陳 偉
(湖北工程職業(yè)學院,湖北 黃石 435003)
高校體育課堂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
陳 偉
(湖北工程職業(yè)學院,湖北 黃石 435003)
新時期對高校體育課堂教學提出新的要求,高校體育教師在教學中必須要轉變傳統(tǒng)的課堂教學觀念,從學生的全面發(fā)展出發(fā),設置多元化的教學結構,實現(xiàn)教學改革。在實際體育教學活動中,將體育課堂教學創(chuàng)新與學生參與高度融合,提高學生對于體育訓練的興趣,顯著提高學生的身體素質水平。貫徹科學的訓練計劃,鍛煉學生力量素質、協(xié)調性素質和柔韌性素質。從高等院校體育課程教學優(yōu)化設置角度出發(fā),提出有利于學生創(chuàng)新能力開發(fā)的可行性措施。
體育課堂;創(chuàng)新能力;深度開發(fā);合作教學
在高等院校體育課程教育活動中,教師應該開展體育課堂教學質量評價流程設計創(chuàng)新工作。通過深化高校體育課堂教學質量的調查與研究,在課程設計活動中積極與教學現(xiàn)狀相結合,讓學生評價參與到課程教學內容改革活動中去,從而有效地實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力的開發(fā)。在高職體育院校課堂教學活動中,開展質量評價的相關探索,有利于加強課程設置的合理性。在課程設置的過程中,教師在結合學生的意見和建議的基礎上,進行課程內容設置,可以更好地提高學生對課堂內容感興趣的程度,提高學生的學習積極性和主動參與性。
為了提高高校體育課堂教學的質量,教師應該綜合學生評價、專家評價和同行評價的意見,作出個人課堂教學設計課程安排計劃。在自我評價中對現(xiàn)有的課程設計內容進行改革,從而實現(xiàn)有效的體育教學創(chuàng)新。積極與學生進行溝通和交流,就是要了解學生的想法,制定出學生評價相關的量化表格,從而服務于現(xiàn)有的課堂教學安排調度活動。
在高校體育教學活動中,教師應該根據(jù)教學大綱計劃明確教學目標,確定必要的知識點,并且開展有效的教學設計活動。教師應該在體育課堂教學之前,做好各項準備工作,如利用圖書館、信息技術等進行教學資源和材料的收集,并將其制作成教學課件PPT。在溝通和交流的過程中,組織學生進行討論探究,盡量讓學生在討論過程中找到問題的解決方案;討論之后要求學生能夠進行主動的自我評價,這樣可以幫助教師掌握學生的學習情況,包括學生的學習態(tài)度以及對知識技能的掌握情況,從而有助于教師指導學生進行動作技術的糾正,增強學生的實際學習效果。當然,在具體的教學過程中,教師還需要重視學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的培養(yǎng),實現(xiàn)學生在創(chuàng)新思維、探究能力等方面的共同發(fā)展。在體育課程教學活動中,教師在每一個學期的籃球教學、足球教學、乒乓球等球類教學和100M短跑、400M接力棒跑和1200M長跑訓練活動中,應該做好學期教學時長安排。保證學生擁有充足的時長接受各種體育項目鍛煉活動,并且為了結合學生的興趣點,教師還應該及時地對學生提出的問題進行分析,并且修改完善教學計劃。
(一)突出教學示范效果,實現(xiàn)教學方法改進
在課程教學活動中,教師應該及時地進行規(guī)范化的體育教學,要照顧到后排的學生,讓學生通過觀察教師的示范動作,從而提出個人的想法。這些想法可以從力學原理分析標準訓練動作的優(yōu)勢,鼓勵學生查閱資料,預習體育動作教學內容和相關的知識要點。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,要鼓勵學生向教師提意見,在集體討論活動中,找到最節(jié)省體能的訓練方法。根據(jù)對于技術動作的學習和理解,學生可以在規(guī)范化的訓練中,得到個人身體素質的提高。學生既可以自由鍛煉,也可以自由結伴進行練習。鼓勵學生相互發(fā)現(xiàn)動作中存在的問題,并且通過虛擬系統(tǒng)進行練習,主要鍛煉學生的手腳協(xié)調能力。讓學生帶上耳機在跳舞毯上接受手腳協(xié)同訓練,從而提高學生身體反應的靈敏程度。在這種創(chuàng)新性的教學活動中,可以將學生從傳統(tǒng)的枯燥訓練方式中解放出來,學生可以根據(jù)音樂的律動體會到體育鍛煉的快樂。為了提高課堂教學的針對性,教師還可以在課堂教學活動中將學生的表現(xiàn)錄制下來,以鼓勵學生積極參與課堂教學,提高學生的討論積極性。內容包括長跑活動中的體能分配和籃球訓練中的體能分配等。
(二)開展小組訓練方式,開發(fā)學生主動性
教師可以將學生組織起來,按照教學活動分組練習,并在前期的教學活動中由老師糾正錯誤的動作,在后期教學活動中讓學生相互之間進行動作演示,然后進行錯誤動作的糾正。
通過在高等院校體育課堂教學活動中激發(fā)學生主觀能動性的方式,激發(fā)學生思考體育精神的欲望,通過問題的提出和解決,幫助學生更新體育鍛煉的觀念,培養(yǎng)其科學、健康的體育鍛煉習慣。在教學活動中,重視課堂教學環(huán)節(jié)的理論課程教學。從人的身體機能分析力學原理并運用教學中,開展深度的體育課程教學,鞏固和提高動作技能學習效果。做好教學過程中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作,教師可以采用“創(chuàng)新式”教學方法體系開展教學探究。首先,教師應該創(chuàng)新教學方法,在教學活動中重視指導學生創(chuàng)新教學方法運用。在教學中引導學生開展小組為單位的集體創(chuàng)新,引導開拓思維,創(chuàng)造性地解決問題,同時幫助學生找到最適合自己的體育運動訓練方法。
