裴 宇
(四川音樂(lè)學(xué)院,四川 成都 610021)
淺談打擊樂(lè)的個(gè)性特征及審美價(jià)值取向
裴 宇
(四川音樂(lè)學(xué)院,四川 成都 610021)
我們?cè)趯?duì)打擊樂(lè)狀態(tài)進(jìn)行分析的時(shí)候,可以從其結(jié)構(gòu)、形式、演奏方式以及音響效果等表面形象進(jìn)行分析,其表現(xiàn)出一種粗放簡(jiǎn)約的狀態(tài)。要是從美學(xué)角度來(lái)鑒賞打擊樂(lè),其具有鮮明的個(gè)性化特征,還能從中挖掘出具有審美價(jià)值的內(nèi)在意義。本研究就針對(duì)打擊樂(lè)的個(gè)性特征以及審美價(jià)值取向進(jìn)行探討分析。
打擊樂(lè);個(gè)性特征;審美價(jià)值
打擊樂(lè)的音樂(lè)表現(xiàn)形式相較于鍵盤(pán)樂(lè)、聲樂(lè)以及管樂(lè)等,其音樂(lè)的表現(xiàn)功能元素以及審美價(jià)值取向等既具有相似之處又具有鮮明的個(gè)性特征。打擊樂(lè)與其他的音樂(lè)表現(xiàn)形式相比較存在一定的局限性,但是在聲音強(qiáng)弱對(duì)比、色彩對(duì)比以及節(jié)奏對(duì)比中又具有獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)勢(shì),所以對(duì)打擊樂(lè)的審美價(jià)值取向進(jìn)行客觀分析,能對(duì)這一獨(dú)特的音樂(lè)表現(xiàn)形式所具備的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行完善。
打擊樂(lè)在進(jìn)行音樂(lè)氣氛的烘托和渲染方面,能對(duì)音樂(lè)作品的影響背景進(jìn)行特色化或者強(qiáng)化。世界各國(guó)各種形式的打擊樂(lè),都能通過(guò)自身極具特色的表現(xiàn)手法將自身的功能突顯出來(lái)。因此打擊樂(lè)中較為重要的個(gè)性特征以及審美價(jià)值取向之一,即是烘托和渲染氣氛。
(一)中國(guó)民族打擊樂(lè)。大鼓以及梆子等是中國(guó)民族打擊樂(lè)中常用來(lái)表現(xiàn)敲梆的樂(lè)器。鑼鼓樂(lè)段在民族器樂(lè)中,能在樂(lè)曲中起到對(duì)音樂(lè)氣氛的過(guò)渡、轉(zhuǎn)換以及銜接等作用,也可以將其用作主奏樂(lè)器來(lái)進(jìn)行氣氛的烘托和渲染,增強(qiáng)整個(gè)樂(lè)曲的節(jié)奏感,使音樂(lè)場(chǎng)景印象得到極大的豐富。其中小鑼能營(yíng)造一種輕松且歡快的氣氛,而大鑼可以營(yíng)造一種緊張且恐怖的氣氛。鑼鼓經(jīng)是樂(lè)曲打擊樂(lè)構(gòu)成中極具趣味的表現(xiàn)功能,例如“急急風(fēng)”這種京劇鑼鼓中用于渲染急促緊張、戰(zhàn)爭(zhēng)等場(chǎng)面氣氛的表現(xiàn)功能;長(zhǎng)錘能表現(xiàn)出一種緩慢的氣氛,而緊錘能表現(xiàn)出緊迫的氛圍。
(二)西洋古典打擊樂(lè)。定音鼓在西洋古典打擊樂(lè)中進(jìn)行大幅度強(qiáng)弱增減演奏的時(shí)候,能形成一種強(qiáng)烈的、奔騰的均具有較大音勢(shì)的聲浪,具有一種排山倒海的氣勢(shì)。當(dāng)音樂(lè)處于高潮階段的時(shí)候,定音鼓還能推進(jìn)并強(qiáng)化氣氛,使音樂(lè)的表現(xiàn)氣勢(shì)得到增強(qiáng);另外,小軍鼓是一種具有強(qiáng)烈個(gè)性化的音色,加上演奏者優(yōu)秀的演奏,能營(yíng)造出緊張、壓抑且恐怖的氣氛,還能對(duì)軍隊(duì)行進(jìn),以及戰(zhàn)斗等極其緊張的氛圍進(jìn)行模擬,以此來(lái)激發(fā)聽(tīng)眾聯(lián)想到雄壯的步伐,以及激烈且強(qiáng)勢(shì)的場(chǎng)面;大鑼主要是用來(lái)營(yíng)造恐怖、莊重、森嚴(yán)等氣氛,因?yàn)槠渚哂谢芈暆庥舻统?、音量響亮等特點(diǎn);大鼓主要用來(lái)營(yíng)造炮聲或者雷聲等具有大轟鳴特點(diǎn)的氛圍,因?yàn)槠渚哂胸S滿的聲音特點(diǎn);三角鐵通常用來(lái)營(yíng)造安詳溫和、活潑輕快的氛圍,其具有清脆響亮的金屬特性音色。
我國(guó)的民族打擊樂(lè)與西洋古典打擊樂(lè)相比較,爵士鼓這種較為普遍的打擊樂(lè),其具有十分突出的烘托氣氛的功能,能營(yíng)造一種火爆且激烈的音樂(lè)氣氛。
情感傳達(dá)是音樂(lè)表演藝術(shù)中最為核心的審美特征,打擊樂(lè)的音樂(lè)表演形態(tài)和演奏者的情感體驗(yàn)有著直接的關(guān)系。世界各民族的各種形式的打擊樂(lè),最為重要的審美價(jià)值之一即是情感傳達(dá)。
