李 璟

（河南理工大學(xué)音樂學(xué)院，河南 焦作 454001）

民間音樂在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

李 璟

（河南理工大學(xué)音樂學(xué)院，河南 焦作 454001）

鋼琴自十八世紀(jì)誕生以來，已經(jīng)有三百多年歷史，傳入中國也有兩百多年，但是，中國高校鋼琴教育主要是以歐洲教材為主，很少有中國自己的東西，因此中國鋼琴教育在一定程度上收到了限制。民族的發(fā)展離不開民族文化的發(fā)展，在鋼琴領(lǐng)域也是一樣，一直學(xué)習(xí)西方音樂而不發(fā)展本民族音樂，就只能跟著別人的腳步得不到發(fā)展。本文旨在對民間音樂在高校鋼琴教育中的音樂進(jìn)行淺析。

高校；民間音樂；鋼琴教育；教學(xué)應(yīng)用

有著“樂器之王”美稱的鋼琴的傳入，是我過音樂史上的重要部分。但是作為一個源自于西方的樂器，在教學(xué)上始終是以西方音樂為教學(xué)重點(diǎn)，在鋼琴領(lǐng)域我國的傳統(tǒng)民間音樂就被擱置，這樣就限制了我國民間音樂的發(fā)展。作為一個文化大國，我們應(yīng)該從各個方面重視本民族文化，音樂方面也是一樣。因此，更迫切的需要將我國的民間音樂應(yīng)用到高校的鋼琴教育中去，以促進(jìn)我國民間音樂的發(fā)展。

一、領(lǐng)略民間音樂的魅力

中華文化博大精深，中國的民間音樂具有悠久的歷史。中國的民間音樂在對學(xué)生的樂感的提升和技巧的提升有很大的幫助。但是我國的鋼琴教育最初都是以西方樂曲為啟蒙，學(xué)生對鋼琴的第一印象都是西方音樂。我國有許多優(yōu)秀的民間音樂作品，將民間音樂應(yīng)用到鋼琴教學(xué)中，老師首先就要起到帶頭作用，要讓學(xué)生多領(lǐng)略民間音樂的魅力，在課堂上多賞析優(yōu)秀的民間音樂作品，不能盲目的認(rèn)為在鋼琴領(lǐng)域只有西方音樂才是正統(tǒng)，民間音樂一文不值，讓學(xué)生從根本上愿意接受民間音樂出現(xiàn)在鋼琴教學(xué)中。

我國有許多優(yōu)秀的民間音樂作品，例如著名的《梅花三弄》，這首詞表現(xiàn)了梅花清逸高潔的品質(zhì)，借物詠懷，讓聽曲者仿佛看到梅花就在眼前。老師可以在課堂上多多向?qū)W生推薦這樣優(yōu)秀的曲子，讓學(xué)生去聽，去欣賞，去感受，最后去喜歡，在喜歡的基礎(chǔ)上才能夠?qū)W的進(jìn)，學(xué)的精，學(xué)的好。學(xué)生也應(yīng)該遵從老師，不因該排斥，更不應(yīng)該有學(xué)習(xí)鋼琴就只能通過西方音樂，彈鋼琴只能彈西方音樂的錯誤思想。音樂的發(fā)展需要多方面的結(jié)合，但更多的是發(fā)展本民族文化，完善本民族文化。在鋼琴教學(xué)中，最應(yīng)該的就是要從思想上讓學(xué)生重視起優(yōu)秀的民間音樂。

二、修訂民間音樂的教材

民間音樂應(yīng)用在鋼琴教育是在近年來才被重視起來的，但是由于發(fā)展時間短，普及的程度太低，只有在一些高校才有相應(yīng)的課程。缺乏教材是最大的短板，現(xiàn)在的鋼琴教材帶都是以西方音樂為主，很少有我們自主的民間音樂教材。高校鋼琴教師可以和學(xué)生一起，學(xué)習(xí)中國民間音樂，同時在學(xué)習(xí)的過程中，把民間音樂通過鋼琴曲的形式，編曲，寫譜，這對大學(xué)教授老師來說并不困難。

很多古典音樂用鋼琴表現(xiàn)出來也是很具有魅力的，如《梁?！返?，在鋼琴等級考試中達(dá)到了五級的難度。有些曲子用鋼琴演奏出來也更具有魅力。中國自主公開發(fā)表的鋼琴曲根據(jù)不完全統(tǒng)計只有四百余首，很大程度上限制了中國鋼琴發(fā)展，教材的修訂能夠讓學(xué)生在了解傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)鞏固專業(yè)知識，增強(qiáng)技巧，同時也為中國的鋼琴教育事業(yè)做出了發(fā)展。同時，一個學(xué)?；蛘邘讉€學(xué)校的鋼琴教師可以一起編訂屬于我國的自主的鋼琴教材，以后我們就有自己的教材了。這是一舉兩得的好事，學(xué)校和學(xué)生方面都應(yīng)該積極大力的去支持。

三、改變鋼琴教育的方式

我國傳統(tǒng)的鋼琴教育逃不開講、聽、彈、練的方式，先由老師講解音樂歷史，作者，創(chuàng)作的背景以及表達(dá)的思想情感和作者想要通過作品表達(dá)的思想等等，然后聽曲，通過聽曲來熟悉曲目，在曲目熟悉以后就可以開始著手練習(xí)演奏了，通過大量的彈奏演練來達(dá)到熟悉歌曲的目的。雖然這樣的方式適合中國學(xué)生學(xué)習(xí)，但是對民間音樂在中國高校鋼琴教育中是不適用的，因為中國沒有這方面的經(jīng)驗，這樣的教學(xué)可能僅僅適合西方音樂的教學(xué)。

將民間音樂應(yīng)用到鋼琴教育中，首先要做的就是要開設(shè)相應(yīng)的課程，可以是一系列的課程，比如民間音樂賞析，民間音樂彈奏技巧等專業(yè)課，通過開設(shè)這些課程，讓學(xué)生感受到中西方音樂文化在各個音節(jié)之間的差異，然后在文化的交融中找到最最適合學(xué)生的教學(xué)方式。其次，把民間音樂的教學(xué)工作一體化，可以同傳統(tǒng)的西方音樂的教育教學(xué)方式借鑒，在借鑒中尋求創(chuàng)新。同時，還要讓學(xué)生對中國民間音樂產(chǎn)生興趣，只有產(chǎn)生興趣，學(xué)生才能更好的投入到學(xué)習(xí)中去，這不僅僅是對民間音樂的學(xué)習(xí)有幫助，對學(xué)生鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)也有幫助。例如，很多現(xiàn)有的中國鋼琴曲都是由中國古典音樂改編而來的，了解這些鋼琴曲的原創(chuàng)曲歷史，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語

總而言之，中國的民間音樂在鋼琴領(lǐng)域要得到發(fā)展，需要高校老師和學(xué)生的共同努力。只有真正的了解我國的民間音樂歷史，了解民間音樂，熱愛民間音樂，民間音樂才能得到發(fā)展。我國民間鋼琴音樂的缺失，很大程度上制約了民間音樂發(fā)展。因此，將民間音樂應(yīng)用在高校鋼琴教育中，讓我們的鋼琴課堂更加的系統(tǒng)化，改變學(xué)生對鋼琴教育的看法，進(jìn)而能夠?qū)嵺`中西結(jié)合、取長補(bǔ)短，促進(jìn)我國鋼琴教育事業(yè)得到發(fā)展?！?/p>

[1]夏顏.中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].藝術(shù)評鑒,2016,13:187-188.

[2]康澤云.中國民族民間音樂在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].黃河之聲,2016,12:187-188.