文/杜 娟

場(chǎng)景閱讀：閱讀新范式

文/杜 娟

“場(chǎng)景”原本作為影視用語是指在特定時(shí)間、空間內(nèi)發(fā)生的行動(dòng)，或者因人物關(guān)系構(gòu)成的具體畫面，是通過人物行動(dòng)來表現(xiàn)劇情的一個(gè)個(gè)特定過程。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能終端、VR/AR技術(shù)的應(yīng)用，場(chǎng)景被賦予新的內(nèi)涵與表達(dá)，它是一種思維方式，是新生活方式的表現(xiàn)形態(tài)，是以人為中心基于體驗(yàn)細(xì)節(jié)的情景再現(xiàn)。

VR/AR技術(shù)的應(yīng)運(yùn)而生為新聞出版業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展開拓了思路，它不僅使圖書產(chǎn)品本身煥然一新，也詮釋了一種嶄新的閱讀方式。

開啟閱讀變革的新篇章

隨著VR/AR技術(shù)的逐漸成熟，一些紙媒已經(jīng)開始嘗試運(yùn)用這些技術(shù)吸引讀者的眼球，當(dāng)人們用智能手機(jī)閱讀報(bào)紙時(shí)，刻板的報(bào)紙版面會(huì)隨屏幕翻轉(zhuǎn)，枯燥乏味的內(nèi)容瞬間鮮活了。在國內(nèi)，率先將AR技術(shù)運(yùn)用于報(bào)紙的是2012年《成都商報(bào)》發(fā)布的一款名為“拍拍動(dòng)”的移動(dòng)終端應(yīng)用軟件，這一應(yīng)用的問世使《成都商報(bào)》變成有表情、有動(dòng)作的報(bào)紙：文娛版能為讀者重放明星演唱會(huì)的歌曲，掃描廣告版面可以360度隨意轉(zhuǎn)動(dòng)，全面欣賞，還能以互動(dòng)方式試跑越野車等。VR/AR圖書集視頻、動(dòng)畫等多媒體于一體，在有效拓展傳統(tǒng)圖書呈現(xiàn)方式的同時(shí)，也使媒介與受眾的連接發(fā)生了本質(zhì)性的改變，用作家阿瑟·克拉克的話“任何足夠先進(jìn)的科技都與魔法無異”來形容VR/AR技術(shù)可謂恰如其分?？梢哉f，從感官?zèng)_擊到體驗(yàn)沖擊，從單向傳播到互動(dòng)傳播，從媒介依賴到設(shè)備依賴，VR/AR時(shí)代種種閱讀情境的轉(zhuǎn)變自然而然地催生了一種強(qiáng)調(diào)身臨其境感觸的閱讀新范式——場(chǎng)景閱讀，開啟閱讀變革的新篇章。

場(chǎng)景與場(chǎng)景閱讀

當(dāng)下，人與媒介之間的關(guān)系逐漸削弱，而人與媒介背后內(nèi)容之間的關(guān)系第一次發(fā)生了深刻的改變，從靜止的“看”到VR/AR時(shí)代的“進(jìn)入”，科技重構(gòu)了以往的閱讀裝置，徹底轉(zhuǎn)變了內(nèi)容呈現(xiàn)方式，內(nèi)容與受眾的關(guān)系逐漸演變成你中有我，我中有你，受眾融入虛擬與現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)幻交織場(chǎng)景之中。羅伯特·斯考伯曾預(yù)言在未來的場(chǎng)景時(shí)代里，移動(dòng)設(shè)備、社交媒體、大數(shù)據(jù)、傳感器和定位系統(tǒng)，將成為重塑人們生活方式的場(chǎng)景五力。時(shí)至今日，構(gòu)成場(chǎng)景的五種技術(shù)力量已無處不在，如移動(dòng)設(shè)備發(fā)展日新月異，谷歌眼鏡早已不再新鮮，多款可穿戴移動(dòng)設(shè)備正已驚人的速度被人們所接受。VR設(shè)備無疑是這個(gè)領(lǐng)域的主角之一，它能夠提供一個(gè)虛擬的三維立體空間，讓讀者感受逼真的模擬效果，仿佛置身現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。從這一角度出發(fā)，筆者認(rèn)為，場(chǎng)景閱讀的實(shí)質(zhì)即借助VR/AR設(shè)備，從“看”到“進(jìn)入”書本，再到浸入式體驗(yàn)，層層螺旋式上升變化讓受眾與書籍的內(nèi)容深刻交融，在特定的場(chǎng)景中完成閱讀活動(dòng)，這里場(chǎng)景一詞同時(shí)蘊(yùn)含著基于空間、行為及心理的種種氛圍。此時(shí)，場(chǎng)景往往連接著讀者對(duì)某種情境的向往，浸潤著讀者的特定情感。