(三)強調創(chuàng)新指導,進行創(chuàng)造性思維訓練
在高校學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程中,教師應該強化指導創(chuàng)新教學。開展小組式的指導激勵和集團激勵,鼓勵學生在小組式的日常性競賽訓練中,找到更佳的創(chuàng)新激發(fā)。學生可以以小組為單位進行學習方法創(chuàng)新,每個小組的人數(shù)應該控制在5-8人,發(fā)揮人數(shù)較少小組利于每個人綜合發(fā)言和討論的優(yōu)勢。對于教師的示范性教學內容,開展動作分解的相關探究。學生可以發(fā)揮自己的聰明才智,進行訓練動作的重組,在遵守原有教學原理的基礎上進行動作的分解和重組,找尋到效率更高的方法。重視動作的模仿,并且在動作模仿的過程中,結合其他種類體育項目訓練的優(yōu)勢,進行動作附加的相關創(chuàng)新性探究。在學生自主、教師課堂輔導的教學形式開展活動中,有效開展高效率的學生學習創(chuàng)新活動。
(四)鼓勵學生探究,讓學生學會創(chuàng)新
在引導高校體育課堂教學創(chuàng)新活動中,教師應該強調思考型教學方法的作用,通過引導學生,啟迪學生的方式,綜合對比分析中國運動員訓練方法和外國運動員訓練方法之間的異同點,找到適合學生訓練活動順利開展的創(chuàng)新平衡點。在教學活動中,教師應該積極地引導學生思維啟迪,在范例套路難度升級的前提下,進行集團討論式的補充成套探究。強調在課堂教學活動中開展創(chuàng)新思考研究活動,實現(xiàn)學生學法的創(chuàng)新。結合教師和學生的評價,鼓勵每一位學生進行隊形發(fā)散訓練,在綜合同學們的所想、所作和所感之后,提出有益的鍛煉學生力量素質、協(xié)調性素質和柔韌性素質的科學訓練方法,通過高效的探究活動建設,顯著提高學生的身體素質。鼓勵學生在難度升級教學活動中,找到最輕松省力的鍛煉方法。
(五)強調學生主體地位,激發(fā)創(chuàng)新活動
在教學活動中,強調學生的主體地位,讓學生和教師進行角色互換。鼓勵有體驗欲望的學生來參加體育教師的角色體驗。在引導疑問創(chuàng)新訓練中,幫助學生在角色體驗的過程中,更加熟練地掌握每節(jié)課體育訓練的理論基礎和實踐要點。
在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中,開展輔導答疑相關活動。將學生集中起來,開展教學內容的輔導答疑,教師可以綜合學生的觀點,進行訓練方法改良可能性的相關分析。為了有效地激發(fā)學生在高校體育課程教育活動中的創(chuàng)新意識,教師應該積極地開展學生角色體驗流程圖的規(guī)范設計工作。鼓勵學生自主進行紀律掛你活動,在訓練中帶著問題進行思考,并且及時地進行課程訓練細節(jié)安排的整改。對學生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng),應該鼓勵學生積極參加討論活動,進行小集團的體育節(jié)目設計和表演活動探究。在小集團討論活動流程優(yōu)化中,教師應該積極地組織學生進行體育訓練節(jié)目的組織活動。學生可以在集團討論過程中,進行體育類文藝作品的設計。由學生自行進行導演設計,開展小組式節(jié)目表演。并且在教師的點評之下,進行小組互評的相關內容分析。為了更好地體現(xiàn)體育節(jié)目創(chuàng)造中的合作精神,教師可以為學生提供同類型高校的表演視頻,讓學生在模仿中積極進行創(chuàng)新,從而制作出質量更好的表演視頻。教師主要負責對學生視頻與“本土化”設計方案的改造進行解疑答惑,從而幫助學生尋求解決體育訓練活動難題的對策。
(六)貫徹教學質量意識,改變教學形式
在制定高校體育教學計劃時,教師需要嚴格把握教學質量關,在保證體育教學質量的基礎上,進行教學計劃的制定。當然,要制定完善的高校體育教學計劃,還要求教師能夠從學生的興趣愛好出發(fā),既要保證學生的學習興趣,又要保證教學效果,提高體育教學的有效性。具體來說,高校體育教學計劃的制定,需要把握理論和實踐相結合的原則,并且要重視課外體育活動和課內體育活動的結合。在創(chuàng)新性教學活動開展過程中,教師可以不斷豐富教學形式,從而提升學生對于高強度體育鍛煉項目的適應性。在學習活動中,滿足不同類型學生的需求。在高等院校體育課堂教學活動中,強調基礎能力的相關教學活動,從而培養(yǎng)學生的能力意識和創(chuàng)新意識。學生良好的創(chuàng)新實踐活動,必須依賴扎實的實踐基礎才能夠得以開展。而在動作示范教學時,教師不僅要重視學生動作技術的規(guī)范性和專業(yè)性,更要重視學生動作的體系性。因此要求學生對動作技術有一定的熟悉度,能夠將單元動作整合在一起,提高學生的體育學習創(chuàng)造力。
