毛奕丹

（商洛學(xué)院，陜西 商洛 726000）

音樂(lè)教育專業(yè)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探析

毛奕丹

（商洛學(xué)院，陜西 商洛 726000）

社會(huì)在飛速的發(fā)展，互利網(wǎng)的全面普及，讓我們進(jìn)入了信息時(shí)代。在信息飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的音樂(lè)教育理念和教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的要求，現(xiàn)在社會(huì)最需要的是創(chuàng)新型人才。提高高等學(xué)校音樂(lè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，這是教育的核心所在。本篇論文的目的在于探索和研究在信息化的社會(huì)，音樂(lè)教育專業(yè)本科生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，以及自身所需要具備的創(chuàng)新能力。

音樂(lè)教育；創(chuàng)新能力；信息時(shí)代

創(chuàng)新能力是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新能力體現(xiàn)了整個(gè)社會(huì)發(fā)展的狀態(tài)，是國(guó)家綜合國(guó)力的體現(xiàn)。在中國(guó)改革開(kāi)放的大背景下，如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新型的人才，是我國(guó)教育發(fā)展的非常重要的話題。在學(xué)生提高文化課的同時(shí)，對(duì)他們的藝術(shù)教育也不能忽視。我國(guó)大力提倡藝術(shù)教育，由于音樂(lè)教育專業(yè)的本科生以后會(huì)從事音樂(lè)教師，所以對(duì)他們的要求也變得越來(lái)越多，希望在國(guó)家一系列的教育改革中，可以提高音樂(lè)教育專業(yè)本科生的創(chuàng)新能力。

一、自身教學(xué)的創(chuàng)新

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

音樂(lè)作為藝術(shù)中一門(mén)重要的學(xué)科，與其他學(xué)科關(guān)系非常密切。無(wú)論是什么學(xué)科，在教學(xué)思想上都必須創(chuàng)新，走在時(shí)代的前面。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，都是教師不停地給學(xué)生講解知識(shí)，學(xué)生一味地聽(tīng)老師講解內(nèi)容，一點(diǎn)都沒(méi)有開(kāi)動(dòng)自己的腦筋來(lái)思考問(wèn)題。所以，在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生就像一個(gè)沒(méi)有思想的機(jī)器，所以，作為未來(lái)的音樂(lè)教師，現(xiàn)在音樂(lè)教育的本科生要轉(zhuǎn)變思想，多去思考如何提高學(xué)生的創(chuàng)新思想。未來(lái)想要提高學(xué)生的創(chuàng)新思想，本科生們自身就需要具備創(chuàng)新意識(shí)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，當(dāng)學(xué)生有了創(chuàng)新意識(shí)之后，適當(dāng)?shù)膶?duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，然后培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新性的自主學(xué)習(xí)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法

作為音樂(lè)教育專業(yè)的本科生，未來(lái)大部分的人都從事音樂(lè)教師這個(gè)行業(yè)，在學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，也需要具備作為音樂(lè)教師的教學(xué)能力。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，首先需要了解世界上其他國(guó)家的音樂(lè)文化信息，同時(shí)也要關(guān)注國(guó)內(nèi)最新的音樂(lè)動(dòng)態(tài)，將國(guó)外和國(guó)內(nèi)的最新教學(xué)信息相結(jié)合，整理出有用的音樂(lè)信息，讓學(xué)生時(shí)刻了解最新的音樂(lè)信息，學(xué)習(xí)最新的知識(shí)。音樂(lè)教育專業(yè)的本科生也是從小一步一步走來(lái)的，對(duì)不同年齡段學(xué)生的身心有一定的了解，所以在教學(xué)前，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，考慮他們平時(shí)的興趣愛(ài)好，從他們的興趣入手，找到和教材相匹配，又符合他們興趣的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解。一旦是學(xué)生有興趣的教學(xué)內(nèi)容，他們就會(huì)更加認(rèn)真聽(tīng)課，努力思考老師提出的問(wèn)題，這樣就達(dá)到了創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的要求。