VR/AR時(shí)代場(chǎng)景閱讀的傳播特性

場(chǎng)景閱讀的興起，是VR/AR時(shí)代閱讀變革的一種表征。虛擬現(xiàn)實(shí)以顛覆式的信息傳播模式，搭乘移動(dòng)互聯(lián)和可穿戴設(shè)備，悄然打開了場(chǎng)景閱讀的新視界。場(chǎng)景閱讀以沉浸性、交互性、構(gòu)想性為主要特性，三大特性之間相互影響、互為依存，與VR/AR時(shí)代的傳播理念不謀而合。著眼當(dāng)下，以強(qiáng)調(diào)技術(shù)個(gè)性與讀者在場(chǎng)景中的直觀感受為中心的場(chǎng)景閱讀拓展了閱讀空間，彰顯著閱讀發(fā)展的新趨勢(shì)。

沉浸性。長(zhǎng)久以來讀者與紙媒圖書之間的關(guān)系呈現(xiàn)單向傳播，面對(duì)紙媒出版物理性、規(guī)則性的知識(shí)譜系，讀者容易陷入“單向度思想”。數(shù)字閱讀融合文字、圖像等傳播符號(hào)，將讀者轉(zhuǎn)化成用戶，在社交媒體上表達(dá)與分享成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的傳播趨勢(shì)。而VR/AR技術(shù)給讀者的閱讀視界注入了新活力，沉浸其中的閱讀體驗(yàn)給讀者帶來了全方位的場(chǎng)景感知。讀者通過電子設(shè)備掃描二維碼下載APP后，可以看到原來在書籍中處于靜態(tài)的人和物像如在現(xiàn)實(shí)生活中一般動(dòng)了起來，奔跑、跳躍、飛騰、噴霧等個(gè)性化場(chǎng)景帶來了內(nèi)容展現(xiàn)的無限可能，實(shí)現(xiàn)了讀者與內(nèi)容之間的溝通與連接。可以說這種親臨現(xiàn)場(chǎng)的沉浸性體驗(yàn)是獨(dú)一無二的，它跨越了媒介的局限性，與情景實(shí)現(xiàn)了融合。

目前，VR技術(shù)已應(yīng)用在兒童科普讀物中，且進(jìn)行了多角度創(chuàng)新嘗試。例如，國內(nèi)首部VR科普?qǐng)D書《大開眼界：恐龍世界大冒險(xiǎn)》在2016年北京圖書訂貨會(huì)上與讀者見面，這套叢書利用電腦圖像仿真技術(shù)賦予讀者嶄新的閱讀體驗(yàn)。趣味橫生的兒童讀物將讀者帶入恐龍野生世界，把二維平面閱讀方式變成三維立體模式，充分調(diào)動(dòng)受眾的視覺、聽覺、觸覺等感官參與接觸式閱讀，產(chǎn)生異乎尋常的穿越體驗(yàn)。正如虛擬現(xiàn)實(shí)先鋒評(píng)論家Jaron Lanier所說，“你永遠(yuǎn)不知道什么是現(xiàn)實(shí)，直到你從虛擬現(xiàn)實(shí)中回來。虛擬現(xiàn)實(shí)最吸引人的地方是當(dāng)你想要離開時(shí)，而不是當(dāng)你身處其中時(shí)?！背酥猓娛職v史、科普地理、珍貴文獻(xiàn)等領(lǐng)域的圖書與資料，也可借助VR/AR技術(shù)，塑造各具特色的閱讀場(chǎng)景，以“立體”“真實(shí)”的代入感強(qiáng)化傳播效果與受眾認(rèn)同。

