校合唱教學(xué)的有效方法[J].音樂(lè)天地,2016(01).

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