二、多媒體音樂(lè)教學(xué)

（一）學(xué)習(xí)音樂(lè)軟件

音樂(lè)軟件很多，主要是打譜軟件、音頻軟件和音序軟件這三類。有些學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)不是那么的扎實(shí)，在多聲部的演唱或者演奏中，參照原譜例有時(shí)候會(huì)缺乏一點(diǎn)的效果，這時(shí)候就需要教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的音樂(lè)水平，對(duì)原譜進(jìn)行細(xì)微的改編和創(chuàng)作，改編后的譜例需要符合和聲學(xué)的基本構(gòu)造，對(duì)于教師自行改編的譜例肯定和原譜不同，如果在原譜上修改，原譜盛各種痕跡，不利于學(xué)生識(shí)譜，那么就可以利用打譜軟件，將新歌譜打在軟件上，打印下來(lái)后的歌譜就一目了然。常見(jiàn)的打譜軟件有西貝柳斯、TT作曲家、FINALE、overture等等，這些作為音樂(lè)教育專業(yè)的本科生簡(jiǎn)單了解一下，只需要能夠熟練掌握一種操作即可。音序軟件和音頻軟件都可以對(duì)聲音進(jìn)行處理，二者之間有著細(xì)微的差別，音序軟件主要用于MIDI數(shù)據(jù)的編輯和處理，讓制作出來(lái)的多聲部樂(lè)曲按不同音色同時(shí)或不同時(shí)有序地演奏出來(lái)，而音頻軟件就是用于錄制音頻，然后播放，在播放的過(guò)程中對(duì)不滿意的地方進(jìn)行修改，或者剪切，這是也是作為音樂(lè)教育專業(yè)的本科生需要掌握的內(nèi)容。

（二）掌握多媒體音樂(lè)教學(xué)模式

作為音樂(lè)教育專業(yè)的本科生，不僅需要掌握音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容和方法，還必須能夠熟練地演奏鋼琴，能夠即興伴奏。一般的音樂(lè)教室都會(huì)具備鋼琴或者電子琴，在教學(xué)生唱歌的過(guò)程中，能夠根據(jù)歌曲的不同特點(diǎn)，即興伴奏出不同的音樂(lè)。在給學(xué)生做示范的時(shí)候，能夠一邊彈鋼琴，一邊流利的演唱歌曲。音樂(lè)作為一門(mén)欣賞、演唱、演奏的曲目，給學(xué)生聽(tīng)的音頻質(zhì)量非常重要，教師要掌握多媒體教室的音響設(shè)備，能夠正確使用音響，保證出來(lái)的聲音是高保真立體的，同時(shí)也要學(xué)會(huì)使用投影屏，從網(wǎng)絡(luò)上下載視頻后，能夠使用投影屏清晰的將視頻放出來(lái)，展現(xiàn)給學(xué)生看。在音樂(lè)課上使用有趣的音頻和視頻，可以吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力。傳統(tǒng)的音樂(lè)課只是教師教學(xué)生不停地唱歌，而新型的音樂(lè)教育模式是教學(xué)生唱歌的同時(shí)，還通過(guò)視頻、音頻學(xué)習(xí)音樂(lè)方面的知識(shí)，更好地實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

時(shí)代在不斷地進(jìn)步，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)體系有了很大的變化，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式上都有了很大的突破，這都是音樂(lè)教育專業(yè)本科生值得學(xué)習(xí)的地方。在培養(yǎng)音樂(lè)教育專業(yè)本科生專業(yè)能力的同時(shí)，更需要注重對(duì)他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。只有不斷地創(chuàng)新，才能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展?！?/p>

[1] 羅賽芬.音樂(lè)教育專業(yè)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].教育評(píng)論,2012,19(05)：234-236.

[2] 熊靜宜.探索音樂(lè)教育本科生的創(chuàng)新能力[D].湖南師范大學(xué),2010.

[3] 吳劍.地方高校音樂(lè)專業(yè)本科生的創(chuàng)新能力[J].藝術(shù)研究,2008,15(17)：284-285.