交互性。所謂交互，是一種使對(duì)象之間相互作用而導(dǎo)致彼此發(fā)生積極改變的過程。從某種程度上說，讀者在VR場(chǎng)景中閱讀，就會(huì)與場(chǎng)景中的虛擬世界自然交流，虛擬世界連接幻想的時(shí)空?qǐng)鼍埃x者在此情境中與看到的人物、事件等建立起連接關(guān)系，從多方面與之產(chǎn)生交互。讀者由單純地觀看到參與其中，在這一過程中，VR技術(shù)對(duì)人體的感知能力進(jìn)行了綜合性延伸。比如，前文提到的《大開眼界：恐龍世界大冒險(xiǎn)》叢書，其虛擬出一個(gè)與讀者感官交互的場(chǎng)景，以此來增強(qiáng)傳統(tǒng)圖書的功能，讀者可以用手直接觸摸虛擬環(huán)境中的動(dòng)物，產(chǎn)生如在真實(shí)世界中的感覺，視野中被接觸的動(dòng)物也能隨著手的移動(dòng)而移動(dòng)，手勢(shì)追蹤、觸覺反饋等栩栩如生的多感官交互方式就這樣神奇而有趣地發(fā)生了，極大地提升了知識(shí)傳播的趣味性，讀者沉浸其中、進(jìn)退自如并能與場(chǎng)景自由互動(dòng)。值得一提的是，索尼公司聯(lián)手J.K.羅琳打造的首本AR圖書WonderBook，讓讀者仿佛置身書中場(chǎng)景與圖書展開交互。WonderBook外形與一般圖書一樣，讀者通過PlayStation Move動(dòng)作控制器可以任意創(chuàng)建與控制數(shù)字界面，以此與圖書交互傳播。事實(shí)上，國際互聯(lián)網(wǎng)巨頭谷歌在2016年3月就申請(qǐng)了兩項(xiàng)專利，致力于交互閱讀體驗(yàn)的推廣，一項(xiàng)名為“交互式圖書”，另一項(xiàng)為“媒體增強(qiáng)立體書”，據(jù)說這兩項(xiàng)專利能讓讀者沉醉于VR/AR場(chǎng)景中，并潛移默化地影響讀者的閱讀體驗(yàn)。

構(gòu)想性。信息的記載與傳播是文明的基礎(chǔ)，VR技術(shù)可以說是信息傳播史上一個(gè)重要的里程碑。毫無疑問，因?yàn)樾畔⒌某橄笮院筒煌暾?，閱讀者在腦中還原信息的準(zhǔn)確度往往不夠理想。比如，用文字描述一片海灘：一望無際的大海，海天一色……需要調(diào)動(dòng)讀者豐富的想象力去構(gòu)想書中所描述的畫面。而在VR/AR場(chǎng)景中，讀者可以置身于一個(gè)沙灘，聞到海風(fēng)的味道，感受沙子的柔軟和海水的沖擊。這種想象能突破對(duì)讀者感官的束縛，讓讀者憑借天馬行空的想象力“進(jìn)入”場(chǎng)景，跨越時(shí)間和空間去體驗(yàn)早已發(fā)生或尚未發(fā)生的情景，也可以使讀者突破生理上的限制進(jìn)入宏觀或微觀世界去探索發(fā)現(xiàn)，全身心地感知自然與文化。因讀者各自的文化背景、情感經(jīng)歷等不同，當(dāng)置身VR/AR場(chǎng)景閱讀時(shí)會(huì)產(chǎn)生各種不同的反應(yīng)，但毋庸置疑，讀者將在閱讀中獲得前所未有的奇妙想象與視覺快感。

場(chǎng)景閱讀的認(rèn)知反思

科技是社會(huì)發(fā)展的基本動(dòng)力，VR/AR技術(shù)不斷推進(jìn)的同時(shí)也改變著讀者對(duì)知識(shí)、信息和數(shù)據(jù)等的閱讀認(rèn)知體系?？唆敻裨f過，“虛擬現(xiàn)實(shí)能作為一種文化而使我們激動(dòng)。它就像智慧的宴席，而我們則是應(yīng)邀的嘉賓；它是智能的前沿，而我們是自由的探索者和發(fā)明家?！闭\然，技術(shù)推動(dòng)著閱讀形態(tài)和結(jié)構(gòu)的演變，展示著人類智慧的足跡。場(chǎng)景閱讀重構(gòu)著讀者大腦的布局，讀者在虛擬場(chǎng)景中與人物暢所欲言，巧妙的“對(duì)話”模式提升了傳播效果，可以說閱讀場(chǎng)景越活躍，互動(dòng)越頻繁，閱讀體驗(yàn)就越曼妙。然而，VR/AR技術(shù)在突破傳統(tǒng)閱讀方式限制的同時(shí)，其局限性也不容忽視。