比如,在西洋打擊樂(lè)中的小鼓和大鑼,能表現(xiàn)一種喜悅、歡快的情感。而在我國(guó)名族打擊樂(lè)中,能將許多具有感情色彩的東西表現(xiàn)得更加的生動(dòng)形象,就如搓錘,其能傳達(dá)出一種讓人感覺(jué)焦躁不安的情緒,而亂錘則能表現(xiàn)一種煩躁且紊亂的復(fù)雜心情;在通俗打擊樂(lè)中的爵士鼓,能表現(xiàn)出一種興奮、狂放的情緒。不管是什么形式的打擊樂(lè),其多追求的最高境界,并不是簡(jiǎn)單的敲打,而是要在敲擊中融入具體情感。對(duì)于打擊樂(lè)而言,很多人認(rèn)為其沒(méi)有音高,也沒(méi)有旋律和情感,更有甚者,認(rèn)為其是一種制造“噪音”的樂(lè)器。所以,在打擊樂(lè)中,要用情感來(lái)演奏,需要演奏者對(duì)音樂(lè)作品有精確的解讀,同時(shí)在演奏過(guò)程中將自身對(duì)作品的理解與體驗(yàn)融為一體,并以此與聽(tīng)眾進(jìn)行有情感的交流和互動(dòng),將音樂(lè)作品應(yīng)該具備的情感內(nèi)涵充分表現(xiàn)出來(lái),實(shí)現(xiàn)聲情并茂的演奏效果。
很多作曲家在現(xiàn)代或者當(dāng)代打擊樂(lè)作品中,會(huì)在一定程度上將自己的作品留出發(fā)揮空間,便于讓演奏者們?cè)诓粚?duì)樂(lè)曲主旨有所違背的基礎(chǔ)之上,沒(méi)有束縛的進(jìn)行即興演奏,將演奏者所要表達(dá)的情感充分釋放表現(xiàn)。
打擊樂(lè)在塑造形象這一方面有著突出的表現(xiàn),景觀塑造形象的審美價(jià)值取向是各門(mén)類音樂(lè)表演都具備的,但是打擊樂(lè)能將其賦予更為獨(dú)特的音色以及豐富的表現(xiàn)手法。打擊樂(lè)音色在塑造音樂(lè)形象這方面受到眾多作曲家的喜愛(ài),在中外音樂(lè)作品中,采用專門(mén)的打擊樂(lè)器來(lái)進(jìn)行音樂(lè)形象的塑造非常普遍。比如,《海濱的記憶——為馬林巴樂(lè)團(tuán)而作》這首安倍圭子的樂(lè)曲,在這首曲子的開(kāi)頭部分,為了表現(xiàn)海潮漸漸起潮,由打擊樂(lè)聲部的兩個(gè)海浪鼓緩慢均勻的進(jìn)行搖動(dòng),再用6臺(tái)馬林巴逐漸進(jìn)入,分別用長(zhǎng)音滾奏,八連音以及三連音和二連音,將海潮此起彼伏的海濱景象表現(xiàn)出來(lái)。
不同民族的節(jié)奏形態(tài)有著不同的特征,體現(xiàn)了人類對(duì)節(jié)奏審美追求的多元化,這些音樂(lè)節(jié)奏對(duì)人的聽(tīng)覺(jué)感受進(jìn)行不斷的刺激,使聆聽(tīng)者的審美快感得到激發(fā)。在中國(guó)民族打擊樂(lè)中,很多民族打擊樂(lè)器能對(duì)自然界中的各種現(xiàn)象進(jìn)行模仿,還能對(duì)不同特征的人物形象進(jìn)行塑造。比如《擊鼓罵曹》中,有一個(gè)禰衡擊鼓的場(chǎng)景,這一擊鼓的演奏方式非常具有特色,其節(jié)奏輕重緩急的鼓點(diǎn)變化,將禰衡這一正直文人歷史人物的剛正不阿形象表現(xiàn)得淋漓盡致,這類精彩的鼓樂(lè)片段,是名族打擊樂(lè)中的經(jīng)典范例。所以說(shuō),打擊樂(lè)在塑造音樂(lè)形象方面的功能是非常關(guān)鍵且不可小覷的。
打擊樂(lè)與其他的音樂(lè)表現(xiàn)形式相比較存在一定的局限性,但是在聲音強(qiáng)弱對(duì)比、色彩對(duì)比以及節(jié)奏對(duì)比中又具有獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)勢(shì)。在現(xiàn)代音樂(lè)不斷發(fā)展的過(guò)程中,打擊樂(lè)在音樂(lè)的表現(xiàn)形式以及審美價(jià)值方面被越來(lái)越多的作曲家所認(rèn)可。
[1]王藝.西洋打擊樂(lè)與我國(guó)民族打擊樂(lè)的異同[J].北方音樂(lè),2016,36(19):34.
[2]宋艷麗.西洋打擊樂(lè)教學(xué)中流行打擊樂(lè)的學(xué)習(xí)與借鑒[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,03:120-121.
[3]王硯之.如何有效提高節(jié)奏打擊樂(lè)與旋律打擊樂(lè)的練習(xí)效果[J].北方音樂(lè),2016,36(8):63.
[4]蔣聶.西洋打擊樂(lè)教學(xué)中流行打擊樂(lè)的學(xué)習(xí)思考[J].黃河之聲,2016,16:28-29.