在教學活動中注意總結存在的問題,并且及時地向學校做出反饋。及時地向學校申請教學資金,領取教學資金之后,為學生購置護膝、護腕、護腿等訓練防護用具,在教學環(huán)境中配置音質較好的音響設備,提升高校體育課堂教學的活力與動感效果。
通過對學生學習態(tài)度的調查和分析,及時開展教學方案的調整。有的學生接受體育訓練的目的,是為了培養(yǎng)良好的身體形態(tài),這一類學生的比例非常高。在教學方案調整中,教師應該重視對于男生力量型的相關訓練,從而鍛煉出他們良好的肌肉線條。針對女生開展身體柔韌性相關的訓練,從而鍛煉出女生良好的身體曲線。在高校體育課堂教學活動中,注意滿足學生的需求,才能夠讓學生在針對性的訓練中感受到身體的變化,從而收獲學習的成果,激發(fā)學生的訓練激情。部分女生熱衷于參加體育項目訓練的主要原因,是減肥和健美自己的體型,教師在課堂教學中可以輔助進行啦啦操、健美操等消耗量并不大、健身效果較好的訓練活動。這些訓練活動適合女生的需求,能夠顯著提高學生的身體素質。對于一些為了完成學習任務而接受體育課程訓練的學生,教師應該及時地進行約談。在心理干預的活動中,教師應該重點對體育訓練的健康性進行闡述,從而轉變學生的體育運動觀念,讓學生感受到體育運動的魅力。在創(chuàng)新式教學方法運用的過程中,教師應該針對學生的學習情況,進行創(chuàng)新意識的調查和針對性加強。有的學生以前就喜歡嘗試新的運動項目,并且現(xiàn)在更加以接受新型的體育運動項目為樂趣。對于這樣的學生,教師應該積極地予以關注進行能力開發(fā)。
在創(chuàng)新教育活動中,教師應該鼓勵學生進行模仿和創(chuàng)新,積極鼓勵學生結合教師課堂上所教和電視節(jié)目、網絡視頻中學習的內容,進行思考之后創(chuàng)新訓練方法的加工。重視教學質量的把控,嚴格規(guī)范學生的體育動作。強調在教學活動課程設計安排中,及時地組織學生進行有益的討論。每節(jié)課開課之前,教師應該提前準備,并且要保證器材的充分,體現(xiàn)場地布局的合理性和整潔美觀,實現(xiàn)現(xiàn)有教學條件的高效利用。教師準備教案應該嚴格體現(xiàn)規(guī)范和公正,實現(xiàn)目的任務明確的深度建設,保證現(xiàn)行的體育訓練計劃符合教學大綱和計劃的規(guī)定要求。根據(jù)學生學習狀況的實際,進行教學重點的突出。鼓勵學生發(fā)揮主動性,激勵學生根據(jù)自己的身體特點,進行符合預計和時間分配的創(chuàng)新性安排。
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Cultivation of Students' Innovation Ability in College Physical Education Teaching
CHEN Wei
(Hubei Engineering Career Academy, Huangshi, Hubei 435003)
The teaching activities of College Physical Education Curriculum in the new era should vigorously promote diversified classroom teaching structure, and actively promote the sports teaching reform of higher vocational education through teaching innovation mode. In the sports teaching activities, the integration of innovation of PE classroom teaching and students' participation helps to increase students' interest in sports training, and significantly improve the level of physical fitness of students. Physical education should carry out scientific training plan, train students' strength quality, coordinating quality and flexibility quality. This paper puts forward some feasible measures to the development of students' innovative ability from the angle of the optimization of the teaching of physical education curriculum in colleges and universities.
physical education class; creative ability; depth development; cooperative teaching
2017-01-11
陳 偉(1972-),男,湖北鄂州人,湖北工程職業(yè)學院學生工作處處長,副教授。研究方向:體育人文學。
G807.4
A
1008-8156(2017)01-0078-03
修回日期:2017-02-28