閱讀接受中的價(jià)值削弱。毋庸置疑，一直以來閱讀的生命力就在于它能使讀者根據(jù)自身需要選擇、理解、記憶文本，從而在精神上獲得與之相應(yīng)的理智、情感與意志慰藉，而VR/ AR沉浸式體驗(yàn)傳播在一定程度上淡化了讀者的閱讀動(dòng)機(jī)，模糊了讀者的閱讀價(jià)值，閱讀的意義似乎被封閉式體驗(yàn)或疊加在現(xiàn)實(shí)之上的場(chǎng)景所取代。與此同時(shí)，囿于技術(shù)的局限，在售的VR/AR圖書大多屬于兒童或科普讀物，且不同程度地存在視頻制作略顯粗糙，聲音不夠流暢細(xì)膩，頭戴設(shè)備會(huì)產(chǎn)生眩暈感等狀況。同時(shí)，很多時(shí)候場(chǎng)景閱讀無法呈現(xiàn)所要闡述內(nèi)容的完整思想及隱喻文化內(nèi)涵，如卡夫卡或博爾赫斯的文學(xué)作品往往像詩歌一樣隱晦，很難通過場(chǎng)景體驗(yàn)來閱讀。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，如何提升VR圖書與讀者的接受黏性是值得思考的問題。

閱讀感知中的人本位移。VR/AR技術(shù)的出現(xiàn)將閱讀帶入一個(gè)書面文字不曾涉足的領(lǐng)域，從全景視覺到定向聲音，再到姿態(tài)感知和多觸覺的回饋，讀者步入一個(gè)與真實(shí)世界如此相近的“非真實(shí)”閱讀場(chǎng)景，領(lǐng)略文本之外的景觀。由此可見，VR/AR技術(shù)的崛起讓讀者沉浸于各種“圖式”符號(hào)場(chǎng)景里，讀者在技術(shù)作用下不由自主地獲得視覺感知且依賴度增強(qiáng)，過度透支的VR技術(shù)在無形中自然會(huì)分散讀者對(duì)文本本身的關(guān)注，讀者由揣摩、聯(lián)想等心理活動(dòng)產(chǎn)生的理性思考與領(lǐng)悟日漸衰微，更進(jìn)一步，還會(huì)導(dǎo)致讀者沉浸在半真半假的多感官虛擬場(chǎng)景中而分不清現(xiàn)實(shí)的真實(shí)性。在這一過程中，讀者的理性認(rèn)知與主體建構(gòu)能力容易被忽視而引發(fā)閱讀感知中的人本位移。

閱讀審美中的人文缺失。傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀作為一種高度內(nèi)化的認(rèn)知模式，其審美意蘊(yùn)主要體現(xiàn)在對(duì)文本字里行間的品讀與鑒賞，徜徉于文字營造的審美空間沉思冥想，從而產(chǎn)生細(xì)致入微的情感共鳴，讀者在閱讀中感受文本所傳達(dá)的人文精神，保持“審美距離”，這種直指內(nèi)心深處的凝神觀照是漸臻延續(xù)下來的閱讀取向。不難看到，VR/AR時(shí)代，技術(shù)與審美的融通徹底顛覆了傳統(tǒng)的閱讀方式，閱讀需求與期待也不約而同地發(fā)生轉(zhuǎn)向，“非線性”“徘徊式”閱讀聚焦多向互動(dòng)與交流，一定程度上帶有技術(shù)對(duì)閱讀審美的反叛意味，以致作品無法長(zhǎng)久駐足在讀者心里，那種“靜默”其中的人文情也懷淡然遠(yuǎn)去。

如果說傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀向讀者灌注的是對(duì)精準(zhǔn)的崇敬，對(duì)理性的追求，那么VR/AR技術(shù)所營造的場(chǎng)景閱讀則承載著讀者橋接現(xiàn)實(shí)與想象，對(duì)沖物質(zhì)與精神，貫通眼耳鼻舌手身與心靈意識(shí)思維永無止境的夢(mèng)想與希翼。總而言之，場(chǎng)景與技術(shù)彼此依存，不可分離，沉浸、互動(dòng)、構(gòu)想的力量將會(huì)在未來的場(chǎng)景閱讀中得到凸顯。

作者單位 山東藝術(shù)學(xué)院《齊魯藝苑》編輯部

本文系2017年度山東省藝術(shù)科學(xué)重點(diǎn)課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+’時(shí)代背景下山東出版產(chǎn)業(yè)融合創(chuàng)新發(fā)展研究”（項(xiàng)目編號(hào)：201706380）的階段性成果。